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1、 教师如何做研究 北京大学数字化学习研究中心1 / 3课题设计规划书模板作业说明:这个文件既是作业模板,也是教材:介绍了每部分应该写什么及注意事项,在做作业的时候,请按照模板提示填写相关内容,写完后将这些方括号提示及其中内容都删除,可以保留评分标准,以便于同伴互评。将作业保存成 PDF 文件上传,在互评开始后,按照评分标准,下载同学作业,评阅/学习至少 6 个同学的作业,可以申请多评几份。不会将作业保存为 PDF 的学员,请问百度怎么做,这是为了防止作业使用的编辑软件版本不同,互评时打不开影响成绩而不得不为之的规定。课题名称: 提示:应准确、简明反映研究内容,最多不超过 40 个汉字(包括标点
2、符号) 。不要口号和问句,可出现研究对象研究内容研究方法名称研究题目评分标准:符合要求,一看就知道研究问题是什么0 分:口号,或者 不是老师能够完成的研究,或者 不是研究是做工作1 分:需要修改2 分:基本合格,简明、直接、清晰关键词: 提示:不超过 3 个,关键词是学术术语,主要用于研究归类,选择能够提高成果被检索几率的研究核心词汇研究关键词评分标准:选择是否得当,与研究内容是否吻合0:没写关键词,或者 3 个关键词都不合适1:只有 1 个关键词合适2:有 2 个以上关键词合适提示:因为课题申请书常采用双盲评审,在课题申请书的“活页” 部分,描述正文中千万不能暴露自己的身份/ 单位,否则可能
3、会因此而失去被评审资格。活页部分主要是研究背景、研究内容、研究方法、创新几部分一、 选题依据研究背景评分标准:为什么要做这个研究,很值得研究0 分:没有说明为什么要做研究,或者,这个研究不太可能取得什么价值1 分:研究有些价值,但没有相关研究介绍2 分:研究较有价值,且介绍了相关的理论和相关研究,但参考文献不够典型/ 不够多3 分:研究问题很重要,相关研究分析清晰,参考文献典型、相关研究背景:为什么要做这个研究,要达到什么目的,这个研究的紧迫性和重要性 教师如何做研究 北京大学数字化学习研究中心2 / 3研究综述:这个研究问题之前研究有什么发现,我的研究如何在这些研究之上发展的或者有什么不同:
4、从受众、方法、切入角度等维度分析提示:参考文献至少 10 篇,要有最近发表的文献,该领域重要经典文献,国家级项目申请要有中外文献,许多评委从这里看研究者是否入门了,是否具有解决这个问题的研究素质。文献排列顺序可以根据论述正文的引用顺序。注意:1千万不要为凑数列了不相干的或者过于基础性的文献 2)可以引用自己的文章研究价值:研究成果的学术价值、社会价值,应用/实践价值二、 研究内容研究内容评分标准0 分:没有提出研究问题,只说要做什么,没有说研究什么1 分:提出了研究问题,对研究问题的分解不合理,逻辑性不强2 分:提出了研究问题,且绘制了清晰的研究内容之间的关系图,或用文字步步论证了逻辑关系,没
5、说重点难点,或说得不太对3 分:提出了研究问题,且绘制了清晰的研究内容之间的关系图,或用文字步步论证了逻辑关系,对研究的重点和难点有清晰的认识和合理的判断研究什么:研究问题(课题)及研究问题分解(子课题),提出研究假设命题研究框架:论证子课题之间的相互支持的逻辑关系,最好图示研究内容之间的逻辑关系重点难点:哪些问题的回答需要预期目标:列举本研究要达到的目标,是前面研究子课题的成果三、 研究思路研究思路评分标准0 分:研究过程书写过于简单,看不出会怎么做,是否有条件做1 分:部分研究问题选择的研究方法不合适,没有说研究需要的条件(抽样、谁观察,是否录像)2 分:能够为每个研究问题选择合适的研究方
6、法,说明了之前的研究基础以及具备本研究所需要的条件,没有说明信效度,或者说的不太对3 分:能够为每个研究问题选择合适的研究方法,且说明了之前的研究基础以及具备本研究所需要的条件,研究过程完整,讨论了信效度考虑 教师如何做研究 北京大学数字化学习研究中心3 / 3怎样研究:为寻求每个子问题的答案会采用什么研究方法,需详细叙述研究的步骤和规划提示:许多立项书没有获得批准是因为这部分写得太潦草,简单列举要采用的研究方法是什么是不行的,还需要论证说明为什么这种方法最合适,怎么实施(如何抽样,收集数据、分析数据,提高研究信效度的考虑) ,是否具备可行性是评委主要评估的内容。如果所使用的研究过程借鉴某个研
7、究或者所使用的研究工具来自别人的研究,一定要介绍那个研究,让评委了解是否是高水平的研究,用在你的研究中是否合适。可行性分析:是否有研究的条件,如被研究对象,是否有研究基础:之前是否做过类似的,介绍或能够为此次研究提供基础所参与的项目,所取得的成果,这里可以列与此项研究有关的研究论文,如果之前做过预研究,在此做一说明,会提高中签率研究创新点和成果评分标准:0 分:没有讨论研究可能的突破点1 分:创新点阐述牵强,成果形态单一2 分:创新点分析有道理,对成果可能应用前景有多种设计四、 创新之处这个研究可能突破之处:提出新的理论/原则?创造了一种合理的流程模式?还是提供了一种巧妙获得可靠数据的方法,而
8、之前要获得这样的数据耗钱费力?实践上的改善和改良也是一种创造。五、 预期成果成果形式可以是:专著,译著,.研究论文,研究报告,工具书,电脑软件等,一般发表论文是硬性要求,国家一般课题应在国家一级出版社出版专著 1 部,并且在 CSSCI 上发表 3 篇系列论文;国家青年基金课题应在国家一级出版社出版专著 1 部,并且在 CSSCI 期刊上发表 2 篇系列论文。教育部重点课题应出版学术专著 1 部,或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表 3 篇系列论文;教育部青年专项课题应出版专著 1 部,或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表 2 篇系列论文。成果去向及预期社会效益等:如果成果是一种教学法,宣传这种教学法而做的培训次数,或扶持的试点学校/ 班受益人数及学生成绩排名上升的目标都可以作为社会效益来预估