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1、 教师如何做研究 北京大学数字化学习研究中心1 / 3课题设计规划书模板作业说明：这个文件既是作业模板，也是教材：介绍了每部分应该写什么及注意事项，在做作业的时候，请按照模板提示填写相关内容，写完后将这些方括号提示及其中内容都删除，可以保留评分标准，以便于同伴互评。将作业保存成 PDF 文件上传，在互评开始后，按照评分标准，下载同学作业，评阅/学习至少 6 个同学的作业，可以申请多评几份。不会将作业保存为 PDF 的学员，请问百度怎么做，这是为了防止作业使用的编辑软件版本不同，互评时打不开影响成绩而不得不为之的规定。课题名称： 提示：应准确、简明反映研究内容，最多不超过 40 个汉字（包括标点
2、符号） 。不要口号和问句，可出现研究对象研究内容研究方法名称研究题目评分标准：符合要求，一看就知道研究问题是什么0 分：口号，或者 不是老师能够完成的研究，或者 不是研究是做工作1 分：需要修改2 分：基本合格，简明、直接、清晰关键词： 提示：不超过 3 个，关键词是学术术语，主要用于研究归类，选择能够提高成果被检索几率的研究核心词汇研究关键词评分标准：选择是否得当，与研究内容是否吻合0：没写关键词，或者 3 个关键词都不合适1：只有 1 个关键词合适2：有 2 个以上关键词合适提示：因为课题申请书常采用双盲评审，在课题申请书的“活页” 部分，描述正文中千万不能暴露自己的身份/ 单位，否则可能
3、会因此而失去被评审资格。活页部分主要是研究背景、研究内容、研究方法、创新几部分一、 选题依据研究背景评分标准：为什么要做这个研究，很值得研究0 分：没有说明为什么要做研究，或者，这个研究不太可能取得什么价值1 分：研究有些价值，但没有相关研究介绍2 分：研究较有价值，且介绍了相关的理论和相关研究，但参考文献不够典型/ 不够多3 分：研究问题很重要，相关研究分析清晰，参考文献典型、相关研究背景：为什么要做这个研究，要达到什么目的，这个研究的紧迫性和重要性 教师如何做研究 北京大学数字化学习研究中心2 / 3研究综述：这个研究问题之前研究有什么发现，我的研究如何在这些研究之上发展的或者有什么不同：
4、从受众、方法、切入角度等维度分析提示：参考文献至少 10 篇，要有最近发表的文献，该领域重要经典文献，国家级项目申请要有中外文献，许多评委从这里看研究者是否入门了，是否具有解决这个问题的研究素质。文献排列顺序可以根据论述正文的引用顺序。注意：1千万不要为凑数列了不相干的或者过于基础性的文献 2）可以引用自己的文章研究价值：研究成果的学术价值、社会价值，应用/实践价值二、 研究内容研究内容评分标准0 分：没有提出研究问题，只说要做什么，没有说研究什么1 分：提出了研究问题，对研究问题的分解不合理，逻辑性不强2 分：提出了研究问题，且绘制了清晰的研究内容之间的关系图，或用文字步步论证了逻辑关系，没
5、说重点难点，或说得不太对3 分：提出了研究问题，且绘制了清晰的研究内容之间的关系图，或用文字步步论证了逻辑关系，对研究的重点和难点有清晰的认识和合理的判断研究什么：研究问题（课题）及研究问题分解（子课题），提出研究假设命题研究框架：论证子课题之间的相互支持的逻辑关系，最好图示研究内容之间的逻辑关系重点难点：哪些问题的回答需要预期目标：列举本研究要达到的目标，是前面研究子课题的成果三、 研究思路研究思路评分标准0 分：研究过程书写过于简单，看不出会怎么做，是否有条件做1 分：部分研究问题选择的研究方法不合适，没有说研究需要的条件（抽样、谁观察，是否录像）2 分：能够为每个研究问题选择合适的研究方
6、法，说明了之前的研究基础以及具备本研究所需要的条件，没有说明信效度，或者说的不太对3 分：能够为每个研究问题选择合适的研究方法，且说明了之前的研究基础以及具备本研究所需要的条件，研究过程完整，讨论了信效度考虑 教师如何做研究 北京大学数字化学习研究中心3 / 3怎样研究：为寻求每个子问题的答案会采用什么研究方法，需详细叙述研究的步骤和规划提示：许多立项书没有获得批准是因为这部分写得太潦草，简单列举要采用的研究方法是什么是不行的，还需要论证说明为什么这种方法最合适，怎么实施（如何抽样，收集数据、分析数据，提高研究信效度的考虑） ，是否具备可行性是评委主要评估的内容。如果所使用的研究过程借鉴某个研
7、究或者所使用的研究工具来自别人的研究，一定要介绍那个研究，让评委了解是否是高水平的研究，用在你的研究中是否合适。可行性分析：是否有研究的条件，如被研究对象，是否有研究基础：之前是否做过类似的，介绍或能够为此次研究提供基础所参与的项目，所取得的成果，这里可以列与此项研究有关的研究论文，如果之前做过预研究，在此做一说明，会提高中签率研究创新点和成果评分标准：0 分：没有讨论研究可能的突破点1 分：创新点阐述牵强，成果形态单一2 分：创新点分析有道理，对成果可能应用前景有多种设计四、 创新之处这个研究可能突破之处：提出新的理论/原则？创造了一种合理的流程模式？还是提供了一种巧妙获得可靠数据的方法，而
8、之前要获得这样的数据耗钱费力？实践上的改善和改良也是一种创造。五、 预期成果成果形式可以是：专著，译著，.研究论文，研究报告，工具书，电脑软件等，一般发表论文是硬性要求，国家一般课题应在国家一级出版社出版专著 1 部，并且在 CSSCI 上发表 3 篇系列论文；国家青年基金课题应在国家一级出版社出版专著 1 部，并且在 CSSCI 期刊上发表 2 篇系列论文。教育部重点课题应出版学术专著 1 部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表 3 篇系列论文；教育部青年专项课题应出版专著 1 部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表 2 篇系列论文。成果去向及预期社会效益等：如果成果是一种教学法，宣传这种教学法而做的培训次数，或扶持的试点学校/ 班受益人数及学生成绩排名上升的目标都可以作为社会效益来预估
