《浅谈后进生教育转化三法则英语类》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈后进生教育转化三法则英语类（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈后进生教育转化的基本法则【摘 要】后进生的存在是一个现实，并且具有普遍性。在英语教学中如何做好后进生的转化工作，既是我们教师义不容辞的责任，更是我们教师必须认真对待和认真研究的问题。教育转化后进生对教师来说虽有一定难度，但只要在转化过程中付出爱心，而且方法得体和有足够的耐心，一定会使后进生这个笨鸟会飞、先飞、快飞。【关键词】语言学习环境 英语后进生 教育转化在英语学教中，后进生的问题是一个永远讲不完的话题。后进生问题之所以令人伤脑筋，就是因为它的形成不是一朝一夕的，有的学生从小就没有养成好的学习习惯，到了中学就更适应不了，一而再的放纵自己。坏习惯一旦养成，改起来不是一件容易的事情。这就要求
2、教师有足够的耐心和韧性来对付这个棘手的问题。本人多年从事中小学英语教学，想谈一些粗浅的体会，即对后进生教育转化三法则。法则一: 既宽容善待，又挖掘“闪光点” ，充分尊重与自信后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育态度和课堂教学更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。 ”事实上，后进生也有其长处和闪光点。作为教师，不能放弃后进生，不能使他们成为社会的负担，而应正确地对待他们、帮助他们，做好转化工作。宽容善待是做好转化工作的前提，也是教师的美德。对自己的学生宽容，更是作为一名教师必须具备的
3、基本素质。宽容善待的实质既是教师良好形象的又一种内涵，更是教师的自信。以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生，给学生以自我反省、自我修正、自我进步的时空观与主动性；从而体现出教师所特有的人文教化功能。对学生宽容与善待，一是学生都是涉世未深的少年儿童，成人都难免犯错误，更何况他们；二是宽容比训斥更能感化学生，有利于学生接受教育。宽容是心底对学生过错的谅解，也是体现师生关系的最佳途径与方法。三是善待学生就是教师用博大的爱心去感化，有利于激发学生自尊心和增强自信心。苏霍姆林斯基认为：自尊心是人性的顶峰，激发学生的自尊心是“教育工作的头一条金科玉律” ，而且他还十分形象的指出：对它“要小心得向对
4、待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠” 。教师善于发现“闪光点”来转化后进生。法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多” 。当他们犯错误时，应尽力避免在公开场合下批评，以维护他们的“面子” ，这将对提高后进生学习信心和成绩起到很大的作用。这些论述给我们以极大的启示：只要教师能够尊重学生、相信学生、热爱学生、培养学生的自尊心，学生就会增强自信心，向着好学生的方向去努力，并最终一定能成为一个好学生。帮助后进生找回自信心，树立自尊心，从而激发学习的浓厚兴趣。尊重是爱学生，帮助找回自信心的前提。后进生取得了好成绩，及时给予表扬、鼓励。以促进他们更好地发扬优点，提高学习的积极性
5、。当他们出现某些失误或暂时成绩不理想，要用委婉的语言去说服教育并和他一起查明原因，真正做到晓之以理、动之以情、导之以行。教师应尽量发现他们身上的闪光点。在日常交往中，我们既做师长又做朋友，对学生给予关爱、信任与尊重，倾听学生意见，更要接受学生批评，更多地鼓励、宽容学生。我在英语教学中深深的体会到，教师对后进生的教育是素质教育的重要组成部分。素质教育首先是充满感情的教育，教师为人师表，更倾注对后进生的教育转化，释放爱心，恩威并重，首要是恩，感恩国家，感恩学校，感恩家长，感恩学生，以自已真诚的爱心滋润童心，一颗颗童心就会得到呵护，就会在师爱的怀胞里茁壮成长。法则二: 帮助后进生掌握学习方法一是精心
6、设计教案，创设轻松愉快的学习环境。后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。二是持之以恒，反复教育来转化后进生。后进生的学习具有不稳定性，所以要持之以恒反复的进行教育，不放弃。教师必须树立信心，耐心地
7、辅导来转化后进生。教师要花功夫、下力气并要有百分之一百的耐心来辅导和帮助他们改进学习方法，提高学习效率，在后进生通过努力取得成绩时要立即肯定，让他们对学习重新树起信心。三是帮助找到正确的学习方法。后进生之所以落后，很重要的一个原因就是他们没有掌握学习的基本规律以及正确的学习方法。课余与他们闲聊时，会有学生说：我很想把英语学好，尤其听了您讲的一些实例更想学好，可是，一看到那长长的句子我就没辙了。为了弥补这一不足，在教学中着重抓以下三个方面。一是预习自测。二是课堂提问。三是完成作业。要求学生必须按时完成作业，必须按照要求完成作业，要加强检查和指导，在批改作业中善用鼓励和激励语言，要强化背诵，先鼓励
8、他们会读、会写、会听，逐步到背诵直至能流利地表达出来。除此以外，在课堂上，根据教学内容适时传授各种学习方法和有趣的记忆方法，帮助他们提高英语听说能力。法则三: 构建学校、家庭、社会三位一体的和谐关系少年儿童的教育是一个系统工程，是由学校教育、社会教育和家庭教育三方面组成的。它既相互联系，又相互促进。因此，构建学校、家庭、社会三位一体的和谐关系，促使后进生教育转化，能使少年儿童成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，显得尤为重要。家庭教育是基础，家庭教育是最早的教育，家庭教育是整个教育的基石。学校教育是核心。学校有责任帮助家长掌握正确的教育思想和教育方法，提高家庭教育的自觉性和科学性，促进
9、家庭教育与学校教育的一致，共同把下一代培养成社会主义的建设人才。这是因为：一是学校教育内容具有权威性。二是学校教育是有组织有计划进行的。三是学校教育具有较强的专业性。教师们经过专门训练，具有专门的学科知识及相关知识，具有起码的职业道德，懂得一定的教育学、心理学知识，可以传道、授业、解惑，学生可以在教师的引导下获取知识。四是学校教育具有较强的基础性。从终身教育的角度看，各级各类学校教育都是在不同层面上为人一生的发展打基础，包括“做人”和求知。尤其是基础教育和普通教育对人一生的发展具有“定调”乃至“定性”的意义，对人一生的发展前景和发展后劲具有举足轻重的影响。因此，对后进生的家庭、背景、习惯等进行全面了解，全面分析，从中找到根源及主要因素，并准确把握后进生的性格爱好，主要优缺点及落后的真正原因，学校、家庭、社会对他们的影响程度，然后因人施教，有的放矢，帮助他们改正。当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道” 。
