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1、第 1 题(单选题)认为实验的归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是 A.苏格拉底 B.培根 C.夸美纽斯 D.梅伊曼和拉伊 第 2 题(单选题)制度教育学是在 20 世纪 60 年代诞生于法国的一种教育学说，以下不属于其代表人物的是 A.F乌里 B.M洛布罗 C.A瓦斯凯 D.布厄迪尔 第 3 题(单选题)属于实用主义教育学代表的是 A.杜威 B.荣格 C.斯宾塞 D.赫尔巴 第 4 题(单选题)反映孔子教育思想的文献是 A. 学记 B.论语 C. 礼记 D. 中庸 第 5 题(单选题)在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是 A. 学记 B.大教学论
2、C. 论演说家的培养 D. 普通教育学 第 7 题(单选题)外国最早的教育著作是 A. 学记 B.大教学论 C. 论演说家的培养 D. 普通教育学 第 8 题(单选题)“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 A. 学记 B.论语 C. 礼记 D. 中庸 第 9 题(单选题)以下著作属于文化教育学的是 A.狄尔泰的 关于普通妥当的教育学的可能 B.鲍尔斯与金蒂斯的资本主义美国的学校教育 C.布厄迪尔的教育、社会和文化的再生产 D.阿普尔的 教育中的文化与经济再生产 第 10 题(单选题)古希腊哲学家柏拉图的代表作是 A. 理想国 B.政治学 C. 论演说家的教育 D. 民主主义与教育 第 11 题
3、(多选题)原始社会的教育特征是 A.教育水平低 B.有一些专门教育场所出现 C.教育没有阶级性 D.教育与原始宗教或仪式有紧密的联系 第 12 题(多选题)确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响 A.受社会生产力和科学技术发展水平的制约 B.受一定社会经济和政治制度的制约 C.必须考虑历史发展的进程 D.要依据受教育者身心发展的规律 第 13 题(多选题)以下正确表达我国教育目的的基本特征的是 A.我国学生都可以获得全面发展 B.我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想 C.我国教育目的有鲜明的政治方向 D.坚持全面发展与个性发展的统一 第 14 题(多选题)文化教育学又称精神科
4、学的教育学，是 19 世纪以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有 A.狄尔 B.斯普朗格 C.布厄迪尔 D.利特 第 15 题(多选题)要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件，以下属于马克思主义关于人全面发展学说的社会历史条件的是 A.社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提 B.社会关系是人的全面发展的重要条件 C.教育是人的全面发展实现的重要途径 D.社会主义可以完全实现人的全面发展 第 16 题(多选题)教育目的的调控功能主要体现在 A.教育目的是教育制度建立、教育内容确定和教育方法选择的最高准则 B.教育目的对具体教育内容的安排
5、、教育手段的选择等有支配、协调的作用 C.教育目的对国家的教育规划以及教育结构的确立与调整具有指导、协调的作用 D.教育目的是检验教育活动成果与否的最根本标准 第 17 题(多选题)卢梭在对儿童心理发展的观察基础上把教育划分为 A.婴儿时期的教育（02 岁） B.儿童时期的教育（012 岁） C.少年时期的教育（1215） D.青年时期的教育（1520 ） 第 19 题(多选题)学校教育（狭义的教育）与广义教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强，这表现在 A.学校是专门的育人机构 B.学校有健全的设施 C.学校教育工作的主体比一般的教育工作者具有更高更专门的教育素
6、养 D.在设定的程序上，国家或学校在学校教育目的上会有效为全面的考虑 第 20 题(多选题)教育目的对于教育活动意义重大。具体说来，教育目的的主要功能表现为以下三点 A.管理功能 B.导向功能 C.调控功能 D.评价功能 第 21 题(判断题)认为人本性恶，教育的作用在于“化性起伪”的思想家是墨子 A.正确 B.错误 第 22 题(判断题)下列不属于奴隶社会教育的特征的是教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主 A.正确 B.错误 第 23 题(判断题)下列属于中国古代社会的教育著作和文章是辞源、进学解、颜氏家训、程氏家塾读书分年日程 A.正确 B.错误 第 24 题(判断题)教育归根到底产生
7、于本能 A.正确 B.错误 第 25 题(判断题)认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于教育的生物起源说 A.正确 B.错误 第 26 题(判断题)法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是爱弥尔 A.正确 B.错误 第 27 题(判断题)教育学的研究对象是教育事实 A.正确 B.错误 第 28 题(判断题)认为人本性善，教育的意义在于“存心养性”的思想家是荀子 A.正确 B.错误 第 29 题(判断题)古希腊思想家柏拉图在其理想国中认为，教育应当因人而异，对平民阶级教育要培养他们有勤劳和节制的美德；对军人应当培育他们勇敢和精神；而对最高统治者的教育则应使他们具有把握世界的智慧，具有“哲学王”
8、的特征，这属于社会本位教育目的论 A.正确 B.错误 第 30 题(判断题)马克斯韦伯是古典组织理论的代表人之一 A.正确 B.错误 第 1 题(单选题)中小学常用的教学方法不包括 A.讲授法 B.参观法 C.暗示教学法 D.试验法 第 2 题(单选题)真正为课程论建立起心理学基础的学者是 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.亚里士多德 第 3 题(单选题)最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并以极大的魅力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是 A.桑代克 B.杜威 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 第 4 题(单选题)( )是适应学生个别差异、因材施教
9、的主要途径和措施 A.课外辅导 B.备课 C.上课 D.布置和批改作业 第 5 题(单选题)陶行知先生所说的“接知如接枝”，说明的是哪一条教学原则？ A.系统性原则 B.量力性原则 C.直观性原则 D.因材施教原则 第 6 题(单选题)课程设计的方法或模式大致可以分为 A.客观法、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法 B.活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法 C.主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法 D.实验法、文献分析法、信息加工法、主观法、经验法 第 7 题(单选题)计算机的这种独特性，为教学活动带来的不仅是效率的提高，而是一些革命性变化的可能，其中不包括哪一项？
10、 A.教师的角色将实现重要转变 B.个别化教学将普遍实现 C.计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能 D.让学生学习计算机的原理和程序语言 第 8 题(单选题)讲授法是最普遍的一种教学方法，有它独特的优点，缺点在于 A.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习 B.不利于教学活动有目的有计划地进行 C.不利于发挥教师的主导作用 D.不利于在短时间内获得大量的知识 第 9 题(单选题)课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的 学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观是 A.课程是知识
11、B.课程是经验 C.课程是活动 D.课程是生活本身 第 10 题(单选题)下列哪个国家在 1988 年改革之前，既没有统一的国家课程标准，更没有统一的国家 A.德国 B.美国 C.加拿大 D.加拿大 第 11 题(多选题)完整的教育目标应当包括 A.身心发长领域 B.认知领域 C.情感领域 D.动作技能领域 第 12 题(多选题)当课程被认为是经验时，一般特点在于 A.课程体系是以科学逻辑组织的 B.课程往往是学习者角度出发和设计的 C.课程是与学习者个人经验相联系相结合的 D.强调学习者作为学习主体的 第 13 题(多选题)当课程被认为是活动时，其特点在于 A.强调学习者是课程的主体，以及作
12、为主体的能动性 B.强调以活动方式开展课程教育教学活动 C.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程 D.从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科 第 14 题(多选题)当课程被认识为知识并付诸实践时，一般特点在于 A.课程体系是以科学逻辑组织的 B.课程是社会选择和社会意志的体现 C.课程是既定的、先验的、静态的 D.课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的 第 15 题(多选题)分层教学又称为分组教学，它的优点是（ A.便于管理 B.增加了智力测验和成绩作为依据 C.同一层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐 D.学生的学习和教师的教学
13、更加便利 第 16 题(多选题)教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为 A.教学认识过程是一种学生的认识过程 B.教学认识过程是一种间接性的认识 C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程 D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程 第 17 题(多选题)布鲁纳的教学原则体系包括哪些内容 A.动机原则 B.以学生为本原则 C.高速度原则 D.反馈原则 第 18 题(多选题)我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了铠洛夫所提出的教学原则体惜，补充了哪些新的原则 A.理论联系实际原则 B.量力性原则 C.思想性和科学性统一的原则 D.因材施教原则 第 19 题(多选题)教师运用
14、谈话法，应当注意以下哪几点 A.做好充分的准备 B.谈话要面向全体学生 C.在谈话结束时进行总结 D.注意与其他教学方法配合使用 第 20 题(多选题)根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，在每一个单元中，至少必须包括以下几部分 A.练习题 B.主题 C.任务 D.评价标准 第 21 题(判断题)总体而言，儿童的生理成熟先于其心理的成熟 A.正确 B.错误 第 22 题(判断题)德育的教育性功能的实现实质上是整个教育 A.正确 B.错误 第 23 题(判断题)中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容 A.正确 B.错误 第 24 题(判断题)德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发
