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1、第 1 页第一组 读书篇 （记事文的顺序、结构、内容）一、阅读短文，回答问题。爱书如宝的鲁迅鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜爱抄书。他抄过很多书。显然，抄书使他（ ） 。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得（ ） ，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书面上刮，使书角翘起来，再捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种
2、各样的书（ ）地放在里面。箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯贯穿了他的一生。他读过的书（ ） 。他购置的书，仅据鲁迅日记上的“书账统计” ，从 1912 到 1939 年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得（ ） 。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。1 将以下词语正确填在括号内。干干净净 浩如烟海 整整齐齐 井井有条 受益匪浅2写出下列词语的近义词。酷爱( )爱护( )宝贵( )爱好( )3结合短文内容，用下面关联词语造句。不但而且_虽然但是_4你认为读书有哪些好处？书对人生会起到什么作用？_6积累文中的三个成语。二、阅读短文，回答问题。_我爸爸
3、最爱书，书简直成了他的命根子。他常说：“知识就是力量，多读书知识才能丰富。 ”我和爸爸每次出门，见人挤的地方他总是皱皱眉头，赶快离开。然而在书店门口，人再多，他也要挤进去。有时买到一本好书，他会情不自禁地说：“值得挤，要不挤一下就错过机会了。 ”爸爸的书总是放得整整齐齐。有一次，我从书橱里翻出本语法书看了。爸爸下班后一走进屋就板着脸问：第 2 页“谁来翻过书了？”我支支吾吾地承认了。从此，爸爸给我定下一条规矩：要看他的书，要先征得他的同意才可拿。爸爸平时是不发脾气的，可是谁要损坏了他的书，那可不得了。有一次，我不留心把饼放在他的书上，不一会儿，书上满是油迹。爸爸瞪着眼，跺着脚骂道：“你这死小鬼
4、！不是读书的，是吃书的！”说着，还挥着拳头，做出像是要打的样子。当时我真害怕。爸爸每次买书回来，总是先把手洗干净，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地用纸把书皮包好，然后一页一页小心地翻阅。爸爸书橱里的书，总是放得整整齐齐的，即使是七八年前买的，也是崭新的。我看到爸爸就想起了书，看到书就想起了爸爸，爸爸与书是不能分离的一个整体啊！1请给短文加一个恰当的题目。2认真读短文，你认为文章是按什么顺序记叙的？_3将短文分成三部分，再分别概括三部分的主要内容。_4文中画“_”的两个句子是本文首尾呼应的句子，读一读并抄下来。_5本文具体从哪几个方面突出爸爸对书的爱好？_ _ _三、阅读短文，回答问题。妈妈，我有
5、书了这一年，小聂耳该上三年级了。学校马上就要开学，可是家里的境况比往年更困难。妈妈靠帮人家做针线活儿挣来的钱，连吃饭都成问题，哪有钱给孩子交学费、买书呢？为了送聂耳上学，妈妈悄悄地把聂耳的爸爸在世时最喜欢的八音钟卖了，学费总算有了着落。可是，书费又怎么办呢？妈妈为这件事非常难过。小聂耳见妈妈闷闷不乐，知道了妈妈的心事。心想：_。开学那天，小聂耳一把拉住妈妈的衣裳，说：“妈妈，我有书了。 ”“什么书？”第 3 页“上课的书哇。 ”小聂耳笑眯眯地回答。“妈妈，您看。 ”小聂耳说着，从书包里拿出两本用香烟盒纸订得整整齐齐的本子。妈妈翻开本子一看，惊住了：小聂耳用香烟盒纸工工整整地抄了两本书，一本语文
6、，一本数学。妈妈看着本子，鼻子一酸，泪水禁不住流了出来。小聂耳一边给妈妈擦眼泪，一边说：“妈妈，抄书的好处可多啦，可以加深对课文的印象，还可以练字呢”多么好的孩子啊！妈妈激动地把小聂耳紧紧搂在怀里。1读一读文中加下划线的句子，再换一种说法。_2联系上下文，将小聂耳的心理活动补充完整。_3妈妈激动地把小聂耳紧紧搂在怀里，这时，妈妈的内心活动是怎样的呢？_4概括文章的主要内容。_5读了本文后，你一定很感动。请你对小聂耳说几句话。_6、照样子写打比方的句子(可以是文中的内容，也可以是文外的内容)。书是最好的朋友。读书，是精神上的补钙。书是_。 读书，是_。书是_。 读书，是_。7、在括号里填上适当的
7、关联词，使句子通顺。1( )坚持不懈努力，( )能攀登科学高峰。2( )坚持不懈努力，( )能攀登科学高峰。3( )坚持不懈努力，( )能攀登科学高峰。四、阅读短文，填写关联词语，体会读书方法。闲谈“读书法”古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法” ，( )他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前，于是连以前的地方都明白了。 ”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明第 4 页显，所谓总，就是对全书形成总体印象。所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字地略读一下全
8、文的内容。而在略读中，则特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张。他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。如此脚踏多条船 ，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比感情专一抱着一本书疲惫地一啃到底好得多！”当然，( )哪种读书法，对求学者而言，它(
9、 )只是一种工具而已。所以万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。 ”1在文中的括号内，填入恰当的关联词。2按短文内容填表。姓名 读书方法3找出恰当的词语写在( )中。根据自己个人的情况采取不同的方法。 ( )非常疲乏。 ( )4读文后，联系自己平时的生活，谈一谈对“尽信书则不如无书”的理解。_5、读读，抄抄。冰心说：“读书好，读好书，好读书。 ”_苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。 ”_一、填空。 一日无书，_。(陈 寿) _，下笔如有神。 (杜
10、甫)第 5 页 书犹药也，_。 (刘 向) 黑发不知勤学早，_。 (颜真卿) 读书有三到，_。 (朱 熹)二、按要求写出本单元的生字，再组成词语。左右结构：( )_ ( )_ 上下结构：( )_ ( )_三、写出意思相同或相近的词。步：(散 步) (步 行) (踱) (逛)看：( ) ( ) ( ) ( )想：( ) ( ) ( ) ( )四、在下面每组词语中，没有错别字的一组是( )A锻练 皎洁 背诵 娱乐 窃读B惧怕 支撑 侣伴 借鉴 誊写C磁石 酵母 卓亚 过隐 贪婪五、选择恰当的关联词语填空。只有才 不是而是 虽然但是1李兰的读书方法( )死记硬背，( )在理解的基础上去读。2( )勇于攀登的人，( )能到达光辉的顶点。3做这个实验( )困难重重，(
