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1、近五年广东高考物理试题特点及2012年高考备考策略,特点一：坚持物理学史的考查,情感态度价值观,物理与文化,特点二：善于从教材中选取素材,07/3-3/第三章/第一节/资料活页,07/3-5/第三章/第一节/交流与讨论,08/3-1/第三章/第六节/正文,08/3-3/第一章/第四节/实践与拓展,09/3-1/第三章/第六节/正文,教材是传播知识的文献、是学生阅读的文本、教与学的载体，教材的内容虽然是既定的、现成的，但教材所选编的内容一定是最通识、最基础和最经典的。,特点三：重视物理图象的考查,以选择题方式全面考查vt图象（每年一道题）,以实验数据处理方式考查相关函数图象,08/热敏电阻实验,
2、08/探究动能定理,09/探究动能定理,09/测金属电阻率,从图象中获取信息,08年高考题,分段讨论与作图,涉及识图、辨图、用图和作图等对图象的各种能力要求,特点四：突出“学以致用”,与工农业生产实际相联系,与日常生活实际相联系,结合前沿科技,关注社会热点,如：节能减排、清洁能源、人造太阳、风力发电、远距离送电、电梯中的物理、游乐场中的物理、电冰箱、人造地球卫星、传感器、光导纤维、 等等,特点五：通过判断与讨论考查能力,要使该液滴能从两板间射出，磁感应强度随时间的变化率K应满足什么条件？,液滴出来的方式有三种可能：,（1）贴着2板水平出来,（2）在1、2板间的某个位置出来,（3）在1板右边缘出
3、来,2007年,（3）探讨在金属棒滑到圆弧底端进入匀强磁场B0的一瞬间，回路中感应电流的大小和方向。,金属棒下落的高度决定回路中感 应电流的大小和方向,从结果到条件,从条件到结果,2008年,（2）讨论两球能否在OB区间内再次发生碰撞。,要考虑两个问题（1）P2在OB内的运动时间；（2）在这段时间内P1能否追上P2,条件,结果,2009年,（2）根据AB与C的碰撞过程分析K的取值范围，并讨论与C碰撞后AB的可能运动方向。,AB与C碰后有三种可能：,（1）反弹,（2）向右运动,条件,结果,对物理问题及其结果进行分析、判断与讨论，既是一种能力，也是一种科学态度,特点六：实验中“有效数字”的考查,广
4、东高考物理试题的几点启示,立足基础、不避常规,如：前面两道计算题基本上是物理公式的套用,突出物理思维、体现能力立意,如：后面两道计算题要判断、分析与讨论,预测：,2010年高考物理备考策略,一、实验复习抓核心,力学实验围绕“打点计时器”来复习,研究匀变速直线运动,验证牛顿第二定律,探究动能定理,验证机械能守恒定律,原理：,打点计时,使用：,使用怎样的电源,注意事项,常见故障,纸带的处理：,刻度尺的使用,电学实验围绕“电路”来复习,测定金属的电阻率,测定电源的电动势和内阻,描绘小电珠的伏安特性曲线,练习多用表的使用（测电路电压、电流；测电阻时要注意与电路断开）,传感器的简单使用（传感器是将非电学
5、量转化为电学量的一种仪器）,滑动变阻器的限流连接,滑动变阻器的分压连接,电流表的外接法,电流表的内接法,一个电路有三部分组成,考查方式有：,实验仪器的选择,关键的实验步骤,实物连图,读取数据,数据处理与误差分析,二、计算题解答讲套路,高考物理计算题的两种类型,（1）已知与求解的问题都非常清楚,（2）已知含糊，求解的问题非常明确,处理方法一般是用分步追问法,：种两有法方的题问类这理处,探试设假是一,（1）例：如图所示在同一竖直平面上，质量为2m的小球静止在光滑斜面的底部，斜面高度为H=2L，小球受到弹簧的弹性力作用后，沿斜面向上运动。离开斜面后，达到最高点时与静止悬挂在此处的小球B发生弹性碰撞，
6、碰撞后球B刚好能摆到与悬点O同一高度，球A沿水平方向抛射落在水平地面C上的P处，O点的投影O与P的距离为L/2。已知球B的质量为m，悬线长L，视两球为质点，重力加速度为g，不计空气阻力。,已知与求解问题明确型,5。与B球相碰后，A球做什么运动？B球做什么运动？遵循什么样的规律？,1。弹簧对小球A做功，小球A做什么运动？,3。斜抛到最高点有什么特点？,4。弹性正碰有什么特征？,2。小球A的运动过程中遵循什么规律？,斜抛运动,机械能守恒,竖直速度为零,动量守恒、动能守恒,A球平抛、B球圆周运动,平抛规律和机械能守恒定律,求：（1）球B在两球相碰撞后一瞬间的速度大小。（2）球A在两球碰撞前一瞬间的速
7、度大小；（3）弹簧的弹性力对A球所做的功。,2分,碰后A球做平抛运动，设平抛高度为y，有：,1分,这个条件不是问题，但如何确定n就有困难了。 因为不知道粒子是从什么位置进入磁场的,要求P2滑动时，滑板的加速度。此时P1与滑板是否有相对滑动不清楚，所以要进行判断。,P1能够获得的最大加速度,P2在BC滑动时，假设滑板与P1相对静止，则板的加速度aN,由于：,，P1相对滑板静止，板的加速度,建议提供相应的练习给学生训练，以掌握其思维方法,由于v的大小不确定，可能从y轴出来也可能从x轴上出来。 所以要分类讨论,1。水平恒力的大小和方向是怎样的？,显然是初始条件不清的问题,2。水平恒力作用2s撤去前，物体的运动状态如何？,牛顿第二定律：F- f = ma,F、a都不知道，怎样求F？,O到A做什么运动？已知的物理量有哪些？可求出什么物理量？,已知v0、s、t,利用位移公式可求得加速度a,如果求得F0，则F向右；如果F0则F向左,通过这个假设试探可求得F的大小和方向为：5.6N水平向左,由这个分析可知：速度v=0是一个关键点,设经时间t1物体速度为0,如果t12s，满足情况1；如果t1=2s，满足情况2；如果t12s，满足情况3；,分类讨论,三、复习备考的“四不”原则,1。学生能力及试题难度“不预测”,2。做答选择题“不跳跃”,3。每题平均用时“不限制”,4。负面信息“不传递”,谢谢大家!,
