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1、四川大学仿古建筑评价调查的问卷设计摘要 近年来，高校仿古建筑修缮和改造成了一个热点，仿佛没有几个像样的仿古建筑，就体现不出高校厚重的历史和人文积淀。就拿川大的校门来说，也是几经波折最终还是被重建成牌坊式的古典造型；而校园中的仿古建筑更是不胜枚举（特别是华西校区） 。对这众多仿古建筑，人们的看法有究竟如何？于是带着这个疑问，笔者决定用 SBE 法定量研究人们对川大仿古建筑的评价，下面就是笔者对本次研究设计的调查问卷，不足之处请给予斧正。关键字 四川大学；仿古建筑；评价；调查问卷1. 川大的仿古建筑我国高校仿古建筑种类很多，中式的、西式的、海派风格的。而川大的仿古建筑多为中式古典造型。我们都知道，
2、山水、建筑、花木合称造园的三要素,其中山景是园林风景形成的骨架和支托，是孕育景观的母体；水景为园林景观的脉络，赋予各种景观要素以活力、生气和韵律；花木为园林景观的肤貌，蕴含命力的宝库，是影响和制约其他景观要素的纽带；建筑起着联系人文景观与自然的媒介作用，成为体现园林文化与历史的重要象征。具体而言，园林建筑在中国古典园林中是一个重要的组成要素。除了满足游人遮阴避雨、驻足休息、生活起居等方面的实用要求外，园林建筑还常与山池、花木密切结合，组成风景画面，有时还起着园林景象构图中心的作用。中国的园林建筑多采用木结构，建筑空间通透畅达，建筑类型丰富多样。其主要的建筑类型有亭、台、楼、阁、榭、堂、轩、廊、
3、舫等。这些形式多样的建筑，丰富了园林景观，造就了美的世界，强化了美的感受，为游人增添了无尽乐趣1。由于川大的仿古建筑众多，笔者就仅节选了川大校门、行政楼、教学楼、莲花池、钟楼五处建筑作为本次的研究对象。2. 美景度评价法（简称 SBE）视觉景观资源的评价方法因研究目的与对象而异，目前分为专家模式 、心理物理模式 、 认知模式及经验模 4 类 2。美景度评价法 (SBE 法 ) 是心理物理模式中最为常见的评价方法。其评价分为三个过程：(1) 测定景观的美景度(SBE)量值，获得公众对该景观的审美态度；(2) 分解景观要素并测定各要素量值；(3) 建立美景度量值与各要素量值之间的数学关系模型。此评
4、价方法是以公众为依据，而不是依靠少数专家评判，因此更能客观地反映一个景观的实际美学价值，得到有说服力的结论并应用于景观实践 3。3. 川大仿古建筑的评价3.1 仿古建筑美感评价体系评价指标 指标描述 等级评分描述形式美 从建筑的外在形态、材质、装饰等方面考察该建筑的观赏特性。5 分 造型精巧、细腻，富于变化4 分 造型精巧、细腻3 分 造型精巧2 分 造型呆板1 分 造型呆板、粗糙空间美感 通过借景、对景、隔景还有分景等布置空间、组织空间、创造空间、扩大空间的手法，增加美的感受。5 分 一步一景、景景成趣4 分 十步一景、富于变化3 分 景色四时而不同2 分 景色少有变化1 分 景色单调文化意
5、境 其衡量标准是建筑设计者是否借它触发人的情思，从而具有诗情画意般的意境4。5 分 立意明确，唤起联想，情境相融4 分 立意明确，唤起联想3 分 立意生硬2 分 立意含糊1 分 无立意整体协调性 利用建筑与山水、花木等其他造园要素的组合，形成整体协调、优美自然的景观。5 分 建筑与周边环境协调、自然、优美4 分 建筑与周边环境协调、自然3 分 建筑与周边环境协调2 分 建筑与周边环境部分协调1 分 建筑与周边环境冲突3.2 各照片样本 SBE 值计算公式由于不同个体可能含有不同的起始点或度量尺度，为消除不同受测对象因认知不同所造成的度量尺度的差异，首先运用 SBE 法中的标准化公式5，对每张照
6、片的评值进行标准化处理得到标准化值，以同一景观的所有标准化值的平均值作为该景观的标准化 Z 值，即美景度量值（SBE 值） 。SBE 值反映各景观美学质量和受测群体的审美特点，利用标准化得分值进行相关方差分析可寻求不同群体的审美异同性。Zij（R ijRij）/S j。 公式中：Z ij为第 j 个观察者对第 i 个景观的标准化值；R ij为第 j 个观察对第 i 个景观的评分值；R ij为第 j 个观察者所有评分值的平均值；S j为第 j 个观察者所有评分值的标准差。3.2 川大仿古建筑评价调查问卷先生、女士：您好，近年来高校仿古建筑已成为一个热点，我们想要了解您对它的看法及评价。为了调查更
7、加客观，我们特地选择了川大具有代表性的五处建筑的照片样本，就此定量地研究此问题。谢谢您的合作。一您的基本情况：1. 您的性别：A.男 B.女2. 您的年龄：A. 1825 岁 B. 2540 岁 C.4060 岁 D.60 岁以上3. 您的学历：A.小学 B.初中 C.高中 D.大学及以上二 请您对下列照片中的仿古建筑就其形态、空间美感、文化意境、整体协调性意义评价，答案编号填写在下一页的表格中。1. 该建筑形态：A 造型精巧、细腻，富于变化B 造型精巧、细腻C 造型精巧D 造型呆板E 造型呆板、粗糙2. 该建筑空间美感是：A. 一步一景、景景成趣B. 十步一景、富于变化C. 景色四时而不同D
8、. 景色少有变化E. 景色单调3. 该建筑的文化意境：A. 立意明确，唤起联想，情境相融B. 立意明确，唤起联想C. 立意生硬D. 立意含糊E. 无立意4. 该建筑的整体协调性：A. 建筑与周边环境协调、自然、优美B. 建筑与周边环境协调、自然C. 建筑与周边环境协调D. 建筑与周边环境部分协调E. 建筑与周边环境冲突照片 形态 空间美感 文化意境 整体协调性校门行政楼教学楼莲花池钟楼参考文献：1莫珣. 中国古典园林的旅游审美价值初探.南宁职业技术学院学报.2012 年第15 卷第 4 期2 Zube E H, Sell J L, Taylor J G. Landscape Perceptio
9、n: Researchand ApplicationJ.Landscape Planning,1982, (9): 133.3 王海峰，彭重 华. 园林石景美景度评价的研究.中南林业科技大学学报.2011,(12)4 王洁.浅谈 中国园林艺术中的美学思想.大众文艺。2009,(9)5 Daniel T C, Michael M M. Representational validity of landscapevisualizations: The effects of graphical Realism on perceived scenicbeauty of forest vistasJ. J Environ. Psychol., 2001, 21: 6172.
