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1、四川大学仿古建筑评价调查的问卷设计摘要 近年来,高校仿古建筑修缮和改造成了一个热点,仿佛没有几个像样的仿古建筑,就体现不出高校厚重的历史和人文积淀。就拿川大的校门来说,也是几经波折最终还是被重建成牌坊式的古典造型;而校园中的仿古建筑更是不胜枚举(特别是华西校区) 。对这众多仿古建筑,人们的看法有究竟如何?于是带着这个疑问,笔者决定用 SBE 法定量研究人们对川大仿古建筑的评价,下面就是笔者对本次研究设计的调查问卷,不足之处请给予斧正。关键字 四川大学;仿古建筑;评价;调查问卷1. 川大的仿古建筑我国高校仿古建筑种类很多,中式的、西式的、海派风格的。而川大的仿古建筑多为中式古典造型。我们都知道,
2、山水、建筑、花木合称造园的三要素,其中山景是园林风景形成的骨架和支托,是孕育景观的母体;水景为园林景观的脉络,赋予各种景观要素以活力、生气和韵律;花木为园林景观的肤貌,蕴含命力的宝库,是影响和制约其他景观要素的纽带;建筑起着联系人文景观与自然的媒介作用,成为体现园林文化与历史的重要象征。具体而言,园林建筑在中国古典园林中是一个重要的组成要素。除了满足游人遮阴避雨、驻足休息、生活起居等方面的实用要求外,园林建筑还常与山池、花木密切结合,组成风景画面,有时还起着园林景象构图中心的作用。中国的园林建筑多采用木结构,建筑空间通透畅达,建筑类型丰富多样。其主要的建筑类型有亭、台、楼、阁、榭、堂、轩、廊、
3、舫等。这些形式多样的建筑,丰富了园林景观,造就了美的世界,强化了美的感受,为游人增添了无尽乐趣1。由于川大的仿古建筑众多,笔者就仅节选了川大校门、行政楼、教学楼、莲花池、钟楼五处建筑作为本次的研究对象。2. 美景度评价法(简称 SBE)视觉景观资源的评价方法因研究目的与对象而异,目前分为专家模式 、心理物理模式 、 认知模式及经验模 4 类 2。美景度评价法 (SBE 法 ) 是心理物理模式中最为常见的评价方法。其评价分为三个过程:(1) 测定景观的美景度(SBE)量值,获得公众对该景观的审美态度;(2) 分解景观要素并测定各要素量值;(3) 建立美景度量值与各要素量值之间的数学关系模型。此评
4、价方法是以公众为依据,而不是依靠少数专家评判,因此更能客观地反映一个景观的实际美学价值,得到有说服力的结论并应用于景观实践 3。3. 川大仿古建筑的评价3.1 仿古建筑美感评价体系评价指标 指标描述 等级评分描述形式美 从建筑的外在形态、材质、装饰等方面考察该建筑的观赏特性。5 分 造型精巧、细腻,富于变化4 分 造型精巧、细腻3 分 造型精巧2 分 造型呆板1 分 造型呆板、粗糙空间美感 通过借景、对景、隔景还有分景等布置空间、组织空间、创造空间、扩大空间的手法,增加美的感受。5 分 一步一景、景景成趣4 分 十步一景、富于变化3 分 景色四时而不同2 分 景色少有变化1 分 景色单调文化意
5、境 其衡量标准是建筑设计者是否借它触发人的情思,从而具有诗情画意般的意境4。5 分 立意明确,唤起联想,情境相融4 分 立意明确,唤起联想3 分 立意生硬2 分 立意含糊1 分 无立意整体协调性 利用建筑与山水、花木等其他造园要素的组合,形成整体协调、优美自然的景观。5 分 建筑与周边环境协调、自然、优美4 分 建筑与周边环境协调、自然3 分 建筑与周边环境协调2 分 建筑与周边环境部分协调1 分 建筑与周边环境冲突3.2 各照片样本 SBE 值计算公式由于不同个体可能含有不同的起始点或度量尺度,为消除不同受测对象因认知不同所造成的度量尺度的差异,首先运用 SBE 法中的标准化公式5,对每张照
6、片的评值进行标准化处理得到标准化值,以同一景观的所有标准化值的平均值作为该景观的标准化 Z 值,即美景度量值(SBE 值) 。SBE 值反映各景观美学质量和受测群体的审美特点,利用标准化得分值进行相关方差分析可寻求不同群体的审美异同性。Zij(R ijRij)/S j。 公式中:Z ij为第 j 个观察者对第 i 个景观的标准化值;R ij为第 j 个观察对第 i 个景观的评分值;R ij为第 j 个观察者所有评分值的平均值;S j为第 j 个观察者所有评分值的标准差。3.2 川大仿古建筑评价调查问卷先生、女士:您好,近年来高校仿古建筑已成为一个热点,我们想要了解您对它的看法及评价。为了调查更
7、加客观,我们特地选择了川大具有代表性的五处建筑的照片样本,就此定量地研究此问题。谢谢您的合作。一您的基本情况:1. 您的性别:A.男 B.女2. 您的年龄:A. 1825 岁 B. 2540 岁 C.4060 岁 D.60 岁以上3. 您的学历:A.小学 B.初中 C.高中 D.大学及以上二 请您对下列照片中的仿古建筑就其形态、空间美感、文化意境、整体协调性意义评价,答案编号填写在下一页的表格中。1. 该建筑形态:A 造型精巧、细腻,富于变化B 造型精巧、细腻C 造型精巧D 造型呆板E 造型呆板、粗糙2. 该建筑空间美感是:A. 一步一景、景景成趣B. 十步一景、富于变化C. 景色四时而不同D
8、. 景色少有变化E. 景色单调3. 该建筑的文化意境:A. 立意明确,唤起联想,情境相融B. 立意明确,唤起联想C. 立意生硬D. 立意含糊E. 无立意4. 该建筑的整体协调性:A. 建筑与周边环境协调、自然、优美B. 建筑与周边环境协调、自然C. 建筑与周边环境协调D. 建筑与周边环境部分协调E. 建筑与周边环境冲突照片 形态 空间美感 文化意境 整体协调性校门行政楼教学楼莲花池钟楼参考文献:1莫珣. 中国古典园林的旅游审美价值初探.南宁职业技术学院学报.2012 年第15 卷第 4 期2 Zube E H, Sell J L, Taylor J G. Landscape Perceptio
9、n: Researchand ApplicationJ.Landscape Planning,1982, (9): 133.3 王海峰,彭重 华. 园林石景美景度评价的研究.中南林业科技大学学报.2011,(12)4 王洁.浅谈 中国园林艺术中的美学思想.大众文艺。2009,(9)5 Daniel T C, Michael M M. Representational validity of landscapevisualizations: The effects of graphical Realism on perceived scenicbeauty of forest vistasJ. J Environ. Psychol., 2001, 21: 6172.