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1、 Module Plan Team备课小组 TPE2五年级Writer执笔/整理 银河小学 梁彩银Date 日期 200708Module 模块 Module 6Topic话题Weather Period Needed总课时数 8Objectives：教学目标1.Language knowledge 语言知识：Vocabulary 词汇： “三会掌握词汇：foggy, temperature, degree, umbrella, sightseeing, go sightseeing .“四会掌握词汇：weather, wet , windy, sunny , cloudy, rain , r
2、aincoat, snowy, warm , rainy, cool, ski, sound, New Zealand, zero, yesterday, put on, season, month, because, fire, snowman, snowmen, place, last, dry , bye-bye, bye Sentences 句型：1、谈论天气和温度的句型(1)Whats the weather like today? Its .(2)What will the weather be like tomorrow? Itll be. The temperature wil
3、l be. Tomorrow will be than today.(3)Put on .(4)Whats the temperature? Its . (5)Is it cool/warm/? Yes, it is./ No, it isnt.2、谈论季节的句型What season do you like best? Spring / Summer/ Autumn/ Winter.Phonetic语音：(1)能拼读 Sound Family中的音标词。Grammar语法：(1)描述天气的名词及其形容词之间的联系。（2）形容词的原级、比较级和最高级之间的变化规律。2.Language ski
4、ll 语言技能：（1)能正确理解并能在交际情景中恰当地运用以上句型来谈论天气、温度和季节。(2)能理解对话，并连贯朗读对话，语音、语调和停顿基本正确，基础好的学生能表演对话。(3)能唱歌曲和朗诵小诗，能用所学英语描述天气。 3、Affect 情感态度：(1)通过谈及天气的话题，培养学生观察天气的能力。(2)通过学习，激发学生的兴趣和自信心。4.Learning Strategies学习策略：(1)学习与他人合作，共同完成学习任务。(2)注意观察、比较，学会归纳，利用构词法学习单词。(3)积极运用所学英语进行表达和交流。5.Culture Awareness 文化意识：通过学习，了解如何用英语来
5、表述天气和季节，掌握温度的英语读法。Topic Analysis话题分析：本单元的话题是谈论天气、温度和季节，学生对这些贴近生活的学习内容会有强烈的兴趣。本单元的部分语言知识学生已在口语第四册中接触过，学生对天气、季节的知识已有初步的了解，本单元的教学内容是在此基础上进行进一步的拓展。谈论天气的问题，可以与学生的生活实际联系起来。另外，本课的单词较多，但五年级的学生经过四年多的英语学习，已经积累了一定的语音基础，对单词的学习和记忆也已掌握了一定的规律，所以应让学生进行找规律、归纳比较记忆来学习单词，学生会更容易接受。本单元在谈论天气和季节的过程中继续出现对比的句型，教师对此语法知识点除了要巩固
6、深化外，还可以进行知识查漏补缺的活动。Teaching content and time table各课时教学内容安排Period 课时Teaching content 课时教学内容Purpose 划分理由Suggested strategies 主要策略1 Unit 16 Dialogue 学生在情景中理解、初步整体地感知天气和温度的语言知识 创设情景，初步感知2 Unit16 Work with Language 巩固操练和归纳第一课时的语言知识点，并进行适当的拓展，让学生在交际活动中运用所学语言。 设计思维性的活动，增强学生的学习兴趣，加深学生对语言的理解与运用。3 Exercises
7、in “Activity Book 在练习中加强学生对知识的听说、认读和写的能力。 玩游戏、做练习。4 Unit 17 Dialogue 学习课文、谈论季节的变换和人们生活的情境。 创设情景，感知课文5 Unit 17 Work with Language 在课文的基础上，更深入地学习，培养学生对知识的归纳能力，梳理本模块的语言知识。任务型活动，小组合作6 Unit17 Sound Families & Exercises in “Activity Book 找出字母在单词中的发音规律，通过做练习来巩固所学知识。 观察，归纳，做练习。7 Unit 18 Story Time 拓展本单元的语言知
8、识，丰富学生的想象力和提高听、说、阅读的能力。 表演故事8 Fun with language,Project，Did You Know? Additional Words，Self-assessment 挖掘学生生活中的与本课题相关的内容，发展学生的综合语言运用能力。 联系生活实际Evaluation 单元学习评估（ Designed by: Peng Xuehong）Lesson Plan Team备课小组 TPE2五年级Date 日期 2007-08Designer执笔执笔：暨大附小 黄幼宁整理：银河小学 梁彩银Module/Topic 模块及话题Module6 Weather Unit
9、 单元 Unit16Title 题目Whats the Weather Like? Period课时 1stType of lesson 课型新授课Objectives：教学目标1.Language knowledge 语言知识：Vocabulary 词汇： 四会 掌握词汇： weather, wet, windy, sunny, cloudy, rain, raincoat, snowy, warm, rainy, cool, ski, sound, New Zealand, zero, yesterday, put on. “三会” 掌握词汇：temperature , degree, u
10、mbrella , foggySentences 句型：Whats the weather like today? Its .What will the weather be like tomorrow? Itll be. The temperature will be. Tomorrow will be than today.Put on .Whats the temperature? Its . 2.Language skill 语言技能：学生懂得运用英语谈论天气。3.Affect 情感态度： 学生通过天气预报的学习，养成善于观察大自然的良好习惯。4.Learning Strategies
11、 学习策略：任务型教学：以任务为主导，以活动为载体，以学生为主体。创设情景，设计游戏，用游戏突破重难点。Difficulties Analysis教学难点分析：1、温度的读法。2、下列句型的表达：Whats the weather like today? Its .What will the weather be like tomorrow? Itll be. The temperature will be. Tomorrow will be than today. Whats the temperature? Its .Whats the temperature? Its .Put on .
12、Whats the temperature? Its .TeachingAids/Media主要教学媒体 自制转盘Teaching Resource教学资源 金太阳软件Teaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning Activities学生学习活动Strategies and purpose策略与设计意图1、 Leading-in1、教师播放 Rain, Rain, Go Away呈现 Rhyme. Warm , warm . Its warm in HongKong .Hot, hot. Its h
13、ot in Guangzhou.Cold, cold. Its cold in Beijing.Cool, cool. Its cool in Wuhan.学生跟唱、读 热身2、Pre-Task 1、Free talk.What day is it today/tomorrow?What day was yesterday? Whats the date today?Whats the weather like today? 按实际情况回答 Is it sunny/cloudy/rainy/?2、Tell the aim of this lesson3、Show some pictures o
14、f the weather （ eg:sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, foggy.）边趁呈现边教以上单词。同时引出句子 Whats the weather like today? Its . 其他的天气现象以类似的方法呈现，同时教新词 warm, cool, wet。4、Play a game(玩转盘游戏，把不同的天气写在转盘上)：操练 Whats the weather like today? Its .句型。5、Free talk: 教师指着 rainy 的图片说:Whats the weather like?当学生说：Its rainy.时引导学生
15、说：Yes. Its rainy. Its raining. We must put on the raincoat. And take an umbrella. (教师做出穿衣的动作和出示雨伞的图片)。学习新词：raincoat umbrella6. 老师在黑板上根据不同的天气现象学习新单词 sun-sunny , wind-windy学习新句型巩固新句型学习新词：raincoat umbrella学习温度的表达方法导入话题学习新知识利用转盘游戏来复习巩固所学句型，激发学生的学习兴趣。3、While-Task and Post-Task标出大概的温度，用以操练 Whats the temperature? Its .degree. 并根据温度与天气发出指令 Put on .或 Take your. 7.学生根据表格或天气预报的画面小组操练以上句型,同时引导学生用 What will the weather be like tomorrow? Itll be. The temperature will be. Tomorrow will be than today.预报将来的天气状况。1.Listen to the dialogue （1） and answer the questions. 1
