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1、1从今年广一模广二模看如何规范回答现代文阅读题罗泽海内容搞要：很多学生面对现代文阅读，不是不知道回答，而是回答的答案得分不高。为什么？因为答题不够规范。怎样才能规范答题呢？简单的说就是：一是读懂，二是框架，三是用语。关键词：框架 答题区域 整合信息答题规范有总的要求和具体要求之分。总的要求就是同学们都非常熟悉的：1、必须在规定的区域内答题；2 必须尽可能地以清楚而又美观的字迹答题；3 必须准确地理解题意并在此基础上答出题目所要求回答的内容。4、必须用黑色钢笔或签字笔答题。具体的要求就比较复杂。不同的题目有不同的要求，因而也就有不同的规范。概括起来说，包括两个方面，一是指答题的思维要规范，一是指
2、答题的语言要规范。思维规范是指对题目的要求要明确，要知道什么样的题就怎么答，可以从几个方面分几个要点来答。语言规范是指针对不同的题型运用不同的规范用语，建立起基本的答题思路。下面以现代文阅读题型为例。一：概括类，准确提取文本信息。2如 2008 广州一模 14 题： “钟声”在中西文化中最大的不同点是什么？答题时先要建立一个框架：“钟声在中西文化中最大的不同点是” 。默念几遍，然后找到答题区域，按题目要求进行必要的信息筛选。参考答案：在西方， “钟声”自始至终只是传递宗教情感；而在中国， “钟声”除传递宗教情感外，还常用来表达庆典的气氛等。又如广州一模第 15 题：中国古典诗学中的“钟声”具有
3、哪些文化内涵？先建立框架：中国古典诗学中的“钟声”的文化内涵有。然后找到答题区域，筛选信息。参考答案：表达一种宗教的情感。表达一种阔大、热烈的喜庆气氛。是种特定的审美意象。是人类反省、忏悔、探视内心和领悟生存的象征。 （或：表达一种要求超越生命的情感。 ）又如广一模 19 题：邓肯被誉为“时代最伟大的艺术家” 。请根据文本，分点概述邓肯作为一位“伟大艺术家”所具有的特质。 答案：邓肯作为一位“伟大艺术家”所具有的特质： 非凡的艺术天赋（有非凡的舞蹈创作天才）率真、自然的个性（对自由、本真的追求）叛逆的性格（敢于冲击传统的精神）对理想不屈不挠的追求（为创造新型舞蹈艺术的理想追求）坚定不移的信念（
4、极强的自信心）对舞蹈艺术的热爱（兴趣）此类题属于信息整合，它的关键是对概括点的理解与把握。如 14、153题的“文化”16 题的“性格” ，19 题的“特质” 。在答题时，先要建立起答题的框架，并且将需要的概括点包含在框架之内。这样做的原因是以答题的框架限制自己的思维语言，加深对概括点的理解与把握，以使答案不超出答题的范围。再来看看广州二模。17、面对昙花， “我”为什么“既满怀着兴奋，也夹杂着一种酸楚与歉疚”？ 答：兴奋是因为“我”看到了昙花之魂（或“观赏到昙花为绽放一朵奇葩，把积聚多年的气力和心血，尽情地倾泻无遗的全过程” ） ，所以满怀兴奋；而酸楚与歉疚”是因为想到如此美丽的昙花，待遇竟
5、如此菲薄，生命竟如此短暂，心中便感到酸楚；又因“我”不懂昙花的特性，没有好好地照顾它，所以内心觉得歉疚。这些答题框架，看似多余，其实不然。对考生而言是举手之劳，但对答题而言却很重要。首先，它给了阅卷者一个答题规范的良好感觉，又给了阅题者一个扣题的印象。 （印象分在考场上也很重要）其次，能将答题的关键点锁定，在以一定的方法找出答题的基本区域后，就在基本区域里进行分点概括。最好是在看分值的前提下概括，或一点两分，或两点四分，或四点三分等。这种答题模式主要是针对“内容归纳、分析归纳、主题概括”等类型的题。二、理解题意，掌握题目隐含的规范性要求。有些现代文阅读题，题目的本身也规定了基本的答题框架和答题
6、内容。4如“广二摸”18：常见的昙花之作，大多取“赞”而本文却取“怅” ，你认为恰当吗？既然写“怅” ，为什么还花那么多笔墨去写昙花之美？请作简要分析。注意本题的后一问， “为什么还花那么多笔墨去写昙花之美？请作简要分析。 ”此道题的另一种问法就是“作者为什么要这么写，这样写的作用是什么？”对这种题的回答必须要规范，题目的问就规定了考生要回答两个方面，即内容和结构（写法）答案：恰当。因为本文是借昙花比喻那些有才能而生前未被赏识的人。对于他们的命运，作者深感唏嘘，因此用“怅”不用“赞” 。作品之所以花那么多笔墨写昙花之美，是要突出昙花之魂， （内容）从而为下文的“怅对昙花”作铺垫。 （结构或写法
7、）又如南方落雨北方落雪17 题：、段罗列了不少与历史人物相关的景和物，如“断桥” “桃花”“斗篷” “墓草”等等， 却不直接写人物。这样写有什么好处?(5 分)答案： 这样写，一是与段首的“雨” “雪”相衔接，只有景和物才能承接“落雨” “落雪” ，行文前后丝丝人扣人物相关的典故传说，使文章具有更大的想象空间，更含蓄，更具文学色彩。从这细微处，可见作者匠心（结构或写法）(2 分) ；二是具体点明与历史人物相关的景和物，引发我们联想起与这些历史（内容）(3 分，意思对即可) 。总结：这类题，题目的问法常有变化，但答题的内容是没有变化的，考生只要理解了题意，掌握了这类题的隐含内容，就一定能减少失分。
