《《蒙台梭利教学法》课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蒙台梭利教学法》课标（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1蒙台梭利教学法课程标准专业名称 学前教育 课程名称 蒙台梭利教学法学 分 1+0.5 课程代码 04040106PA011+计划课时 36 实践课时 18制定部门 教育科学学院 制 定 人 李芳霞批 准 人 王建全 制定日期 2012.-9-9一、课程属性1. 课程的性质蒙台梭利教学法是学前教育专业方向课程，是一门应用实践的课程。2. 课程定位本课程在第三学年的第二学期开设，是幼儿教师素质教育拓展方向课。其前导课程是心理学 、 学前儿童心理学 、 教育学 、 学前教育学 、 学前儿童游戏、 幼儿园课程论 ，后续课程是学前教育改革与动态 、 教育实习课程设计 。3. 课程任务蒙台梭利教学法是目
2、前风行世界的最先进、最科学、最为完善的学前教学方法之一，是对儿童素质的综合培养和儿童潜能的全面挖掘。通过本课程的开设开拓学生的视野，提升学前教育专业学生的实践能力，为今后从事学前教育打下坚实的实践基础。二、课程目标知识目标：1.掌握蒙台梭利的课程体系、基本理论、基本概念。2.掌握蒙台梭利五大领域教学法的教具及教学法理念。3.掌握蒙台梭利日常生活教育、感觉教育、数学教育、语言教育、文化教育的操行步骤。能力目标：1. 在实际教育中会操作蒙台梭利五大领域的教具。22. 会根据实际需要制作、拓展蒙台梭利教具。3. 应用蒙台梭利教育法的理念从事幼儿教育。素养目标：1.树立热爱幼儿、尊重幼儿，热爱幼儿教育
3、职业理想。2.关注每一位幼儿，促进幼儿养成规则意识、使幼儿在快乐、健康成长。3.学会自我觉察，不段提高自己综合素质。三、课程内容及实施1、课程结构说明：。序号 学习模块 学习内容 教学建议与说明 学时1 蒙台梭利日常生活教育 蒙台梭利日常生活教育的理论及教具的操作及应用 讲授法、示范法、练习法 82 蒙台梭利感觉教育蒙台梭利感觉教育的理论及教具的操作及应用 讲授法、示范法、练习法 83 蒙台梭利数学教育蒙台梭利数学教育的理论及教具的操作及应用 讲授法、示范法、练习法 84 蒙台梭利语言教育蒙台梭利语言教育的理论及教具的操作及应用 讲授法、示范法、练习法 65 蒙台梭利文化教育蒙台梭利文化教育的
4、理论及教具的操作及应用 讲授法、示范法、练习法 62、具体内容和要求序号 第一讲蒙台梭利日常生活教育建议学时 8 授课教师 李芳霞知识目标 1.掌握蒙台梭利日常生活教育的基本理念2.掌握蒙台梭利日常生活教具及操作步骤能力目标 1.会正确操作蒙台梭利日常生活教具2.会根据教学需要制作蒙台梭利日常生活教具教学目标素质目标 在教育中树立幼儿优先发展的教育思想序号 教学内容 学时 教学方法 教学媒介 作业类型1 日常生活教育的概述 1讲授法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体习题2 日常生活教具的认识及其理念1讲授法、示范法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体、教具论文3 日常生活教具的操作示范讲解2讲授法、
5、示范法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体、教具操作方案设计34 日常生活教具操作 4 练习法 教具 操作序号 第二讲蒙台梭利感觉教育建议学时 8 授课教师 李芳霞知识目标 1.掌握蒙台梭利感觉教育的基本理念2.掌握蒙台梭利感觉教具及操作步骤能力目标 1.会正确操作蒙台梭利日感觉教具2.会根据教学需要制作蒙台梭利感觉教具教学目标素质目标 在教育中树立幼儿优先发展的教育思想序号 教学内容 学时 教学方法 教学媒介 作业类型1 感觉教育的概述 1讲授法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体习题2 感觉教具的认识及其理念1讲授法、示范法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体、教具论文3 感觉教具的操作示范讲解2讲授
6、法、示范法、练习法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体、教具操作方案设计4 感觉教具操作 4 练习法 教具 操作序号 第三讲 蒙台梭利数学教育建议学时 8 授课教师 李芳霞知识目标 1.掌握蒙台梭利数学教育的基本理念2.掌握蒙台梭利数学教具及操作步骤能力目标 1.会正确操作蒙台梭利日数学教具2.会根据教学需要制作蒙台梭利数学教具教学目标素质目标 在教育中树立幼儿优先发展的教育思想序号 教学内容 学时 教学方法 教学媒介 作业类型1 数学教育的概述 1讲授法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体习题2 数学教具的认识及其理念1讲授法、示范法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体、教具论文3 数学教具的操作示范讲
7、解2讲授法、示范法、练习法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体、教具操作方案设计4 数学教具操作 4 练习法 教具 操作序号 第四讲 蒙台梭利语言教育建议学时 6 授课教师 李芳霞知识目标 1.掌握蒙台梭利语言教育的基本理念2.掌握蒙台梭利语言教具及操作步骤教学目标能力目标 1.会正确操作蒙台梭利日语言教具42.会根据教学需要制作蒙台梭利语言教具素质目标 在教育中树立幼儿优先发展的教育思想序号 教学内容 学时 教学方法 教学媒介 作业类型1 语言教育的概述 1讲授法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体习题2 语言教具的认识及其理念1讲授法、示范法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体、教具论文3 语言教具的
8、操作示范讲解1讲授法、示范法、练习法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体、教具操作方案设计4 语言教具操作 3 练习法 教具 操作序号 第五讲蒙台梭利文化教育建议学时 6 授课教师 李芳霞知识目标 1.掌握蒙台梭利文化教育的基本理念2.掌握蒙台梭利文化教具及操作步骤能力目标 1.会正确操作蒙台梭利日文化教具2.会根据教学需要制作蒙台梭利文化教具教学目标素质目标 在教育中树立幼儿优先发展的教育思想序号 教学内容 学时 教学方法 教学媒介 作业类型1 文化教育的概述 1讲授法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体习题2 文化教具的认识及其理念 1讲授法、示范法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体、教具论文3 文
9、化教具的操作示范讲解 1讲授法、示范法、练习法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体、教具操作方案设计4 文化教具操作 3 练习法 教具 操作四、教学条件1、教学设备教学地点 设备 台套数 备注蒙台梭利教具 一套/室学前教育专业实训室照相设备 1 台/室2、教学师资师资 主讲内容 能力要求5专任教师所有教材内容 具有扎实学前教育相关理论知识及实践经验，完全掌握教材内容3、教材与参考资料教材：1. 段云波主编，蒙台梭利教育（五册） ，吉林出版集团、北京妇女儿童出版社。2. 本人自编讲义。主要参考书：1.玛利亚.蒙台梭利著 童年的秘密中国长安出版社，2011 年版；2.李丹主编 儿童发展心理学华东师范大
10、学出版社，1987 年版；3.林崇德主编 发展心理学 ，浙江教育出版社，2002 年版；4.方富熹主编 儿童发展心理学 ，人民教育出版社，2005 年版；5.郭力平主编 学前儿童心理发展研究 ，北京大学出版社，2000 年版；6.张春兴主编 现代心理学 ，上海人民出版社，1995；7.沈德立主编 李洪玉.思维策略 ，百花文艺出版社，2002 年；8.刘金花主编 儿童发展心理学 ，华东师范大学出版社，2012 年；9.周念丽主编 学前儿童发展心理学 ，华东师范大学出版社，2012 年；10.桑标主编 儿童发展心理学 ，高等教育出版计，2009 年。4、教学资源多媒体课件，蒙台梭利教具，相机。五、考核评价考核方式本课程过程考核平时考核占 40%，期末考试占 60%，过程考核的成绩由出勤情况、课堂表现、作业和学习笔记以及其它学习任务的完成情况综合而成；期末考试以综合考试为主，主要考察学生的综合知识与技能掌握及素质情况。命题范围1.以考试大纲为范围；2.以理论为基础，着重考查学生的综合运用能力；考查内容1.考查内容：考试大纲规定范围；2.基础理论和知识约占 30%，能力和技能约占 70%左右。6审定人：李芳霞
