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1、第 1 页特色小队事迹材料五年一班特色小队事迹材料本小队由15名队员组成，队长是杨光。小队队员负责组织我们班每学期对环保教育的计划安排，并组织同学们一起开展了一系列环保活动。他们发动全班同学一起收集环保资料，组织同学们一起开环保讲座，看环保录像，学习环保知识等。例如提出“弯弯腰、伸伸手，共建美丽的校园”的倡议，校园内环保的行为规范要求“六不”、“六要”、制作环保书签、创作环保标语等活动。并配合学校开展的环保活动，对同学们进行环保教育。每一个月，中队辅导员都会带领小队队员组织全班同学开展一次有关环保方面的主题班会。在开展主题班会前，环保小队的队员会带领全班同学一起收集每一次主题班会的相关材料，和
2、同学们一起收集环保方面的材料，学习环保的有关知识，然后由小队长当主持，开展形式多样的主题班会。例如：小队向学生提出“绿色行为”要求，通过主题班会向学生宣传“绿色行为”的含义，请学生说说哪些是“绿色行为”。引导学生：作为小学生，我们可以从一些日常行为中进行环保。如：把空调温度调到26度以上；人离关灯；节约用水，随手关水龙头；减少电视机和录音机的噪音等。主要从以下几个方面入手进行宣传教育：（1）节约能源减少污染教育。让学生知道平时不浪费水电、粮食和纸张等，减少噪音、废气、废水等污染就是保护环境的行为。（2）变废为宝重复使用，自觉实行垃圾分类回收。主动捐赠用过的物品，送给贫困地区的小朋友。（3）要选
3、择绿色食品，不吃小摊小贩上的食物。第 2 页（4）爱护动植物，与它们交朋友；植树造林，美化环境。围绕以上四个方面，向同学们进行有效的环保宣传教育，增强他们的环保意识。这样经常不断强化渗透环保教育，同学们也会自觉按环保的要求规范自己的言行，做文明的小使者。此外，环保小队的队员还和附近的居民形成环保共建单位；向附近的商铺和家长发出保护环境的倡议书；经过他们的努力，附近的环境有了很大的改善，居民对本小队的评价很高。篇二：太平中心小学竖笛特色小队事迹材料太平中心小学竖笛特色小队事迹材料为了推进素质教育，20*年以来，在我校少先队大队部的大力支持下，五（1）中队组织开展了竖笛特色小队活动。该特色活动小队
4、以陶冶队员的性情和团结合作精神为重点，强调发挥队员主体作用，促进小队队员全面、健康、和谐地成长。众所周知，音乐在人一生的成长中起着举足轻重的作用，,有成就的政治家、军事家、科学家大都有着较高的音乐素养,例如爱因斯坦喜欢拉小提琴。音乐是打开心灵之门的金钥匙。任何工作都不像音乐那样具有开拓性、创新性。音乐本身对人有着特别强的陶冶作用，它鼓舞人们去奋斗、去前进。应该说懂得音乐才能更好地懂得人生。所以，人生这个乐章需要音乐谱写出更美妙的旋律，这样的人生才更有意义。调查显示，对于早期接受13年音乐学习的孩子，他们的优点主要体现在这种学习使他们更有审美眼光，性格开朗，养成动脑筋的习惯，而且大大有助于增强个
5、性和开发想象力。五（1）中队之所以选择竖笛作为特色，就是为了让同学们在学习竖笛中相互交流，融合在一起，让班集体成为一个有凝聚力的好集体。五（1）中队竖笛特色小队的队员们，他们有明确的目标，在老师和队长的领导下，齐心协力第 3 页向目标努力奋斗，团结一心，互相帮助，遵守集体纪律，维护集体荣誉和利益。每个队员都能在集体中成长，进步，且都能发挥自己的长处，为集体作贡献，营造了一个温馨、快乐、和谐、向上的优秀中队。在开展班集体活动中，我们注重启发和调动小队队员的主体意识和参与意识，重视每个队员的价值，让他们做小队的主人，在小队活动中唱主角，变被动接受为主动适应，从而实现自我教育。苏霍姆林斯基曾说，“唤
6、起人实现自我教育，乃是一种真正的教育”。在小队的活动中，队员们陶冶了情操，完善了个性，提高了自我教育的自觉性。队员们自律、互律、互助、共进，内在的积极性得到最大限度的调动，创造性得到最充分的发挥，促进了队员身心的健康发展、健全人格的形成和学习效率的提高，又增强了班集体的内在活力。我们的竖笛特色小队有12位队员，队长叶夏阳同学是老师的得力助手，是个品学兼优的好学生，她经常参加班、学校的活动，本学期还参加了从化市“羊城小市长”的评选，是同学们学习的好榜样。队员李稷锋、刘心雨同学，是学校各项活动的小主持。12名队员他们各有自己的长处，都在小队中发挥着自己螺丝钉的作用。两年以来，五（1）中队的竖笛特色
7、小队坚持每周学习竖笛，队员们对吹竖笛兴趣浓厚，形成了良好的学习氛围。他们不仅撑握了丰富的竖笛知识，陶冶了自己的性情，还将对学习竖笛的兴趣转移到学习上去，让五（1）中队形成了良好的班风、学风。队员们团结友爱，互相帮助，就像生活在一个大家庭里。竖笛特色小队参加学校的文艺汇演获得了一等奖，让全校师生留下了深刻的印象；在市组织的“大手牵小手，一心跟党走”的活动表演中，得到嘉宾们的好评。的确，在乡镇学校能让学生学会一种乐器第 4 页，长期受到音乐的熏陶，是多么不容易啊！我们的竖笛特色小队活动仍在继续，相信以后一定会越来越好的！篇三：东莞市高埗镇东联小学红领巾“唯美小讲解员”追梦特色小队事迹材料(20*.
8、11.15)小小讲解员人小志向大记东莞市高埗镇东联小学红领巾唯美小讲解员追梦特色小队习近平总书记在参加快乐童年，放飞希望主题队日活动时强调说：每个人都是从孩子长大的。实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。的重要讲话精神为每个少先队员播种了梦想、点燃了梦想，激励更多少先队员敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，对培养少先队员热爱伟大的祖国、中华民族的真情实感，从小树立实现中国梦的远大志向具有重要指导意义。东莞市高埗镇东联小学少先队大队根据省、市团委、少工委相关文件的精神和要求，结合自身实际，以开展
9、红领巾相约中国梦活动为契机，广泛宣传动员，以自愿为原则，从四、五年级学生中招募18名队员组建成立红领巾唯美小讲解员追梦特色小队。追梦特色小队成立以来，队风正，学习好，有较强的号召力和凝聚力，使队员得到全面的发展。队员们在吸取集体给予养分的同时，又给集体带来了勃勃生机。20*年10月追梦特色小队被评为东莞优秀红领巾小社团，他们在践行中国梦中快乐成长！唯美陶瓷博物馆是东莞市爱国主义教育基地，东莞市陶艺制作培训基地，该博物馆每天都会有许多来自全国各地的单位、团体或个人慕名参观学习，小讲解员的主要任务是在节假日参加、协助唯美陶瓷博物馆活动的开展，介绍唯美陶瓷博物馆各个展厅的内第 5 页容和特色，包括陶
10、艺制作流程的简单介绍等。作为一支新队伍，一切都将从头做起,在20*年的寒假，首批小讲解员开始培训。培训伊始，队员们普遍感受到讲解员除了必须具备志愿者的爱心和热情外，还要有良好的语言表达能力和相关的历史知识、陶瓷专业知识。虽然队员们对于这项活动都充满了热情，但毕竟没有任何经验，难免有一些紧张和不知所措。可以说，我们这支队伍是从门外汉在一次次锻炼中蜕变成长起来的。经过不断地总结，实践；再总结，再实践，小讲解员们开始进入了角色，逐渐变得成熟。为了更有效地提高他们的业务素质，我们把培训时间改在了每周六的上午，让他们有更多时间练习讲解，并开始承担一些重要的任务，如：20*年为广州白云区校长与教师参观团、
11、陶瓷报记者团、华南理工大学团委学生干部讲解；20*年为中小学德育副社长谢光灵教授、广东第二师范三下乡学生团讲解。同时，小讲解员们也为来访的同龄人讲解，如东莞时报小记者、中国少年报小记者等等。正如501中队的郭子莹同学在学习心得中所说的：我逐渐摆脱了原有的不熟练与紧张，并在一次次操练后总结经验，我认识到讲解员应该具备的基本素质，与参观者的交流必不可少。于是，我又不厌其烦地画了一张展厅的顺序图，好让自己更熟悉而不用对着图片讲。经过一段时间的磨练，我能熟练地进行讲解，面对别人提出的问题也可以从容应对，即使不知道的，也会笑着告诉参观者：我们是志愿者，懂得还不多，但我们一定会好好学习，当你下次再来时，你
12、将得到一个满意的答案。当我受到一些参观者的好评时，心里也感到无比的满足与自豪。由于郭子莹同学的勤奋好学和出色表现，她在20*年5月底还代表东莞市参加了广东省第六次少代会。为了更好地开展追梦特色小队活动，我校与唯美博物馆签定协议，正第 6 页式将其作为社会实践服务基地。在服务过程中，落实三个加强和三个坚持：一、三个加强1、加强爱国主义教育我们培养的讲解员不仅仅会讲，还要会思考。要学会领略悠久的陶瓷文化，要学会激励自己的爱国情感。熟练地讲解不是唯一的目的，思想的升华、情操的陶冶也是很重要的。2、加强先进典型宣传讲解有时也是很枯燥的，适当地进行先进典型宣传，能够起到鼓舞士气的作用。我们每一期都进行优
13、秀讲解员评选。另外，对于新进追梦特色小队的队员来说，优秀讲解员的现身说法比单纯的动员更有号召力。3、加强与外界交流学习我们不愿意固步自封，更不甘心做井底之蛙，让小讲解员多出去见识，学习别人的长处，才能有利于自己讲解水平的提高。20*年6月，我们组织小讲解员到市科技馆参观学习，聆听市科技馆的小讲解员的讲解，受益匪浅。二、三个坚持1、坚持严格挑选，持证上岗。作为博物馆的讲解员将代表一种形象、一种精神。严格挑选是为了更好地引起学生的重视。进博物馆讲解，先要过学校一关，主要是语言表达能力和个人才艺的检测，通过了，才有资格加入追梦特色小队。2、坚持周末上岗，新老结对。学校少先队大队部现已将为唯美博物馆讲解作为学校的一项重要工作，每学期都制定好计划，安排好带队教师，每周六早上9：00-11：00准时到位上岗。同时，让追梦特色小队的新老队员结对，让他们互相学习，互相观摩，采取以老带新的形式，轮流为参观游客服务。第 7 页3、坚持辅导考评，挑战专业。为确保质量，博物馆专职讲解员徐海冰、董慧慧、张碧玉（现任）三位工作人员承担起助梦辅导员和考评员的职责，每隔一段时间进行对小讲解员考评汇总，让小讲解员们根据评语不断改进自己，努力追梦，成为一名专业的讲解员。徐海冰（左一）董慧慧（左一）
