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1、1小学教师专业基本能力测试复习题一、填空题1、新课程的最高宗旨和核心理念是 （关注人，为了每一位学生的发展） 2、新的课程体系涵盖（幼儿）教育、 （义务）教育和（普通高中）教育。3、在新的课程结构中，小学阶段以（综合）课程为主；初中阶段设置 （分科课程与综合课程）相结合的课程；高中以（分科课程）为主；从小学至高中设置（综合实践活动） 。4、课程标准体现了国家对不同阶段的学生在（知识） 、 （技能） 、 （能力） 、 （态度）等方面的基本要求。5、转变学习方式，要以培养创新精神和（实践能力）为主要目的。6、新课程强调建立促进（学生）全面发展、 （教师）不断提高和改进（教学实践的评价功能）7、为保
2、障和促进课程适应不同的地区、学校、学生的要求，本次课程实行（国家） 、 （地方）和（学校）三级课程管理。8、本次教学改革要求改革旧的教育观念，真正确立起与（ 义务教育 素质教育理念）相适应的体现一的教育观念。9、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要(面向现代化)，(面向世界)，(面向未来)”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。10、新课程的三维目标是(知识与技能)目标、（过程与方法）目标和（情感态度与价值观）目标。 11、新课程的课堂实施要改变传统的以（教师） 、（课堂） 、（书本） 为中心的状况。12、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调（学课本位）、（科目过多）、（缺乏整合）
3、的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置（综合课程） 。13、在教学实施中，新课程倡导学生主动参与 、乐于探究 、勤于动手。14、对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。15、各学科课程标准是教材编写、教学 、 评估 和考试命题的依据。16、新课程指出，要改变课程评价过于强调 甄别与选拔 的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。17、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为开发者。18、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现 教学内容 的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。19、1983 年提出面向（现代化） （世界）
4、（未来） 20、教育的个性化包含三层含义：人性化 个性化 （学校的个性化） 21、提出不愤不启不悱不发的教育家是 （孔子） 孟子 荀子 老子 孔子22、美国心理学加德纳提出的理论是（多元智能理论）23、教育的最高宗旨是 （培养人） 服务政治 发展经济 培养人 提高升学率24、创新教育核心是培养（创新思维） 创新意识 创新态度 创新方法 创新能力 25、提出教育生活理论的教育家是（杜威）杜威 布鲁纳 布鲁姆 加涅26、陶行知生活教育的方法论是（教学做合一） 27、新课程回归生活最明显的体现在（综合实践活动课程）28、现代活动教育理论形成的心理学基础是（发生认识论）29、主张教法要根据学法的教育家
5、是（陶行知） 叶圣陶 陶行知 赞可夫 苏霍姆林斯基30、1992 年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是（活动课程）31、现代发现法的倡导者是（布鲁纳） 布鲁纳 奥苏贝尔 杜威 施瓦布32、教学要旨在学生发展和全面的理论根据是（A、主题教育理论）33、以建构主义理论为指导形式的教学模式有：支架式、认知学徒式、随机访取式和（D、抛锚式）二、选择题 1本次课程改革的核心目标是（ A ） A实现课程功能的转变 B体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C实行三级课程管理制度 D改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的_课程，自小学_年级开
6、始设置，每周平均_课时。( A ) A必修 3 3 B。必修 1 1 C选修 3 3 D。选修 3 43学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 （ B ）A形成研究性学习的学习方式 B促进学生的个性健康发展2C强调学科内容的归纳和整合 D注重研究生活中的重大问题4在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A ）A促进学生、教师、学校和课程的发展 B形成新的教育评价制度C淡化甄别与选拔的功能 D体现最新的教育观念和课程理念5在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C ）A活动课程 B学科课程 C必修课程 D综合课程6关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（ B ）A能够
7、弥补单一国家课程的不足 B能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D能够促进学生个性的健康和多样化发展7 “新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果”这主要说明新教材 （ C ）为学生提供了更多现成的结论 强调与现实生活的联系 强调知识与技能、过程与方法的统一 体现了国家基础教育课程改革的基本思想A B C D8教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 （ D ）A坚持学习课程理论和教学理论 B认真备课，认真上课 C经常撰写教育教学论文D以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身
8、的行为进行反思9、贯穿这次课程改革的基本精神是：（ A ） 。 A、为了国家的发展 B、为了学校的发展 C、为了每一个教师的发展 D、为了每一个学生的发展 10、2001 年 6 月 8 日，教育部印发了（ B ） ，标志着新世纪的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段。 A、 中国教育改革好发展纲要 B、 基础教育课程改革纲要（试行） C、 各科课程标准 D、 全球竞争力报告11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ B ）A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小
9、学阶段（ A ）A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ C ）A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生14、新课程的核心理念是（ A ） A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（ B ）A. 充分认识知识对社会
10、的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益八、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打 ）1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( A ) A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( C ) A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充3、 “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( A
11、) A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生4、新课程的核心理念是( B ) A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平5、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（ A ）3A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益 二、多项选择题 1、国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动，特别指定了几个领域
12、，它们是( A B C D )A、研究性学习； B、社区服务与社会实践 C、劳动与技术教育； D、信息技术教育2、在下列选项中，属于社区服务与社会实践课程主要内容的是（A B C D）A、走进社会： B、珍惜环境； C、关爱他人： D、善待自己3、在下列选项中，不属于课程标准内涵的是( C D )A、 规定了本门课程的性质、目标、内容框架； B、提出了指导性的教学原则和评价建议； C、提出了教学的重点、难点、时间分配等具体内容； D、规定了不同阶段的学生所应达到的基本要求。4、在下列选项中，属于综合实践活动特性的是( A B C D )A、整体性； B、开放性； C、生成性： D、自由性5、新
13、课程结构的综合性主要体现在( A B D )A、加强了学科的综合性； B、设置综合课程 C、高中阶段以综合课程为主； D、增设综合实践活动6、把学生看成是发展的人所包含的基本含义是( A B D )A、学生的身心发展是有规律的； B、学生具有巨大的发展潜能；C、每个学生都有自身的独特性； D、学生是处于发展过程中的人。7、在下列选项中，属于现代学习方式的基本特征的是(A B C D)A、主动性；B、独立性；C、体验性；D、问题性8、对课程实施评价的改革重点包括( C D )A、建立评价学生全面发展的指标体系； B、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式：C、建立促进课程不断发展的评价体系； D、以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展。9、要创造本次课程改革所追求的新型师生情感关系，教师要努力做到(A C D)A、真情对待学生，关心爱护学生 B、以教为中心；C、展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦； D、完善个性，展现个人魅力。10、校外课程资源主要有( A B C D )A、校外图书馆； B、科技馆： c、博物馆： D、网络资源以及乡土资源等。11新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ A B C ）A有助于教材的多样化 B有利于满足地方经济、文化
