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1、英语应用能力考试复习提要,第一部分 听力理解第二部分 语法与词汇第三部分 阅读理解第四部分 翻译第五部分 应用文写作,高等学校英语应用能力考试（Practical English Test for Colleges，简称PRETCO）是由教育部批准成立的高等学校英语应用能力考试委员会设计的英语教学水平考试。这门考试主要考核高职高专学生以英语为工具、进行日常和一般业务交际的能力。,考试方式为笔试和口试，分别进行。笔试测试语言知识和读、听、译、写四种实用技能。口试测试考生以英语为工具进行日常和业务口头交际的能力。笔试自2000年起实施，口试正在试点进行。考试时间: 笔试：每年举行两次，即6月份和1
2、2月份/1月份。 2012年上半年高等学校英语应用能力（A、B级）考试时间为6月17日（星期日）上午 (具体时间以准考证为准）；考试按百分制计分，满分为100分。60分及60分以上为及格；85分及85分以上为优秀。考试成绩合格者发给“高等学校英语应用能力考试”相应级别的合格证书。,英语机考,高等学校英语应用能力考试自2004年开始采用计算机考试以来，已经逐渐取代传统的纸笔考试方式。 机考即在计算机网络环境下,通过考试系统的随机组卷,考生在计算机上完成答题。进行机考时,每个考场、每位考生的试题都是不同的。,与传统笔试相比，A级机试的最明显差别就是考试的媒介由白纸黑字变成了电脑。考生从头到尾要面对
3、计算机屏幕听音频，看视频和阅读文章，还要敲击键盘完成答题。这对于不熟悉电脑操作，听力不大好，不习惯在屏幕上进行阅读和打字速度不快的同学来说，可谓挑战空前，压力重重。 “会英语才会说话，会电脑才会写字，会驾驶才会走路”，IT时代对于个人基本素养的要求，早已不再是一句口号了。,机考学生遇到的问题,1.计算机操作技能不熟练（计算机操作、打字速度等）2.由于没有足够的考前机考实战演练，机考时心情更为紧张，时间紧迫感大。3.长时间机上阅读和答题造成疲劳，影响答题效果。4. 在机上不能进行标识，划线，画圈等辅助答题的操作。 这些方面都会影响考生正常水平发挥。,备考指导：,计算机考试是语言测试的发展趋势，考
4、生应以“平常心”对待机考，树立以“不变应万变”的态度扎实地学习英语基础知识，注重培养英语综合应用能力。英语基本功和语言应用能力是决定成功的关键因素。熟悉计算机应用 平时应多多操练计算机应用、键盘输入、英文写作和屏幕阅读等，避免接触新型考试产生不适应的情况。,高等学校英语应用能力考试A级测试项目、内容、题型及时间分配表,第一部分 听力理解,【A级】听力理解 （Listening Comprehension,一、基本要求高职高专英语教学大纲指出: 高职高专英语的教学目的之一是培养学生具有“一定的听的能力”. A级听力旨在测试考生理解所听对话、会话和简单短文的能力。听力材料的语速为每分钟120词。共
5、15题,考试时间为15分钟.学生对题材熟悉,句子结构比较简单,基本上没有生词, 播放1-2遍,可以听懂,理解准确率要达到70%以上。每个问句之后有大约15秒的间隙,要求考生从试卷所给出的没提四个选择项中选出一个最佳的答案,或者用一个词、一个短语简要地回答问题。对话、会话和短文以日常生活和实用的交际性内容为主。词汇限于基本要求中的“词汇表”中3400词的范围，交际内容涉及“交际范围表”所列全部听说范围。,交际范围表：,二、考试特点 听力部分的测试分为三部分：1、理解对话部分（一个来回的对答）是日常生活中的一般对话，即衣、食、住、行、工作、学习等话题，可分为校园、公共场所、家庭、时间、关系等方面。
6、,2、理解会话部分(多个来回的对答)也是日常生活、工作、旅行等的一般对话。根据所获取的相关信息，对会话中的某些细节做出判断、选择。,3、理解短文（或独白）部分是题材熟悉，情节不太复杂的故事、讲话、叙述、对话等，如购物、动物介绍、地区及学校情况介绍等。短文主要考查考生对文章大意、中心思想、重要细节的理解与领会，以及根据所获取的相关信息，对文中的某些细节做出简答，也有就短文中的某一事实和人物进行简答等。,三、听力应试能力的培养1、扎实的语言基本功听力理解技巧是建立在听力理解水平基础上的，而听力理解水平是通过听力理解能力来体现的，它包括记忆和回想的能力、选择要点的能力、推断演绎能力、判断和得出结论的
7、能力以及运用背景知识的能力。这些能力是从多方面获得的，其中语音、词汇、语法是基础。语音包括考生本人发音准确，能辨别同化、强读、弱读、连读、失去爆破等能力。词汇主要涉及如何处理“生词”的问题，即利用上下文、同位语猜词的能力和一词多义的辨别能力。语法主要包括那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人的口气等。语音、语调、词汇、语法是语言的基本要素，对它们的熟练掌握是打好语言基本功的关键。,语音识别音素很重要。 语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。 如元音字母“a”在不同的组合中有多种发音：bake，bad，bald，radar，data。而一个
8、辅音音素可以有多种辅音字母的组合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。 如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依声音去确定词的意思。因此，元音的长、短，辅音的清浊，都对判断有直接影响。,例：“Our club meets every other Wednesday.” A.We meet once every two weeks. B.We met for an hour. C.They asked me and several others. D.They love to fly on windy days. A是答案；B中的“hour”与“our”
9、发音相同；C中的“several others”与“every other”发音相近；D中的“windy days”是为了混淆Wednesday的。 培养学生较强的音素 测试中迅速捕捉关键词的发音，从而在选择时排除同、近音词的干扰，选出正确答案。,连读与辨音。 了解连读的一些基本规律，有利于听力测试中抓“准”词句，准确理解。 助动词缩略式连读在听力中最普遍，熟悉这种连读对于正确判断试题的语气和时态十分有用。 例：“If it hadnt rained, we wouldve played tennis.” A.We played only half a game. B.We took the
10、train to Tunis. C.We didnt play tennis because it rained. D.Ten of us walked in the rain.,相邻音连续，即当前面一个单词的结尾为辅音字母，而紧跟其后的单词又是以元音字母开头时，这两个音连读。 例“The program will be on at ten.” 并列连词“or”与其前后的单词连读时，听起来好似/r/。 例“OK, but hurry or well miss the bus.” 音的合成连读，即当两个相邻的字母发音相同时，两个音素合并成一个音素。有时，当一个句子中有多处合成连读时，乍一听，似乎
11、有些音素被“吃掉”了。 例“He used to like skating but now he prefers skiing.”,语调，是指人们说话时声调(pitch)高低抑扬的变化。 它是参与传达口头信息的一个重要辅助成份，是说话者用以表达自己情感、态度或意图的重要手段。英国语言学家Kingdon曾称语调为“语言的灵魂”，其原因就在于英语中很多语调模式有其主观意义，而且在帮助构建话语意图过程中的作用是非常明显的。比如，用降调说的情感、态度或意图的重要手段。英国语言学家Kingdon曾称语调为“语言的灵魂”，其原因就在于英语中很多语调模式有其主观意义，而且在帮助构建话语意图过程中的作用是非常
12、明显的。 比如，用降调说的A snake!和用升调说的A snake?二者意思就截然不同。再如Good morning!这个问候语，用高降调来说就会显得情绪饱满，用低降调则给人以冷淡敷衍的感觉。,语音语调里含有很多感情成分，情绪成分，有时还有很多非常微妙的东西，都是用文字很难以表达的。所以对语音语调是万万不可掉以轻心的。要认真揣摩里边细微的变化，掌握语音语调的真谛。,根据现代和当代学者的观点，语调是完全可以用来实现说话者意图的。 英语中常见的语调模式有升调、降调和降升调，其中每种又分高低两类。按照语音学家的观点，降调的意义通常是肯定、明确和完整的；升调则表示不肯定、不明确、从属及意思未完；降升
13、调表达的含义主要有对比、保留、让步、暗示、委婉、犹豫和反驳等，它给人的印象是意犹未尽的，全凭听者自己领会其中含意 ；高调通常显示出说话者情绪的饱满或激昂；而低调表现的是情绪的低落或冷淡等。,2、预测、综合判断能力总体来说听力技巧包括听前、听中和听后的准备、实施过程和相应的预测、记忆以及综合判断能力。也就是说考生要具备瞬间获取信息、并能将其储存，最后经过综合归纳而准确地理解对话和短文的能力。听力是语言的接受能力，预测则是语言接受能力中最主要的因素之一，可以说听力是离不开预测的。,听力理解题的解题技巧：1.做题前的准备1）保持平静放松的心理状态2）阅读考卷上的注意事项和答题要求2.做题过程中1）读
14、选项，猜内容2）对于较长的对话短文，一般要播放两或三遍，可以边听边记笔记。3）大部分听力理解题目，倾向于就第二个说话者提问，所以可重点听第二个说话者的谈话内容。4）听到一个或几个生词，不要心慌意乱，可略过去，因为一两个代词不会影响对整个段落的理解。3.做题后应及时检查是否有拼写错误或答题字数超出限制。,3、学会用英语思维听的时候尽量避免将每个单词和句子翻译成汉语，这样做一是浪费时间，二是影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，不是所有的英语都有相对等的汉语。在短暂的15秒钟内，既要听，又要理解、翻译还要进行综合判断，这是不太可能的，弄不好会影响以后的听力理解。最好的办法是逐渐培养用英语思维
15、，不但可以节约时间还可以提高理解力。,4、有关学科及社会背景知识语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、科技的普及发展、一国的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中。具备一点背景知识对所听的对话和短文会有一种熟悉感,一个更深刻的理解，甚至能弥补语言上的一些不足。我们都知道英汉是两种截然不同的语言，考生若对西方的社会文化因素不了解，缺少足够的有关学科知识，只是用我们所熟悉的思维、逻辑去判断对话或短文就很可能出错。关注时事，多阅读英文报刊或者借助网络来加大自己的语言知识储备。像是奥运会、世博会等等，平时多积累一些专门的名词以及短语表达。She talks lik
16、e Shakespeare. When people say they want to talk like Shakespeare, they dont mean they want to talk like people did almost 500 years ago. What they really want to do is have fun by speaking like their favorite characters in Shakespeares plays.,四、临场注意事项,1、保持良好的心态由于绝大部分大学生在中学时未能接受充分的听力训练，结果是同学们对语法和词汇比较熟悉，听力方面则相应欠缺。加之受方言的影响，英语发音不太标准，这一切都使得同学们的听力十分薄弱，一遇到听力考试就心慌，心理负担比较重。由于心里太紧张，考生往往一开始就有几个单词或句子听不清楚，这时如果拼命地去回想，下面的内容很有可能也听不清，从而严重地影响了听的效果。可见控制自己的情绪，全神贯注地投入到考试中去，是十分重要的。因此克服心里障碍、增强自信心是取得好成绩的关键之一。,
