《人教版语文必修四：第11课《廉颇蔺相如列传（第1课时）》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文必修四：第11课《廉颇蔺相如列传（第1课时）》导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由 友情提供【学习目标】1、了解司马迁生平及史记的有关知识及故事发生的背景。2、掌握“闻” “见” “却” “因” “以” “顾”等文言实词和虚词的意义和用法。【教学难点、重点分析】学习目标 2、【学习方法】通过反复诵读掌握重点实虚词和人物形象的客观分析。【知识链接】1、作者介绍1司马迁简介。司马迁（约前 145约前 90） ，西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西朝韩城南）人。其父司谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职） 。受其父影响，他幼年时期就酷爱学习。20 岁以后，他游遍南北，到处考察风俗，采集传说，为史记的写作提供了丰 富的资料。后
2、来，继承父职，担任太史令，有机会读遍皇家藏书。公元前 99，因上书替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后发愤著书，历尽十载完成史记 。2 史记简介。史记是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共 130 篇，包括本纪 12 篇，世家 30 篇，列传 70 篇，年表 10 篇，书 8 篇，共52 万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。 史记高度地反映了历史的真实，有很高的史学价值。不仅如此， 史记又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习廉颇蔺相如列
3、传这篇课文，我们将对此有深刻的体会。国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国中，秦的势力最大，秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。他南面的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵虽虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻赵国。课文所讲的秦赵两国之间、赵内部之间的将相的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。【学习过程】一、初读课文，读准字音。 （A 级）倨 （ ）睨（ ）镬（ ）嘻（ ）觑（ ）渑（ ）怿（）匿（）驽（）刎（）颈之交列观（）二、学生自由朗读课文,积累文言知识（B 级）（）一词多义闻：以勇气闻
4、于诸侯 （ ） 忽闻门外虫鸣（ ） 见：秦诚恐不可得，徒见欺 （ ）大王见臣列观，礼节甚倨 （ ）该资料由 友情提供：秦指示王 （ ） 头发上指 （ ）却：相如因持璧却立 （ ） 已却秦存赵，使将将其军归魏（ ）负：秦贪，负其强 （ ）均之二策，宁许以负秦曲（ ） 臣诚恐见欺于王而负赵（ ） 因：因宾客至相如门谢罪（ ）不如因而厚遇之 （ ） （2）词类活用（B 级）相如视秦王无意偿赵城，乃前曰 乃使其从者衣褐左右欲刃相如 舍相如广成传舍宁许以负秦曲 臣请完璧归赵毕礼而归之 秦王恐其破璧大王必欲急臣 未尝有坚明约束 者卒廷见相如。 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦（3）文言句式（B 级）翻译句子廉颇
5、者，赵之良将也 句式特点： 译文： 和氏璧，天下所共传宝也 句式特点： 译文： 我为赵将 句式特点： 译文： 而君幸于赵王 句式特点： 译文： 秦城恐不可得，徒见欺 句式特点： 译文： 臣诚恐见欺于王而负赵 句式特点： 该资料由 友情提供： 何以知之？ 句式特点： 译文： 君何以知燕王？ 句式特点： 译文： 求人可使报秦者 句式特点： 译文： 以勇气闻于诸侯 句式特点： 译文： 11大王见臣列观 句式特点： 译文： 12今君乃亡赵走燕 句式特点： 译文： 13相如闻，不肯与会 句式特点： 译文： 14以相如功大，拜为上卿 句式特点： 译文： 15公之视廉将军孰与秦王？ 句式特点： 译文： 【课
6、堂小结与反思】课堂小结：反思：【夯实巩固训练】该资料由 友情提供下列说法有误的一项是【 】A司马迁，西汉夏阳龙门人，字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家，所著史记是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”B司马迁从元封三年(公元前108年)被封为太史令后开始阅读、整理史料，准备写作史记 ，到太始四年(公元前91年)基本完成全部写作计划，共经过十六年这是他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作C 史记是中国第一部纪传体通史，全书包括十二“本纪” ，三十“世家” ，七十“列传” ，十“表” ，八“书” ，共
7、五个部分，一百三十篇约五十二万六千多字记述了从传说中的黄帝至汉武帝太初四年上下三千年的历史它同时也是一部文学名著，是中国传记文学的开创性著作它的主体部分是本纪、世家和列传，其中列传是全书的精华D 廉颇蔺相如列传通过“完璧归赵” “渑池之会” “廉蔺交欢”三个故事来描写两个人物，之间贯穿两种矛盾，其中廉颇与蔺相如的矛盾是主要矛盾课文以写蔺相如为主，廉颇为辅写蔺相如，没有写他一生的事迹，只选择他一生中的三个片段来写，突出他的性格特征；写廉颇，主要从“负荆请罪”这个典型事件中反映他的思想变化和性格特征，同时在前两个事件中也给了读者以暗示2加点字的意义与例句相同的一项【 】例句：“徒慕君之高义”A徒以吾两人在也 B徒见欺C郯子之徒，其贤不及孔子 D班百者多徒行3对下列句中“所以”的用法归类正确的一项【 】臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 故释先王之成法，而法其所以为法强秦之所以不敢加兵于赵者 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也师者，所以传道授业解惑也 夫仁义辩智，非所以持国也A B C D4对下列句中加点的“之”和“而”的用法判断正确 的一项【 】公之视廉将军孰与秦王 而相如廷叱之强秦之所以不敢加兵于赵者 以先国家之急而后私仇也A相同，相同 B相同，不同C不同，相同 D不同，不同
