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1、第 1 页两学一做工作取得的成效把抓好学习教育作为各级党组织主体责任三论确保“两学一做”学习教育取得实际成效南方日报评论员，南方日报，20*11：02习近平总书记对全党开展“两学一做”学习教育所作的重要指示中指出，组织开展“两学一做”学习教育，是各级党组织及其负责人的主体责任，要抓紧抓实抓好。的这一重要指示，无疑是确保学习教育取得实际成效的重要衡量标准。我们要认真学习领会习近平总书记重要指示精神，从具体工作抓起，并用抓具体工作的成效来加以检验，切实落实好这一主体责任。“火车跑得快，全靠车头带”。确保“两学一做”学习教育取得实际成效，县处级以上党员领导干部首先要作出表率，紧密联系领导工作实际，学
2、得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，努力提高思想政治素养和理论水平。各级党委（党组）领导班子成员特别是主要负责同志，要系统学习党章党规和习近平总书记的系列重要讲话，真正按合格党员的标准对照自己、要求自己、提高自己。党的十八大以来，习近平总书记就实现中华民族伟大复兴的中国梦、坚持和发展中国特色社会主义、协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实新发展理念等，提出了一系列新思想新观点新论断，是马克思主义中国化的最新成果，丰富和发展了中国特色社会主义理论。在“两学一做”教育活动中，全体党员特别是领导干部要带头学、系统学、扎实学，原原本本学，把习总书记系列重要讲话的学习与党章党规的学习融会贯通，
3、确保真学真懂、真信真用。前不久，习近平总书记就学习毛泽东同志党委会的工作方法做出重要批示，对重温这篇著作提出明确要求。在“两第 2 页学一做”学习教育中，各级党组织和党员干部特别是主要负责同志要充分认识习近平总书记重要批示的深刻意义，把党委会的工作方法纳入“两学一做”学习教育重要内容，真正把握这篇著作的基本思想，在学习掌握科学的工作方法和领导艺术、学习掌握其中蕴含的政治纪律和政治规矩上下功夫，并努力把学习成果转化到具体工作中，从而把抓党员队伍建设的意识树起来、责任扛起来，把各级党组织应有的作用发挥出来。各级党组织及其负责人要履行好主体责任，各级党组织书记就要在管好干部、带好班子的同时，管好党员
4、、带好队伍，掌握抓党员队伍建设的方法要求。必须明确，“两学一做”学习教育是在全体党员中开展的，中国共产党章程第八条规定每个党员不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。那么，在“两学一做”学习教育中，无论什么职级、什么岗位上的党员领导干部，首先要有普通党员意识，不仅要到所在支部去与同志们一起交流，认真落实党中央关于学习教育的各项要求，严格执行双重组织生活等基本制度，而且还要带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头参加组织生活会、民主评议，带头立足岗位作贡献，引领整个学习教育扎实有效地开展。与此同时尤其要了解党员在想什么做什么，要
5、摸清党员队伍所处的基层党组织、党员队伍存在哪些突出问题，采取有针对性的措施，将学习教育引向深入，确保取得实际成效。各级党组织及其负责人履行好主体责任，还要坚持区分层次，及时指导，一把钥匙开一把锁，防止走过场和形式主义。什么是学习教育中的形式主义？不区分实际情况，不针对具体问题，囫囵吞枣，或者简单照抄照搬上级的各项学习部署，都搞统一步调、统一模式，就是典型的形式主义第 3 页。而要防止形式主义，不仅仅在于不搞“一刀切”，还在于“对症下药”。我们有430多万个基层党组织，存在的问题千差万别，一个药方、一个处方显然不能包治百病，因此“处方权”要下放，让基层当“小郎中”。这就意味着，在“两学一做”学习
6、教育中，要有针对性地确定学习方式、学习重点、学习计划，要拿捏好分寸。必须明确学习教育所要达到的根本目的，在于按照思想建党和制度建党相结合的要求，立足于抓常、抓细、抓长，推动党内教育由集中性教育向经常性教育延伸，把思想政治建设融入日常的党内政治生活之中。广东是习近平总书记赋予“三个定位、两个率先”使命的先行地区，推进“两学一做”学习教育也要走在前列。全省各级党组织务必把抓好“两学一做”学习教育作为当前的一项重要政治任务，各级党组织及其负责人切实履行主体责任，周密安排部署，精心组织推动。主要负责同志担负起第一责任人职责，对工作方案亲自审定，对重要任务亲自部署，以严肃的态度、严抓的韧劲，步步深入、环
7、环相扣，把“两学一做”学习教育抓紧抓实抓好，把全面从严治党的好态势巩固发展下去，为实现“三个定位、两个率先”，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的政治保证、思想动力、组织保障和精神支撑。篇二：如何组织开展好“两学一做”学习教育,。如何组织开展好“两学一做”学习教育，确保取得实效20*年2月，中共中央办公厅印发了关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。开展“两学一做”学习教育,在做好学和做的前提下，“实”是保障关键。开展“两学一做”学习教育,要避免走过场第 4 页,瞎应付,要将学习落到实处,
8、实现“走心”、“入脑”。要坚持学用结合,达到知行合一;通过扎实学习,实现头脑充实;把握问题关键,力求整改实效;从实际出发,做到有的放矢。学习方式可灵活掌握,但也务必保障实效,因此,党员领导干部要在工作中自觉做到勤学习、多动脑、常思考。要将学习成果运用到具体实践中去,多到基层一线转转,与群众谈心交心,多向党员群众征求建议;善于从具体工作中发现规律性问题,在日常小事中总结客观事物发展的规律,以理论知识推动实践工作。防止大而化之、学用“两张皮”,力戒形式主义和官僚主义。一是以学促进。“两学一做”是加强党员教育管理、面向全体党员深化党内教育的重要实践，这就要求各级党组织绝不能只是嘴上论严、走个过场，要
9、切实以刚性要求，强领导、明标准、立规范、树责任，进一步严密党的组织体系、严肃党的组织生活、严格党员的日常管理，坚决执行“规定动作”,确保不虚、不偏。“学”要聚焦，突出重点、抓住关键，可以对党章、习近平总书记讲话等内容分章节安排学习。通过刚性要求，促使“两学一做”成为风气，固化为机制，不断引导广大党员自觉按照党员标准规范言行，做一名政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏的合格党员。二是以改促学。学而不思则罔，开展“两学一做”学习教育要求各级党组织在活动开展的过程中，深入思考，在“悟”上下功夫，要原原本本地学，不能投机取巧；要深刻理解活动的精准要义，不能断章取义；要认真把握活动的重要意义，不能懵
10、懵懂懂；要明确学习教育的总体要求，不能推诿回避；要严格对照党章党规、系列讲话和合格党员的要求来鉴剖析自己的不足，找到自己需要改进的地方，要善第 5 页于总结活动开展的不足，提炼活动中的经验教训，并把这些经验转化为改进学习教育的“催化剂”,推动“两学一做”取得新成效。三是坚持长效。“两学一做”是从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，指明了这不是一次性活动，不是“一阵风”,不是一蹴而就的事，这就要求各级党组织坚持“恒”的标准，拧紧思想认识的“总开关”,摒弃模糊认识，扫清思想障碍，全方位有计划地抓常态和长效,不能有“缓口气”、“歇歇脚”、“放放松”的懈怠情绪。“学”要端正，经常学习，长期学习，终身
11、学习；“做”要扎实，天天做，岁岁为，毕生抓。通过经常性和长期的贯彻落实，把学习教育内化于心、外化于行，促使“两学一做”向常态化、纵深化发展，推进广大党员把“两学一做”落实到细微处，不断增强努力做合格党员的思想觉悟，进一步提升为民服务干事创业能力。四是做好统筹。“两学一做”是一套科学的系统性工程，并不是孤立的模块，也不是额外任务，这就要求各级党组织扎实处理好“两学一做”和开展工作的关系，防止机械地“两学一做”与开展工作割裂开来，防止出现“两张皮”,不能停下工作“闭门造车”式地搞学习，也不能借口工作繁忙而放松学习教育。必须要两手抓、两促进，把“两学一做”与日常工作有机融合起来，在工作中开展学习教育
12、，用学习教育推动工作开展，唱响一个调，实行一盘棋，拧成一股绳，真正形成干事创业的合力。篇三：确保“两学一做”实效的三大关键词。【心得】确保“两学一做”实效的三大关键词20*-04-12共产党员当前，在全体党员中正在开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的“两学一做”学习教育。这是继党的群众路线教育第 6 页实践活动和“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践。扎实开展“两学一做”学习教育，确保取得实际成效，是我们必须完成好的重要政治任务，也是对广大党员党性的一次重要“洗礼”。基层中国共产党是一个拥有430多万基层组织、8700多万党员、在一个人口逾13亿大国长期执政的党，管党治
13、党一刻不能松懈。“九层之台，起于累土”，开展好“两学一做”学习教育，基础在基层，重心在基层。这就要求我们要把抓基层作为“两学一做”关键之要、固本之土。通过全面开展“两学一做”学习教育，让“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的好思想、好风气在基层党建中全面开花，就是要让党的“根系”更牢固，让广大党员更加紧密团结在党中央周围，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。对于先进基层党组织要保持，一般党组织要奋力争先，对于不合格基层党组织，则要按照中央要求大力开展整顿，补齐各个方面的“短板”，真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来，凸显基层党组织的凝聚力战斗力。责任抓而不紧，等于不抓。确保“
14、两学一做”学习教育取得实效，落实主体责任是重要保障。各级党组织书记要管好干部、带好班子，也要管好党员、带好队伍，这是责无旁贷的政治责任，也是开展学习教育的重要动力。各级党组织负责人心中有责、敢于担当，层层落实责任，层层传导压力，就能抓紧抓实抓好主体责任，让广大党员学得深、悟得透、干得实。要建立健全落实主体责任的检查考核机制，将“两学一做”学习教育纳入党建工作述职评议考核的重要内容，坚决防止走过场和形式主义；要建立健全落实主体责任的责任追究机制，追责问责落实责任不力者，既要追究当事人的责任，又要倒查追究相关领导的责任，以常态化问责倒逼主体责任落到实处。入心“第 7 页两学一做”教育活动的终极目标
15、，不是局限于书本翻了、讲话听了，而是在于做到真正入脑入心，同时把学习成果转化为工作的压力、发展的动力。学好党章党规和系列讲话必须创新学习方法，才能真正做到入脑入心见行动。首先，在学习教育中，各级领导机关、领导班子、领导干部应躬身践行、当好表率。群众看党员、党员看干部，领导干部以身作则、率先垂范，大家就会跟着学、照着做。无论什么职级、什么岗位上的党员领导干部，都要带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头参加组织生活会和民主评议，带头立足岗位作贡献；其次，学习内容要生动活泼。如果只是机械的阅读、被动的接受、简单的浏览，是无法吸收知识的营养的。比如，可以运用“讲故事”的方法，把党的历史、革
16、命先辈、先进典型以及各大“老虎”落马的经验教训，都列入学习范围；最后，应结合各自的工作实际和工作特点有针对性地学，做到学的内容能解决学习者工作生活中的疑惑和问题，使党员干部越学越想学，越学越有兴趣学。“两学一做”，不是一次活动，而是全体党员必须长期坚持的经常性行为。只有用心用力，才能真正见到实效，不断提高党的先进性和纯洁性，始终保持党的青春活力。（：新华网记者：卢俊宇）篇四：全市“两学一做”学习教育准备工作情况报告。全市“两学一做”学习教育准备工作情况报告全市“两学一做”学习教育准备工作情况报告*省*市坚持理论深学先行、党员排查先行、征求意见先行，筑牢“两学一做”学习教育的思想基础、参与基础、融合基础，抓实“两学一做”学习教育准备工作，推进学习教育顺利开局、扎实开展、取得实效。坚持理论深学先行，筑牢思想基础第 8 页。坚持党员领导先学一步、深学一层，市委理论学习中心组成员带头开展自学、集中学、交流研讨学，学习中央“两学一做”学习教育方案、党章党规、习近平总书记系列重要讲话，尤其
