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1、第 1 页体育课的计划与实施制定体育教学工作计划的内容与方法背景：1、教育部基础教育课程改革纲要（试行）提出，要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。2、要想实践这一目标，要求我们一线体育教师要与时俱进，加深对课程的理解，深入研究课程改革目标和对教师提出要求。3、要适应教师角色的转变；由知识的传授者向学习的促进者、合作者转化；有管理者向引导转化（教师应具备一定的新技能，具备课程开发能力，增加对课程的整合能力，提高信息技术与学科整合能力，指导学生开展研究性、探究性学习能力）教师的教学策略要变化；重知识的传授向重学生发展转变
2、，重教师的教向学生的学转变，有统一规格教育性差异性教育转变。5、我们教师应随着课改目标、专业设置、课程结构、教学方法的改变而变化，重点应是课程改革为核心内容，课程的理解、观念的转变是在教学实践中实现的，而教学实践的转变主要在于教学计划的转变。在新课程改革中应怎样进行教学设计，是中小学体育教师普遍关注的问题。体育教学计划是依据体育与健康课程标准各学段领域目标和水平目标规定的内容与要求，结合学生的身心特点和学校场地设备等情况，合理的规划教学内容的教学文件，是学校教学工作计划的重要组成部分，是落实素质教的不可缺少的课程，是顺利完成体育教学任务不可缺少的计划文件，是体育教师进行体育教学的重要依据。第
3、2 页第一节：体育教学工作计划体育教学工作计划有：学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划。一、制定体育教学计划的意义（一）是学校教育工作计划的组成部分，是推进素质教育不可缺少的内容，应配合学校整体工作安排体育教学计划。（二）是落实体育课程计划不可缺少的文件；（三）是体育教师进行体育教学的重要依据；（四）制定体育教学计划可使全年（水平）、学期、单元、课时计划系统地安排整个教学工作，处理好教材之间和课次之间的关系，使纵横关系有机的连起来。（五）制定教学计划能有组织、步骤的进行体育教学，对提高体育教学质量起着重要的作用。（六）制定和执行体育教学计划，还能提高体育教师的业务水平，不断地
4、促进教学能力的提高。二、制定体育教学计划的要求（一）课程标准既然是以水平来划分学段的，那么在同一水平中各学年之间应有机的联系，应有整体的考虑，应有短期（一年）、中期（两年）、长期（三年）的教学计划的布局。（二）现行的课程和教材是由国家、地方和学校三级管理体制，各校根据具体的情况；如师资力量、学生基础、场地条件、学校传统等多方面因素，制定适合本校的课程教学计划。（三）以体育课程标准为依据，水平教学目标为标准，以学习目标的达成作为主线来安排教学内容，不是以教学内容的系统性和技能来设计教学计划，同一目标可选择不同教学内容、手段、方法进行教学。第 3 页（四）教学计划要体现科学性，结合学生身心特点，符
5、合学生的认知规律、生长发育规律和教材之间的内在联系，合理的规划教学内容。（五）计划要目的明确，重点突出，简明扼要，方便使用。（六）要结合学校整体工作安排计划，与学校的体育活动统一结合起来。（运动会、小型比赛等）（七）教学计划应与学生体质健康标准内容结合起来，作为辅助教学内容，但不能代替课程计划内容。（八）按课程计划安排的课时比重安排课时计划，计划要留有余地，有机动性、可调性。三、制定计划时选择教学内容的基本要求（一）符合学生的身心发展特征；突破年级规定内容，按学生身心发展水平划分学习水平，按学习水平来设计目标。（二）注意教学内容的时效性；体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要
6、目的的课程。内容实用、易行有助于身心健康。（三）选择内容是有助于激发学生的运动兴趣，必须予以重视。（四）注意内容的科学性；包括三层含义：一是教学内容有利于学生的身心健康协调发展。二是教学内容有利于学生了解科学锻炼的原理和方法。三是教学内容本身的科学性，要关注学生的差异性选择内容。（五）注意内容的简易性；选择一些简单易行的教学内容，不受场地器材的制约，能发挥其功能作用。第 4 页（六）注意内容的地域性；对民间、民族、地域传统文化的活动也可选作教学内容，来丰富体育教学内容。案例：水平三学习目标的达成与教学内容选择四、体育教学计划的种类体育教学工作计划有：学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课
7、时教学计划。（一）学年教学计划（水平教学计划）学年教学计划（也称水平教学计划）：根据水平目标分解为年级目标，以完成年级目标的要求来选择教学内容，根据项目的分类特点，季节特点，教材的纵横关系，并将教学内容合理的分配到两个学期中去，并规定一定的教学时数。将考核项目与标准，合理的分配到两个学期中去的教学文件，是制定学期计划的依据。下页体育课的计划与实施（水平）学年体育教学计划（示例）注：以五个领域目标统领教材，以技能教材为载体，突出学科价值安排教材内容，参考天津市课程计划内容安排学年计划。必修教材60%、选修教材40%。制定学年计划步骤如下：1、确定年级教学目标年级教学目标是从领域目标水平目标年级目
8、标出发，然后列出每个年级五个学习领域的年级目标。目标要有自己的结构，即：层次、定位、着眼点、载体四个外部特征。层次体育目标是由多层次目标组成，学段目标、学年目标、学期目标、单元目标、课时目标。定位各层次目标都有其独特的“功能”与“特性”，不可代替，否则就会混淆。第 5 页（同样一个教材内容，在不同年级有不同的要求，心理与生理的要求不同，发展个性与陶冶情操、责任感与爱国精神等）都不是同一特性。着眼点各层面目标都有各自解决的教学问题，有各自的着眼点。学期目标面临着许多教材，不可能围绕着某个运动技能来写，其面临着学生需要什么？发展什么应完成学期制定的教学目标，而不是一个单元能完成的。单元目标是学期目
9、标的下位目标，其面临着利用这个教材能发展学生什么？提高学生什么？学生通过此教材的学习应达到什么目的，从生理、心理和社会适应上达到什么目标。载体不同的教学目标所搭载的教材是不同的。目标统领教材，通过教材的学习达成教学目标，保持目标与教材的一致性。如体育课程标准上只是规定了各层面的教学目标，不规定具体的教学内容，也不可能出现课时教学目标，目标写得那么具体；相反课时目标也不可能写出单元目标或学段、年级目标。学年体育教学目标：其外部特征如下：其一，定位：根据学生身心特点和需要，制定可行的年度教学内容，促进学生的身心发展。其二，着眼点：根据学生的年龄和身心特点及学习能力以及需要解决的问题，制定年度体育教
10、学计划。其三，载体:通过体育教学计划的实施和每节课的教学过程，完成体育知识的传授，体育技能的形成，体育能力的提高和相应的思想行为教育，促进体育教学目标的达成。要注意系统观、阶段观、统筹观、责任观的结合。2、根据年级教学目标选择教学内容教学内容选择的基本要求是：符合水平目标要求和学生发展水平，具有科学性、知识性、健身性、趣味性、实效性、；简单易行。第 6 页3、确定本学年授课时数和比重每学期按19周计算，一学年为38周，12年级每周4节课，36年级每周3节课，一学年共计114节。实际授课不少于16周，三周机动为9节课，一学年为32周，每周以3节课为例，一学年共计96节把确定的教材合理的分配在两个
11、学期中去，并安排好教学时数。一课时等于两课次，一节课应两个内容的搭配。5、计算和调整两个学期各项教材的时数和比重。6、根据领域教学目标的均衡发展，确定教材内容。7、确定考试项目、考核标准和考核方法。应注意的问题：1、教材的选择要突出学生特点：趣味性、可接受性、娱乐性、全面性，不同性质教材对锻炼身体有不同的作用，强调对学生的全面发展。2、教材的系统性：各项教材内在联系与纵横关系。3、计划的适切性：根据学生的水平和教材的难易程度，学校的教学条件安排教材时数计划的可调性：安排教学计划要有一定的灵活性，有一定的机动时间。（二）学期教学计划（教学进度）学期教学计划：根据水平计划的要求和目标内容的规定考虑
12、到教材的纵横关系，难易程度，按一定的教学时数，将各学期的教学内容按周次课时顺序排列成教学顺序的方式。介绍两种计划形式供教师参考：1、目标与教学内容相对照型在水平目标的基础上确定学期目标，根据学期目标来选择教学内容，所选内容有助于学生达成学习目标。20*学年度七年级第一学期教学进度上页下页体育课的计划与实施第 7 页2、教学内容罗列型这种格式与传统的计划没有明显的差别，简单易行，但容易忽视目标统领的过程，忽略教学目标的实现。第一学期教学工作计划（进度）学期教学计划是根据学年计划而定，它是把全年计划中规定的学期教学内容、教材的系统性和教学时数、周次、课次合理的安排到每次课中去的教学文件。是编写单元
13、计划、教案的主要依据。制定计划步骤如下：1、根据各项教材在本学期的时数，计算出各项教材在该学期中出现的次数。2、根据学期目标，制定每次课的教学目标和内容。3、安排好主教材与辅助教材的内容搭配依据教材选择相应的教学策略。（组织、方法、手段）5、在排列教材时，要根据目标要求，教材的难易程度、学生的基础、场地情况，按其出现的次数，系统的排列到每节课中去，方法可连续排（直线型），可间隔排（螺旋型），两者可以结合（混合型）。应注意的问题：1、学期中各项教材时数应与学年计划时数一致。2、应保持各项教材的系统性，以及不同教材关系的合理性，室内与室外有机结合，知识与技能结合，学与练有机结合，符合循序渐进的原则
14、。3、每次课中的教材要适当，不宜过多2个教材为好，要考虑主教材的难度，学生的特点，场地器材条件。每次课不能出现两个新授教材，应有主辅教材搭配，新旧教材之分学期进度的安排要考虑到季节气候的影响和班级人数，注意运动量，以便影响学习进度的正常进行。第 8 页（三）单元教学计划单元教学计划是把一个单一教材，根据教材的性质，知(来自:.Zaidian)识点，学生完成教材的能力，合理的分解成几个课时并形成系统性的计划，核心是动作技术的传授。要考虑每节课的技术传授与达标，还要考虑技术内容的系统性安排课时。单元计划确实对体育教学的改革起到了很大的推动作用，它符合人对事物的认知规律，符合运动技能的形成规律，因此
15、，单元计划对学生学习掌握运动技术、技能以及目标达成都有一个完整地认识。单元计划是学期计划的具体化，它是根据教材的难易度和知识点分配课次，把各项主教材按出现的次数，系统的排列到每次课中去的教学文件。是教师备课的依据。单元教学计划5课次上页下页体育课的计划与实施制定单元计划的步骤：1、根据学年、学期计划，确定各项教材的学习目标，根据运动项目其原理制定课次教学目标。2、根据教材的难易程度和教学时数，提出各次课的要求。3、确定该教材各课次中的教学重点、教学难点根据每次课的学习目标，重点、难点和要求，结合学生情况和教学条件，选择有效的教学方法、手段，合理安排教学步骤。5、根据教学要求确定考核项目和标准。
16、应注意的问题：1、要全面了解学生情况，保证单元教学计划的可行性。2、每次课的学习目标要具体、明确、具有可操作性。3、根据重点难点选择教法手段，要有针对性、实效性、趣味性，注意调动学生学习的积极性单元计划中适当安排一些素质练习的内容发展学生体能，但应与主教材的专项技术相结合。第 9 页5、单元计划的课次必须与教学进度规定的课次相符，否则计划难于实现。6、制定单元计划时要充分利用本校的资源设备，合理的安排学习内容和运动负荷，使学生能得到有效的学习和锻炼，最大限度的发挥课程内容的作用。（四）课时计划（教案）课时计划是教师根据单元计划的内容以及学生的实际情况，安排设计的具体的教学方案，是教师组织课堂教与学的基本依据。课前写好教案是对体育教师的基本要求。1、编写教案的意义在于；体育课特点所决定；体育课在室外，组织复杂，受各种情况的干扰，不认真备课不行。一个环节的疏忽可导致全课失败或发生事故。课前充分的备课是提高教学质量的前提；课前认真备课也是教师学习体育专业知识的过程
