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1、长 沙 医 学 院 教 案课程名称：口腔修复学 实习教程 授课对象：口腔专业四年级本科生1、讲授题目后牙金属-烤瓷固定桥牙体预备二、讲授时数 4 学时三、讲授人：苏晓婕 职称；助教 职务：四、本课目的和要求1、进一步理解固定桥的基础理论2、初步掌握后牙金属-烤瓷固定桥的牙体预备方法5、实习内容完成后牙金属-烤瓷固定桥的牙体预备6、实习用品工作模型、高速涡轮手机、涡轮钻针（TR-11/TR-13/TF-S23） ，石膏锯、石膏剪、蜡刀7、方法和步骤左下第一前磨牙设计为金属烤瓷冠，左下第一磨牙设计为金属全冠。1、预备顺序（1） 牙合面磨除1）固位体为烤瓷全冠者，磨除量为 2.0-2.5mm 左右（
2、功能尖稍大）2）固位体为金属全冠者，磨除量为 1.0-1,5mm 左右（功能尖稍大）（2）轴面预备：轴面磨除时还应遵循先预备唇、舌面再预备邻面的顺序。（3）轴线角及边缘修整，精修完成。2、牙体预备步骤基本同实习二，不同处为：左下第一前磨牙按金属烤瓷冠要求；每一步需完成两颗基牙的预备；轴面预备时注意形成共同就位道。8、注意事项注意形成共同就位道9、思考题1、固定桥的基牙预备和单冠修复体的牙体预备有何异同？2、后牙固位体牙体预备时不能直视，如何确保共同就位道？10、实习报告与评定基牙牙体预备的操作过程和完成情况。11、要求参考书目及章节口腔修复学 第 7 版 赵铱民主编 人民卫生出版社六、教学方法
3、（请打勾）传统式、提问式、学导式、病案分析式、直观教学式（幻灯、手术、录像） 、自学式。其它：七、使用教具：模型、教具、多媒体八、思考题：1、什麽是基托？2、基托的主要功能是什麽？3、基托的设计原则是什麽？4、间接固位体的种类？5、间接固位体的放置原则及方法？九、要求参考书目及章节1、 口腔修复理论与临床徐君伍主编 人民卫生出版社2、 口腔修复学马轩祥主编 辽宁科学技术出版社3、 总义齿及可摘局部义齿的设计徐军主编 中国大百科全书出版社十、讲课内容及时数安排（一）基托的定义（二）功能（三）基托的种类（四）基托的设计原则十一、课堂总结基托是可摘局部义齿的主要组成部份之一，起到纽带的作用，使可摘局
4、部义齿形成一个整体。合理的基托设计能传递分散合力，对牙龈、牙周、牙槽骨起到生理性刺激作用。对口腔软硬组织造成的畸形，能恢复重建其美观和功能。因此，本章节必须掌握基托的伸展范围；基托的与天然牙的接触关系、基托和骨性倒凹的关系、基托磨光面的设计。十二、课后预习内容安排口腔修复学P207-P225第二节可摘局部义齿的组成及作用 三、固位体十三、课后辅导内容的准备基托的制作与材料息息相关，材料的革新和进步将给修复的方法带来改变，金属基托目前在临床应用广泛，因此设计比塑料基托更灵活、更合理，体积小、硬度大，舒适而深受患者欢迎。课后应多参阅材料学方面的新知识、新技术。昆 明 医 学 院 教 案课程名称：
5、授课对象：一、讲授题目二、讲授时数三、讲授人： 职称： 职务：3、 本课目的、要求五、本章节重点、难点：七、教学方法（请打勾）传统式、提问式、学导式、病案分析式、直观教学式（幻灯、手术、录像） 、自学式。其它：七、使用教具：八、思考题：九、要求参考书目及章节十、讲课内容及时数安排3十一、课堂总结十二、课后预习内容安排十三、课后辅导内容的准备昆 明 医 学 院 教 案课程名称：口腔修复学 授课对象：口腔专业四年级本科生一、讲授题目 第二节可摘局部义齿的组成及作用 二、基托二、讲授时数 30 分钟三、讲授人：徐宏慧 职称：副主任医师 职务：五、本课目的、要求1、掌握基托的功能2、掌握基托的设计原则
6、（基托伸展的范围、基托的厚度、基托的与天然牙的接触关系、基托和骨性倒凹的关系、基托磨光面的设计）3、熟悉基托的定义4、了解基托的种类五、本章节重点、难点：1、重点：基托的要求及设计原则2、难点：基托的伸展范围及基托的与天然牙的接触关系1八、教学方法（请打勾）传统式、提问式、学导式、病案分析式、直观教学式（幻灯、手术、录像） 、自学式。其它：七、使用教具：多媒体；金属及塑料基托模型；全口义齿、塑胶活动义齿、钢托活动义齿实物八、思考题：1、什麽是基托？2、基托的主要功能是什麽？3、基托的设计原则是什麽？九、要求参考书目及章节口腔修复学第三版 第六章第一节 口腔修复学第四版 第六章第二节口腔修复学第
7、四版 第五章第一节 口腔修复学第四版 第十一章 第二、三节2十、讲课内容及时数安排（一）定义 5 分钟基托是可摘局部义齿的主要组成部份之一，是义齿覆盖在无牙牙槽嵴上，与承托区粘膜直接接触的部份，能把义齿各部份连成一整体，是排列人工牙的基地。多媒体投影图及看教具实物（二）功能 5 分钟看实物及模型1、2、3、4、5、6（三） 种类 5 分钟多媒体投影图及实物1、金属基托2、塑料基托3、金属塑料基托（四） 设计原则 15 分钟1、基托的伸展范围（1）原则（2）相关因素（3）基托伸展的最大范围2、基托的厚度3、基托与口腔软硬组织的关系（1）基托与天然牙的关系（2）基托与粘膜的关系（3）基托和骨性倒凹
8、的关系4、基托磨光面的设计3十一、课堂总结基托是可摘局部义齿的主要组成部份之一，起到纽带的作用，使可摘局部义齿形成一个整体。合理的基托设计能传递分散合力，对牙龈、牙周、牙槽骨起到生理性刺激作用，并保护剩余的天然牙，支持义齿的固位和稳定，对口腔软硬组织造成的畸形，能恢复重建其美观和功能。因此，本章节必须掌握基托的伸展范围；基托的与天然牙的接触关系、基托和骨性倒凹的关系、基托磨光面的设计十二、课后预习内容安排口腔修复学P207-P225第二节可摘局部义齿的组成及作用 三、固位体十三、课后辅导内容的准备基托的制作与材料息息相关，材料的革新和进步将给修复的方法带来改变，金属基托目前在临床应用广泛，因此
9、设计比塑料基托更灵活、更合理，体积小、硬度大，舒适而深受患者欢迎。课后应多参阅材料学方面的新知识、新技术。昆 明 医 学 院 教 案课程名称：口腔修复学 授课对象：昆医口腔学院 2000 级本科生一、讲授题目 可摘局部义齿 第一节 概述二、讲授时数 2 学时三、讲授人： 徐宏慧 职称：副主任医师 职务：六、本课目的、要求通过全面概述口腔修复学可摘局部义齿概述，使学生充分了解可摘局部义齿的概念；适应症与优缺点；可摘局部义齿的类型及支持方式；牙列缺损修复的类型及选择。五、本章节重点、难点：什麽是可摘局部义齿？什麽是牙列缺损？什麽是牙列缺失？牙列缺损修复的重要性及必要性可摘局部义齿的类型牙列缺损修复
10、的类型1九、教学方法（请打勾）传统式、提问式、学导式、病案分析式、直观教学式（幻灯、手术、录像） 、自学式。其它：七、使用教具：模型、义齿实物及多媒体八、思考题：（1）什麽是牙列缺损？什麽是牙列缺失？（2）牙列缺损修复的重要性及必要性（3）可摘局部义齿修复的类型及支持方式（4）牙列缺损修复的类型九、要求参考书目及章节参看口腔修复学 第四版 可摘局部义齿 徐君伍口腔修复学 第三版 徐君伍主编 可摘局部义齿2十、讲课内容及时数安排第一节 概述一、定义 20 分钟牙列缺损牙列缺失两者之间的关系；牙列缺损修复的重要性及必要性；放映幻灯、引入概念、看实物、模型、建立直观感觉，反复强调、突出重点。二、牙列
11、缺损的适应症与优缺点 20 分钟放映幻灯、多媒体、建立直观概念，引入活动修复与固定修复的概念。三、可摘局部义齿修复的类型及支持方式 20 分钟实物、模型 示教讲解；放映幻灯、多媒体四、牙列缺损修复的类型及选择 20 分钟放映幻灯、多媒体，图表鉴别，比较讲解3十一、课堂总结本节通过概述什麽是牙列缺损、什麽是牙列缺失；牙列缺损的适应症与优缺点；可摘局部义齿修复的类型及支持方式；牙列缺损修复的类型及选择，使可摘局部义齿有一个清晰的概念。十二、课后预习内容安排预习第二节可摘局部义齿的组成及其作用十三、课后辅导内容的准备昆 明 医 学 院 教 案课程名称：口腔修复学 授课对象：昆医口腔学院 2000 级
12、本科生一、讲授题目 可摘局部义齿 第二节 可摘局部义齿的设计二、讲授时数 6 学时三、讲授人：徐宏慧 职称：副主任医师 职务：七、本课目的、要求通过讲授可摘局部义齿的设计讲述，要求学生了解可摘局部义齿应达到的基本要求；掌握可摘局部义齿的固位和稳定，掌握可摘局部义齿的设计原则；掌握牙列缺损的可摘局部义齿分类设计。八、本章节重点、难点：（一）可摘局部义齿的固位和稳定（二）可摘局部义齿的设计原则（三）牙列缺损的可摘局部义齿分类设计。1十、教学方法（请打勾）传统式、提问式、学导式、病案分析式、直观教学式（幻灯、手术、录像） 、自学式。其它：七、使用教具：模型、实物、多媒体幻灯八、思考题：（一）可摘局部
13、义齿应达到什麽要求？（二）可摘局部义齿的固位和稳定原理是什麽？（三）间述可摘局部义齿的设计原则？（四）牙列缺损的可摘局部义齿分类设计原理？九、要求参考书目及章节参看徐君伍主编口腔修复学 第四版 可摘局部义齿 可摘局部义齿的设计徐君伍主编口腔修复学 第三版 可摘局部义齿 可摘局部义齿的设计 参看吴景伍主编口腔修复实用技术参看马仙祥主编口腔医学实用技术口腔修复学2十、讲课内容及时数安排（一）可摘局部义齿应达到的基本要求 0.5 学时通过讲述，要求学生必须了解可摘局部义齿应达到的基本要求；(二) 可摘局部义齿的固位和稳定 2.5 学时1、固位与固位力 1.5 学时定义（1）固位（2）稳定A、固位力的
14、组成 B、固位力及其影响因素2、可摘局部义齿的稳定 1 学时（1）义齿不稳定的因素（2）义齿不稳定的临床表现（3）义齿转动性不稳定的消除方法（4）义齿不稳定现象的临床处理（三）可摘局部义齿的设计原则 1 学时1、生物学与生物力学原则 2、固位设计的原则3、稳定设计的原则 4、咬合设计的原则5、连接设计的原则 6、加强设计的原则7、合学的原则 8、美学的原则（四）牙列缺损的可摘局部义齿分类设计 2 学时3十一、课堂总结通过本章节的学习，同学应对可摘局部义齿的固位和稳定、设计达到全面的掌握，并灵活运用。掌握可摘局部义齿的固位和稳定；掌握可摘局部义齿的设计原则；掌握可摘局部义齿的分类设计原理。本章课程全部讲授完毕十二、课后预习内容安排复习本章节内容，大课讲授内容完毕（因学时数有限）第五节 可摘局部义齿修复前的检查与准备 第六节 可摘局部义齿的制作 第七节戴义齿 第八节 复诊与修理 结合实验室实习内容在实验室完成自习十三、课后辅导内容的准备昆 明 医 学 院 教 案课程名称： 授课对象：一、讲授题目二、讲授时数三、讲授人： 职称： 职务：九、本课目的、要求五、本章节重点、难点：1nts
