三语上册教案

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1、-1-一、教材简析：本册教材仍采用主题单元的形式，全册共 12 个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩” “声音” “塞北江南” “鸟儿”和“奇妙的海底世界” ；有反映儿童成长过程的，如“我们和我” “成长的经历”和“幻想和想像” ；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国” “集市和超市” “通讯”和“过年” 。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地” 。全册共 33 篇主体课文（其中一篇为寓言二则） ，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联

2、系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。二教学目的和要求： 1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。2通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。3通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，-2-引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。4通过“笔下生花”

3、习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。5通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。1 色彩单元教学要点1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。观察生活，感受多姿多彩的世界，培养学生热爱生活、热爱自然的感情，树立远大的理想。2、认字 11 个，写字 16 个，学习新部首“戈”字旁、 “辛”字旁，继续学习独立识字。3、理解“保卫、威武、引人注目、合拢”等词语在课文中的意思，学习“金钥匙”交给我们的理解词

4、语的方法，积累关于颜色的词语。4、背诵爱什么颜色 晓出净慈寺送林子方 。5、 “日积月累”继续练习辨析字义相关的同音字，指导学生学习并积累生词、重点词语，常用的词语还需要默写。6、自读颜色变的戏法 ，做实验；通过“畅所欲言”等活动，进一步体会颜色的奇妙。7、学句子，抄句子，提高语言表达能力；围绕关于颜色的习作，学习扩展写作的题材。-3-爱什么颜色教学目标一.知识与能力1. 能正确读出 8 个生字。2. 有感情朗读、背诵课文，边读边想，理解体会诗歌意境。3. 学会观察身边的事物，抓住事物颜色特点，仿照本诗写一首诗。二.过程与方法1. 创设情境，激发学生认真领悟。2. 通过学生自主学习、小组合作探

5、究，体现学生个性，发挥学生的主体作用，让学生自读自悟；图文结合，引导学生展开丰富的想象，将文本内化为学生自己的语言；感悟诗歌所表达的思想感情。三.情感态度价值观激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情以及对理想的追求。教学重难点1.重点：理解体会诗歌意境，懂得颜色使我们生活多姿多彩，学会感受生活感受自然。2.难点：学习课文的写法，展开合理想象，续写课文。教法学法 自主读文、合作交流、质疑探究。教具准备 图片或多媒体课件教学时间 二课时第一课时教学目标1、读通诗歌，学习本课的生字新词。2、能正确、流利地朗读课文。3、整体感知诗歌的内容，知道作者挚爱什么颜色。教学过程1、目标导学-4-1、谈话导入同

6、学们，人人都有自己喜欢的颜色，你喜欢什么颜色？为什么？每种颜色都有它独特的魅力。这节课我们来学习一首诗歌，和作者樊发稼一起感受色彩给我们带来的乐趣。2、出示或口述目标二、自主学习（一）自学提纲1、自由读文，画出生字词多读两遍，看能否读好下列词语碧绿 禾苗 梦想 队旗 蔚蓝 将来 海军 乘风破浪2、用“ ”画出作者喜欢的颜色, 用“”画出作者喜欢的理由的句子3、选择自己喜欢的段落美读。（二）围绕自学提纲自己学习（读、圈、批）三、探究、训练我们来比一比，看谁收获大。1、字词检测 出示词语，指名认读。蔚蓝 战士 海疆 威武 辽阔 将士 指导难写字你想提醒大家注意哪个字的书写。师重点指导“乘” “蓝”

7、 “武”2、交流探讨、 “我”爱什么颜色呢？（碧绿，火红，蔚蓝）说说我们身边那些事物是碧绿，火红，蔚蓝的?、诗歌中的“我”为什么喜欢这些颜色？3、读书挑战赛。 （选择自己喜欢的段来读）怎样才算读好了这首诗？小组间赛读男女间赛读师生对读-5-自由挑战读。四、达标训练1、比一比再组词。蓝（ ） 僵（ ） 战 ( ) 武( )篮（ ） 疆 ( ） 站 ( ) 伍( )2、 填字成词，看谁词语积累丰富。绿 （ ） ( ) 绿 ( ) 绿 ( ) 绿 蓝 （ ） ( ) 蓝 ( ) 蓝 ( )蓝 红 （ ） ( ) 红 ( ) 红 ( ) 红 教学反思（优点、不足、改进设想）第二课时 教学目标1、理解体

8、会诗歌的意境，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。2、培养学生的创造力和想象力，仿照课文写一节诗。3、有感情地朗读诗歌，并背诵。一、目标导学通过上节课的学习，说说诗歌主要写了什么内容？过渡：作者写这首诗想表达什么感情的呢？只要用心去读就能找到答案二、自主学习（一）自学提纲1、作者为什么喜欢碧绿的颜色？2、自由读二、三节诗歌，边读边体会作者所表达的思想感情。（二）根据自学提纲学习（时间 6 分钟）三、学习探究1、自学提纲 1-6-默读第一小节，思考：作者为什么喜欢碧绿的颜色？你从中体会到作者怎样的感情？2、同桌合作学习 3 分钟3、交流师引读：我爱( )颜色，因为（ ） ，连我的（ ）也是（

9、 ）的连我的梦也是绿的，你觉得作者表达了怎样的感情？过渡：这样写美吗？我们把美的感受读出来。生活中还有哪些事物是绿色的？有什么象征意义？4、自学提纲 2自由读二、三节诗歌，边读边体会作者所表达的思想感情。背诵自己喜欢的一节诗歌5、汇报交流指读二三节，体会作者自豪、骄傲以及远大的理想和抱负背诵诗歌。A 指名背诵诗歌。B 看三节诗写法上有什么共同之处？C 试背其他段。D 畅所欲言：说说你的理想是什么？6、教师小结：同学们，生活是五彩缤纷的，让我们用自己喜欢的色彩去装点绚丽的生活，用我们的双手去创造美好的生活吧！四、达标训练1、你爱什么颜色？生活中哪些事物是这种颜色？你为什么喜欢这种颜色？2、仿照诗

10、歌特点，续写一段诗我爱 颜色因为 是 的是 的-7-_ _ 也是 板书设计爱什么颜色我爱碧绿 热爱大自然我爱火红 自豪骄傲我爱蔚蓝 远大理想教学反思（优点、不足、改进设想）金色的草地教学目标（一） 知识与能力 1、认识 14 个生字，学会窗、假、引、注、近、察、掌、黄并正确书写；正确读写开心、一本正经、揪掉、引人注目、合拢等词语；学习新部首“辛”字旁。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，积累部分好词好句。3、学习作者以时间变化观察事物，养成认真观察的好习惯。（二） 过程与方法1、充分发挥学生的主体作用，让学生自读自悟，在读中掌握本课生字新词。2、创设情景，激发学生认知欲望。3、通过收集资料、自

11、主学习，合作探究、读文等活动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进而探究性地发现草地变化的原因，真实体验大自然给人们-8-带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。（三） 情感态度价值观正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生善于观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。教学重点1、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重，热爱之情。2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教学难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心观察，才能发现事物本质，才能发现生活的美。教具准备 小黑板或多媒体课时安排 两课时第一课时教学目标1、通读课文

12、，学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。整体感知课文内容。3、了解蒲公英的美丽、可爱，体会蒲公英给作者带来的无穷乐趣。教具准备 生字词卡片、图片、小黑板教学过程一 目标导学（一）激情导入1同学们，你们见过草地吗？说说你见过的或印象中的草地是什么样的？(生回答) 大家眼中的草地都是绿色的，而今天我要带大家走进一片金色的草地。板书题目，生齐读。2大家一定想知道草地为什么是金色的？带着这个疑问我们来学习课文。相信有心的你一定会找到满意的答案。（二）目标展示：（同教学目标）二 自主学习-9-（一）自学提纲 （出示小黑板）按“四读”学习方法进行学习一读：扫读（扫除障碍读）自由读课文，读准

13、字音，认清字形，不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。二读：连读。小组成员分自然段读课文，检查字的读音。三读: 想读。小声自由读文，边读边想，课文讲了一件什么事？四读：细读。细读课文，解决以下问题：（1）课文有几个自然段？（用序号标出来。 ）（2）为什么蒲公英一开，草地就变成金色？（3）草地变成金黄色，说明了什么？（4）为什么蒲公英开放的时候，是我和弟弟最开心的日子？（二）根据自学提纲自主学习，时间 6 分钟。三 探究训练通过同学们的自主学习，相信大家收获很多，接下来，我们一起展示一下我们的学习成果吧！（一） 读准字词，交流展示1 出示词语，指名认读“窗前、近处、开心、观察、花瓣、返回、揪

14、掉、引人注目、一本正经、合拢” 。 （教师相机指导学生理解“开心、一本正经、揪掉、合拢” 。可让学生做一做相应的动作重点理解“合拢、张开” ，并帮助学生区别“近”和“进” ， “返”和“反” ，指导书写难字“窗” “察” ）2指名分段朗读课文，检查是否读的正确、流利。3教师小结。（二） 初读感知，交流展示1 给自然段标上序号。2 课文讲了一件什么事？（指名回答）3. 检查学生课前搜集有关蒲公英的资料。 （先让他们说一说，然后对照课文的描写及课文的插图，让学生进行比较、观察蒲公英的样子，花的颜色，有什么不同之处？4. 教师简介蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁、奶汁草，外皮黄棕色，生于-10-路旁、田

15、野、山坡。（三） 细读感悟，交流展示1、指名读第一自然段，思考：为什么蒲公英一开草地就变成了金黄色？（指名反馈。 ）2、草地变成金黄色说明了什么? (指导学生抓住“许许多多、 ”“变成金黄色” “金色的草地太美了！”等词句，有感情朗读这一自然段。)3、教师过渡：多美的草地呀，一到蒲公英开花的季节，这就成了作者和弟弟的乐园，他们可开心了。为什么呢？请同学们自由读课文。4、 指名反馈：为什么蒲公英开放的时候，是我和弟弟最开心的日子？ （教师引导学生用文中的词语回答。 ）5、指导朗读，读出快乐之情。 同桌之间互相表演，体会哥俩当时的快乐。6、教师：就这样，为了自己开心，作者揪掉了这些不引人注目的小花，然而是什么原因让作者和弟弟舍弃了快乐，不再揪掉蒲公英的小花了呢？下节课我们就知道答案了。四 达标训练1. 看拼音，