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1、1二年级语文下册教学计划全册教材分析：本册教科书共 15 个单元，其中第 7 单元是开放单元。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调适：15 个单元没有必要平均使用力量，这是不以老师意志为转移的，要根据学生的兴趣和接受能力来确定重点学习的单元。学生兴趣大， 积极性高，教师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延伸再延伸，如“ 植树”“清清的水”；反之，则可以压缩。单元内也可以灵活处理各项学习内容，如“ 讲信用”单元， 龙眼和山里红我必须去练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日 记结合学习；课堂讨论的重
2、点，可以放在岩石上的小蝌蚪朋友两文。本册设置了两个丁丁冬冬学识字单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字。第三单元丁丁冬冬学识字（一）学习根据形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人 读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有办法独立认字。按照人 们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“ 猜一猜，问一问， 查一查” 。第九单元丁丁冬冬学识字（二）学习汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学习输入汉字打基础。本册阅读教学强调积累，强调整体感受， 强调个性化学 习。要 继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的
3、思考题帮助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。2全册学习目标：1、认字 420 个，写字 230 个。2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要 选择查字典的方法。3、掌握字的间架结构和书写规则。4、继续培养阅读的兴趣，培养 经常阅读的习惯 。在 “自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会5、通过“ 语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。全册教学重难点：1，会写 300 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练
4、习在口头和书面表达中的运用。2，认识 400 个常用字，读准字音， 结合词句了解意思。3，正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积 累词语。4，提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字 习惯。5，认识课文中出现的常用标点符号。学 习使用句号、问号和叹号。6，培养写话有兴趣，能把看到的，想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学 习写日记。全册教学措施：1、注重语文和思想品德合科教学，要通 过语言文字 训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。 联系实际， 进行行
5、为指导，使学3生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重 视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养 阅读 能力。重 视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重 视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重 视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。 给学生 创造各种听话
6、、 说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面 积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。学情分析：本班 54 名学生，大部分学生学习习惯较好，接受能力也比较强。但小部分同学仍然存在纪律涣散、行为习惯不佳、学 习没有自觉性等问题，所以存在着学习上的“ 贫富差距 ”。对于小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习的积极性，逐渐养成遵守纪律、爱学习、求上进的良好习惯，使整个班级形成一种我要学的氛围，帮助所有学生共同提高。课时安排： 第一单元 好习惯 56 课时第二单元 妈妈 67 课时4第三单元 丁丁冬冬
7、学识字（一） 34 课时第四单元 植树 910 课时第五单元 青青的山 56 课时第六单元 讲信用 67 课时 第七单元 远行 67 课时第八单元 体育世界 45 课时第九单元 丁丁冬冬学识字（二） 45 课时第十单元 动脑筋 67 课时第十一单元 清清的水 67 课时第十二单元 小英雄 78 课时第十三单元 快乐的生活 56 课时第十四单元 立志 910 课时第十五单元 夏天 89 课时第一单元 好习惯教材分析：本单元的主题是“好习惯” ，安排了两篇主体课文，“语文天地” 中安排了一篇自读课文以及围绕改正坏习惯、形成好习惯方面的语文学习活动。教学理念：习惯的特点是行为的自动化，良好的习惯一旦
8、形成，就不需要特别的意志努力，不需要别人的 监控，按 规则去行动，成 为支配人生的终身受益的一种力量。5学习目标：1、学习正确、流利、有感情地朗 读课文，继续学习默读课文，在活动中树立愿意改掉不良习惯的意识，并逐步形成好习惯，并开始培养注意预防并修改错别字的习惯。2、运用已经掌握的识字方法，认识 24 个生字，学会写 15 个生字。通过比较基本字与合体字，感知声旁的作用。3、通过课内阅读和其他语文活动，培养 语感，积累、运用语言。4、在阅读课文的过程中，认识逗号与句号，并初步学习使用。5、至少做一次写话练习或写一篇日记。学习重点：1、学习 15 个生字的音、形、 义。2、学习课文不懂就问、 字
9、典大楼。3、活动：反思自己的行为。找出自己的坏习惯并讨论怎样改正。学习难点：讨论并行动：应该改掉哪些坏习惯？怎样改掉坏习惯？教学时数：5-6 课时不懂就问学习内容：不懂就问课文及生字词，P1-2学习目标：1.认读本课生字，会写本课生字。通 过自由拼读 、书写掌握新字新词。2.自由读课文，学会质疑。善于提 问，在提问中了解课文内容。3.通过读、问、议了解课文主要内容。通 过学习养成良好的学习习惯不懂就问。学习重点：1.认读本课生字，会写本课生字。2.自由读课文，学会质疑。学习难点：善于提问，在提问中了解课文内容。养成爱提问的习惯。教法：讲授法6学法: 朗读法教学具准备：小黑板，孙中山资料教学时间
10、：两课时学习过程：第一课时一、谈话导入：1. 教师出示孙中山画像。2.提问：你们认识这是谁的画像吗？学生自由回答后，教师总结。对， 这就是我国伟大的革命先行者孙中山先生的画像。他是广东人，生于 1866 年，于 1925 年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张， “必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。 ”同学们，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗？请大家打开书看不懂就问一文。二、出示学习目标：1.认读本课生字，会写本课生字。2.自由读课文，学会质疑。善于提 问，在提问中了解课文内容。三、初读课文自学指导：1.自由朗读课文，理解课文内容。2找出
11、不认识的字词。四、学习生字1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。2.出示要求认读的生字卡片（1）让读得好的学生领读。（2）同桌互相认读、互相教。（3）开火车认读生字。3.出示要求会写的生字卡片（1）先认读，然后组词。（2）学生互相讲讲生字的识记方法如：孙（子）+（小）孙（孙子）诵通（）+（）诵（背诵）（3）学生学写生字五、再读课文刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。1.自由读课文，要求做到正确、流利。72.齐读课文。3.读了课文，你知道了什么？学生汇报后，教师归纳：孙中山在私塾时，不仅会背书， 还敢于向老师提 问，老 师为学生回答了问题，孙中山养成了良好的学习习惯。六、填空
12、：孙中山从此养成了（ ），这个习惯就是（ ）。七、布置作业：1.抄写本课生字。2.熟读课文。第二课时一、复习旧知1.抽读生字，检查生字认读情况。2.出示生词认读：孙中山 背诵 思想 流利 刚才 良好 糊涂 鸦雀无声二、学习课文1. 今天，我 们继续学习不懂就问一文。 （板书课题）看到课题，你能提出什么问题？学生自由提问题后，教师引导：读了课文，我们就能找出答案。2.默读课文，标出自然段，并思考刚才提出的问题 。3.学生回答提出的问题。4.教师总结：是啊，在学习中我们会遇到许多问题，我们就要像孙中山一样，从小养成不懂就问的好习惯。今天，你们要不要 试一试？5.分小组学习，教师提出要求：（1）能提
13、出问题。（2）小组内尽量解决问题。（3）实在无法解决的问题由全班集体解决。6.全班汇报。（1）提出不懂的词语。（2）学生互相提出无法解决的问题，全班集体解答,教师适时点拨。7.指导朗读课文。三、巩固练习1.连线糊里糊涂 一个字都不会错壮着胆子 一点儿声音都没有8摇头晃脑 大着胆子鸦雀无声 没弄明白一字不错 头摇来摇去2.填空（1）先生讲得很（ ），大家听得很（ ）。（2）孙中山从此养成了（ ）的学习习惯。四、拓展延伸1.谈谈学习方法。2.出示名言进行积累。（1）有教养的头脑的第一标志就是善于提问。（俄）普列汉洛夫（2）悟从疑得，乐自苦生。（中）中居郧五、师生总结1.学习这篇课文，你懂得了什么？
14、2.老师希望你们也能养成养成不懂就问的好习惯。并运用到我们以后的学习中去。六、布置作业：读以上两句名言并提出问题，解决问题。七、板书设计背诵很快不懂就问 心想不懂 好习惯提问壮胆教学反思：字典大楼学习内容：字典大楼课文及生字词，P3-4学习目标：1.认读本课生字，会写本课生字。通 过自由拼读 、书写掌握新字新词。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.养成查字典的习惯。通过朗读认识字典的好处。激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯 。学习重点：91.认读本课生字，会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。学习难点：通过自由拼读、书写掌握新字新词。教法：讲授法 朗读法学法：随文识字教学具准备：字词卡片、各种字典、词典课时计划：两课时学习过程：第一课时一、激情导入1.教师板书新生字：耙 疙瘩同学们，老师不知道这几个字读什么音？是什么意思？谁有办法帮一帮老师？2.学生回答：查字典或看课本3.将学生分成两组：一组查字典，一
