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1、课题 Unit 2 Physical Exercises Part A教学知识与技能：1.学习单词：between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes 等。2.学习句型：He often/always does sth. Sometimes he does sth. 3.学习成节辅音ven ，son 和cle 等在单词中的发音。 4.学习韵律诗：Does He Often Exercise？ 5.功能：使用频度副词谈论日常行为习惯。标程与方法：1.能在具体的语境中理解频度副词 often，always 和 sometimes 的意义和用法
2、。2.能运用频度副词谈论自己或他人的日常行为习惯。 3.能制订运动计划表，并说给老师和同学们听。教学目标情感态度与价值观：1.培养学生热爱和平、勇于进取的品质。2.激发学生热爱祖国的民族自豪感。教学重点单词：between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes 等。 句型：He often/always does sth. Sometimes he does sth. 教学难点1.能在具体的语境中理解频度副词 often，always 和 sometimes 的意义和用法。2.能运用频度副词谈论自己或他人的日常行为习惯。课前准备1.词组卡片
3、 2.单词卡片 3.录音机或教学光盘。 课时安排1 课时教学过程第一课时Step1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师出示两条谚语：教学单词 healthy 和 exercise。 3.教师出示课本第 14 页的韵律诗 4.揭示课题。 （1）教师指着韵律诗的题目问学生：“Do you often exercise?”请个别学生根据实际用“Yes，I do.”或“No，I dont.”来回答，教学单词often。 （2）出示卡片 exercise，揭示并板书课题:Unit 2 Physical Exercises Part A。（3）教学本单元新单词。 Step2 Review
4、1.师生自由谈话，引出学过的有关运动项目的单词和词组。2.复习巩固有关运动项目的单词或词组。 Step3 Presentation 读前活动。 1.教师出示萨莉父亲和高老师的图片，并在图片下面写出两个问题： Whos the man？ Whos the woman? 待学生回答后，复习单词 man。 2.教师出示彼得的图片，提出问题：“Whos he？Where is he from？Is he good at sports？”请学生回答，并将彼得的图片贴在黑板上，板书：Hes good at sports. 初读对话，了解彼得每天的运动情况。 1.导入课文。 出示课文第 9 页的第一幅图，教
5、师问：“What are they doing？”根据学生的回答，教师展开教学。 2.教师播放课文录音或 CD-ROM,学生认真听。 3.听过录音后，教师引导学生总结出：They are talking about Peter. 4.教师说：“Peter exercises every day.How does Peter exerciseevery day？” 学习课文内容。 1.教学频度副词 always，often 和 sometimes。 （1）教师拿出“起床”的图片，贴在四张图片的前面说：“He always gets up early in the morning.”在图片下写出单
6、词 always,并在 always 旁画个圆圈，把圆圈涂满颜色，然后教学单词 always。 （2）教师指着第一幅图和第二幅图说：“Peter always gets up early in the morning.Then hegoes running.”在两图中间画个箭号，上面写上单词then。接着，教师指向第三幅图问：“Does he often play basketball?”引导学生回答：“Yes,he does.” （3）教师指着第四幅图说：Does he often play football?Whats Sallys answer？（4）Please underline the answer.”学生在书中找出答案后，教学单词 sometimes。 （4）教师指向最后一幅图问：“Does he often do high jump？”得到“No，he doesnt.”的回答后，教师将该图片取下来。 Step5 Extension 制订运动计划表。 1.出示下列表格： 2.学生根据表格制订出自己的运动计划。 3.请学生 A 先说自己的计划，其余学生听，并做好记录。 4.请听的学生用今天所学的知识说说学生 A 运动计划. 板书设计及作业设计教学反思
