《基因突变、基因重组和染色体变异》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基因突变、基因重组和染色体变异（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：基因突变、基因重组和染色体变异 使用时间： 编制：郝文波 杨海燕 马跃 曹炳辉 高 一 年级 班 组 姓名： 教师评价：【学习目标】1、举例说明基因突变的特点和原因。2、举例说出基因重组。 3、说出基因突变和基因重组的意义4、染色体结构及数目变异的类型，进行低温诱导染色体数目变化的试验。【学习重点】1.基因突变的概念及特点，基因突变的原因。2. 染色体数目及结构的变异。【学习难点】1.基因突变和基因重组的意义。2.染色体组、二倍体、三倍体、多倍体、单倍体的概念【使用说明】1.独立完成本学案，注意对自己存在问题和疑惑的记录和总结。2.各组学科组长按时收交，各组组长督促落实，争取全部达标。【
2、课前自主学习】一：基因突变和基因重组1、基因突变的概念： 。2、基因突变的实例： 。症状（见课本 P80）蛋白质 正常 异常 (直接原因)氨基酸 谷氨酸 缬氨酸mRNA GAA DNA CTT （ ） （根本原因）3、基因突变发生的时间： 。*进行有性生殖的生物，基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。若发生在体细胞中，一般 。但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过 传递给后代。人体某些体细胞基因的突变，有可能发展为 。4、基因突变产生的原因外来因素的影响易诱发生物发生 物理因素：如紫外线、 和 等射线 、 等基因突变并提高 化学因素：如 、 等突变频率的因素 生物因素：如某些 、某
3、些 等自身原因DNA 分子复制时偶尔发生错误，DNA 的碱基组成发生改变等原因自发产生。5、基因突变的特点 可逆性 多害少利性 6、基因突变的意义基因突变是 产生的途径，是生物变异的 。是 的原始材料。二、基因重组1、定义：指在生物体进行 的过程中，控制不同状的 。：减数分裂时非同源染色体上的 自由组合 2、几种重组的情况 减数分裂四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体间 的 导致单体上的基因重组基因工程（重组 DNA 技术或基因拼接技术） （第六章学习）3.基因重组的意义 三、染色体的变异1、 定义：由 引起的变异。如猫叫综合征是由人的 缺失引起的遗传病，而果蝇的棒壮眼是由于染色体中 某一片段
4、引起的变异。2、 类型:_ :染色体某一段的缺少。如果蝇缺刻翅的形成 :染色体增加了某一片段。如果蝇棒状眼的形成 :染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。 :染色体的某一段的位置颠倒了 1803、结果：使排列在染色体上的_ 或_ 发生改变，从而导致_的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_，有的甚至导致生物体 。4、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内 _ 的增加或减少；例如 。一类是以_的形式成倍的增加或减少。例如 。5、染色体组：细胞中的一组_，在_ 上各不相同，携带着控制生物 _ 的全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。6、二倍体和多倍体二倍体：像雄果蝇这样由 _
5、 发育成的个体，体细胞中含有 _ 。如： 三倍体：由 _ 发育成的个体，体细胞中含有 _ 。如： 四倍体：由 _ 发育成的个体，体细胞中含有 _ 。如： 多倍体：一般是体细胞中含有 或 以上染色体组的个体。7、与二倍体相比多倍体的优点：茎秆_，叶片、果实和种子_，_等营养物质的含量_。8、单倍体：像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有 _ 的个体，叫做单倍体。单倍体的植株特点是：与正常植株相比，植株长的_，且_。获得单倍体通常用的方法是：_。用到的生物技术 单倍体育种的过程：_离体培养_ 正常纯合子课题：基因突变、基因重组和染色体变异 使用时间： 编制：郝文波 杨海燕 马跃 曹炳辉 高 一 年级 班
6、组 姓名： 教师评价：单倍体育种的优点：_。9、低温诱导植物染色体数目变化(1)实验原理:用低温处理植物分生组织细胞，能够_,以致影响_,于是，植物染色体数目发生变化。（2）目的要求：、_,、_.(3)材料用具：_(4)实验步骤：诱导培养洋葱根尖_【预习自测】1长期接触x射线的人群产生的后代中遗传病发病率明显提高，主要原因是该人群生殖细胞发生（ ）A基因重组 B基因的分离 C基因的互换 D基因的突变2袁隆平培育的杂交水稻闻名世界，从遗传角度看，和普通水稻相比，杂交水稻增产的主要原因是（ ） A基因重组 B染色体结构改变 C基因突变 D人工诱变3果树的叶芽若在早期发生突变后，可以长成变异枝条，但
7、长势一般较弱，这是因为基因突变一般具有（ ）A随机性 B低频性 C不定向性 D有害性4基因突变从根本上改变生物的（ ）A遗传密码 B遗传性状 C遗传信息 D遗传规律5、已知某物种的一条染色体上依次排列着 A、B、C、D、E 五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 （ ）6、一个染色体组应是 （ ）A、配子中的全部染色体 B、二倍体生物配子中的全部染色体C、体细胞中一半染色体 D、来自父方或母方的全部染色体【课内探究】探究一、发生基因突变后密码子怎么改变？性状怎么改变？探究二、除同卵双胞胎外，没有两个同胞兄弟或同胞姐妹在遗传上完全相同。为什么？【探究三】：有人认为，在自然条件
8、下基因突变频率很低，而且大多数基因突变是对生物有害的，因此，它不可能为生物进化提供原材料。你认为这种看法正确吗？为什么？ 【探究四】：秋水仙素是怎样使染色体加倍的？【探究五】：多倍体的生殖细胞与二倍体的生殖细胞有什么区别？【课堂检测】1比较基因突变和基因重组比较项目 基因突变 基因重组本质发生时期发生可能性发生原因是否产生新基因是否产生新性状区别意义联系2.二倍体、多倍体和单倍体的比较：二倍体 多倍体 单倍体由 发育而成的， 中含有 的个体。体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。几乎全部的动物和过半数的高等植物。 在植物中很常见，动物中极少见。自然条件下偶尔出现。常见类型茎杆 ， 较大， 等含量高。 植株 ， 课后反思：
