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1、1第五单元文言文总复习公输同步练习一、 解释下列加点词的含义1、起于鲁（ ） 2、公输盘不说（ ） 3、子墨子起，再拜（ ）（ ）4、不可谓知类（ ）5、然胡不已乎（ ）（ ）6 胡不见我于王（ ）7、子墨子九距之（ ） 8、子墨子守圉有余（ ）9、公输盘诎 （ ） 10、吾知所以距子矣（ ）11、在宋城上而待楚寇矣（ ）12、方五千里（ ）13、 吾义固不杀人（ ） 15、夫子何命焉为 （ ）( )16、请献十金 （ ）二、掌握下列句子的翻译：1、夫子何命焉为？ 2、宋何罪之有？ 3、荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。4、虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 5、公输盘九设攻
2、城之机变 ，子墨子九距之。 三、阅读答题：（一）、公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。公输盘曰：“诺。”1、文中第一段的作用是什么？你从段中“行十日十夜”读出了哪些信息？2、墨子见到公输盘，就提出“愿借子杀之“，而且进一步说“请献献金”，其真正的意图是什么？3、墨子将欲帮助楚国攻打宋国的公输置于理亏境地的一个句子是什么？最能揭示出公输盘所标榜的“义”极具欺骗性的一个句子是什么？4、“公输盘服”，一个“服”字，表明墨子的论说有理有力，试简析文中墨子的论说技巧。5、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个人物有关的成语。（1）与鲁班有关的成语： （2）与墨子有关的成语： 6、本文与战
3、争话题有关，联系现实，请拟一则关于战争与和平的公益广告词。（二）、子墨子见王，“善哉。吾请无攻宋矣。”1、填空：A、本文主要通过 方法来刻画人物形象，文中墨子连用三个对比，将楚宋两国的物产作了比较，从而类推出楚国攻宋正如楚王自己所说“ ”。B、文中用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用 、 交代激战之结果，用 点明公输盘已经技穷。（用原文回答）C、文中通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“ ”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神。2、你认为墨子能说服楚王的主要原因是什么？结合实际，请你谈谈如何使别人接受自己的正确意见。3、通过外交手段避免战争的爆发的事例很多，请你略举一例。4
4、、 从选文中，你可以得到哪些启示（最少说两点）。5、你能概括一下课文中所描绘的墨子、公输盘、楚王的形象吗？孟子两章同步训练一、生于忧患，死于安乐练习1、生于忧患，死于安乐选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。2、给下面的加点字注音。 畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ） 法家拂士（ ）3、找出句子中的通假字并解释。 入则无法家拂士 困于心衡于虑 曾益其所不能 4、解释下列句子中加点字的意思 所以动心忍性（ ）（ ） 困于心衡于虑而后作（ ） 出则无敌国外患者（ ）空乏其身 （ ） 百里奚举于市（ ）苦其心志（ ） 人恒过（ ）5、翻译句子：2（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
5、（2）故天将降大任于是人也。（3）生于忧患，死于安乐。 6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 （ ）A 国恒亡 河曲智叟亡以应 B 故天将降大任于是人也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手C 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 D 国恒亡 则有去国怀乡7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。 (用课文词语回答) 8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。9、孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。请写出与之意思相近的一句名言？10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。得道多助，失
6、道寡助同步练习（一）、文学常识填空：1、孟子，名 。 时期 学派的代表人物。2、孟子是一部记录 的思想观点和政治活动的书，共七 篇。南宋朱熹将孟子、 、 、 并称为“四书”。（二）、解释一词多义： 道：1、会天大雨，道不通（ ）2、得道者多助（ ）3、伐无道，诛暴秦（ ） 固：1、固国不以山溪之险（ ）2、汝心之固，固不可彻（ ） 池：1、有良田美池桑竹之属（ ）2、池非不深也（ ） 国：1、固国不以山溪之险（ ）2、搜于国中三日三夜（ ） （三）、解释加点词： 1、环而攻之而不胜（ ）（ ） 2、夫环而攻之（ ）3 、是天时不如地利也（ ） 4、兵革非不坚利也（ ）5 、委而去之（ ）（ ）
7、 6、域民不以封疆之界（ ）7 、威天下不以兵革之利（ ）8、寡助之至，亲戚畔之（ ）（ ） （四）、翻译下面句子：1 、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。2 、得道者多助，失道者寡助。 3 、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。4 、然而不胜者，是天时不如地利也。 （五）、回答问题：1、本文的中心论点是 2、从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ” 。3、本文主要采用的论证方法是 。4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。5、请写出一句与“人和”有关的名言警句： 鱼我所欲也
8、同步练习一、 解释加点的词语：1、故不为苟得也（ ）2、故患有所不辟也（ ）3、贤者能勿丧耳（ ） 4、一箪食，一豆羹（ ）（ ）5、呼尔而与之（ ）（ ） 6 蹴尔而与之，乞人不屑也。（ ）（ ） 7、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？（ ）（ ）8、所识穷乏者得我与（ ）9、乡为身死而不受（ ）10、是亦不可以已乎（ ）11、此之谓失其本心（ ） 二、掌握下列句子的翻译：1、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 3、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 4、为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？ 三、选择：1
9、选出词义相同的一项。（ ） A今：今为宫室之美 今天下三分 B与：呼尔而与之 所识贫乏者得我与3C已：是亦不可以已乎 已历三世 D为：乡为身死而不受 或异二者之为2选出词义不同的一项。（ ） A此：此之谓失其本心 此殆天所以资将军 B、生：得之则生 人之所欲莫甚于生C是：是亦不可以已乎 由是先主遂诣亮 D于：所欲有甚于生者 万钟于我何加焉四、理解回答：1、课文第一段的论证过程可分为几个层次?请用“”在原文上划分层次，并说明划分理由。2、第一段开头有什么特点？结尾“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是什么？3、第一段文字用了哪些论证方法？第二段文字运用的主要论证方法是什么？4、就论证角度看，写
10、饥民不接受关乎生死却是无礼施舍的“一箪食，一豆羹”，是从 面举例，写有人“不辩礼义”地贪求“万钟之奉”是从 面举例。5、“此之谓失其本心”句中“此”指的是（用原文回答） 。6、从全文看，本文的论点是 7、出自本文的一个成语是_，文中举例论证运用的一个成语典故是_。 8、孟子是继孔子之后著名的儒家大师，他为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条。（不得从本文中选取）比较阅读：下面两个文段。完成各题 甲公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日： “未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其
11、故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡。故逐之。”(节选自曹刿论战) 乙于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子日：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城 上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王日：“善哉。吾请无攻宋矣。”(节选自公输)1、词语理解。(1)解释下面加点字的含义。 遂逐齐师（ ）公问其故（ ）望其旗靡（ ）公输盘诎 （ ）(2)请选出加点词与例句加点词意思相同的成语。 例句：既克，公问其故 A 克己奉公
