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1、第 1 页2017年能力提升工程学后反思20*年浙江省“提升工程”教学反思模板一、基本信息区县：东阳市学校：横店三中姓名：吴建华任教学段学科：初中数学教学课题：同底数幂的乘法第一课时授课日期：20*年4月授课班级：705班二、对本节课的总体评价（一）优点：1整个教学过程以学生为主体，充分调动了学生的学习热情，学生情绪饱满，课堂气氛活跃，能够较好地做到共同参与、独立探究、合作交流、良性竞争。2在知识呈现的各个环节，按照知识体系本身的逻辑顺序，进行了有效的梯度设计，学生能够按照一个科学的思路，有条理地进行探索。班上一些学习能力较差的同学，也能够积极思考，“逐步攀登”，到达目标。“过关”阶段，在保证
2、完成学习目标的前提下，学生自主选择任务，进行挑战，有意识地满足学生多样化的学习需要，发展学生的个性，使不同的学生在学习中得到不同的发展。3真正做到以人(学生)为本，关注学生的全面发展。对学生来说，学习是一种过程，也是一种体验，他们要经历观察、猜想、验证、归纳、推理等不同的思维过程，也会经历好奇、紧张、疑惑、困难等不同的情感体验，在这一过程中，我做到积极鼓励、小心呵护、正确引导，使他们在学习过程中体验到探索的乐趣，享受到成功的喜悦，促进了学生身心全面健康发展。（二）不足之处：对本次教学活动的不足之处进行原因分析，并提出改进意见。练习题的设计，缺乏新颖，没有难度的变化，而且形第 2 页式比较单一，
3、不能更好的调动学生的积极性。忘记了返回刚开始情景导入中遗留的未解决的问题。另外课堂语言要注意规范和简练。三、对一些问题的反思在以后的教学中，首先制定一节课的教学目标时，要根据学生的实际情况，先完成教材的基本要求，对于进一步挖掘教材而延伸的知识点则要注意难度。其次在课堂教学中，练习题的设计要有变式，要有梯度。立足基本目标，精讲多练，在学生熟练掌握后，再组织学生探索一些特殊题型和解题技巧。作为一名年轻的新老师，缺乏丰富的教学经验，这需要在以后的教学过程中，多向老教师学习，多听课，多进行反思。多学习教学理论，争取在课堂教学形式上有所突破。篇二：20*中小学教师信息技术应用能力提升工程培训感悟20*年
4、南平市中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目(出自:.:20*年能力提升工程学后反思)学习感悟南平机电职业学校吴国良自今年6月起我参加了20*年南平市中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。通过这个阶段的培训学习，使我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习和教学方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名一线教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。一、树立了新的理念
5、1、通过信息技术应用能力提升培训项目前五个阶段的培训学校，虽然时间不长，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此第 3 页培训，才真正的认识到自己在这方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。2、随着信息化快速发展，作为一名职业学校教师，不但必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑、手机等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求
6、我不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。二、提升了信息技术应用能力1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻地认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，信息技术在教学中的适切应用，了解信息技术与学科教学的深度融合，掌握信息技术与
7、学科教学深度融合的基本方法。2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“网络环境下探究式教学过程设计”、“移动互联技术在教学中的应用”、“移动学习资源的管理”，“移动教学的小助手-基于移动设备的教育软件推荐”等等的解析，才真正的意识到自己在第 4 页信息知识方面的落后与不足。使我真正的知道了“即时通讯工具在教学管理中的应用移动学习交流与协作”，我将在今后的工作中不断学习来丰富信息技术应用能力。三、开阔了交流空间1、远程培训研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想
8、做而做不到的事情成为现实。2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。通过论坛与同仁们的谈英语、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高，使我们的距离变得更近、更方便交流。3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决
9、问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。四、注重了细节渗透在这个阶段的培训研修中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过简易多媒体环境下高中英语教学及课第 5 页例分析，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。五、更新了教学方法通过这个阶段的远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法有所更新，让我充分享受了运用远程教育培
10、训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。通过这个阶段的培训研修，使我耳目一新，通过深入学习，知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学和信息技术应用的基本功，才能适应社会，适应学生。在日常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应该由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“学生如何去学”的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是知识信息的传播过程，更是
11、一个心灵交汇的心理场。如果教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感体现是非常重要的。总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。篇三：20*信息技术能力提升提升工程培训反思杨彦丽第 6 页“20*(国培计划)山西中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训反思有幸参加“20*国培计划山西信息技术应用能力提升工程”的培训学习，三个来月的学习让我
12、受益匪浅,让我对现代信息技术与小学语文教学有效整合的理念得到了深刻的认识，也促使自己在以后的语文教学中多加实践运用。下面是本次培训的点滴体会：这次培训不但全面，而且针对性强，既有专家对信息技术应用能力提升工程的详细解读和分析，也有信息技术名师及教授们精彩的视频讲解，更有各种软件供教师们具体实践。这次培训为我们在职一线教师提供了良好的学习信息技术应用于教学的机会，同时也向我们的信息技术应用提出了新的挑战。学习期间，专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了教授的讲座，我进一步体会到了信息技术应用于课堂教学的重要性
13、，尤其是交互式电子白板、微课、慕课、翻转课堂等新的信息技术手段的出现，让我充分意识到自己的信息技术教学需要与时俱进。还知道了信息技术应用能力的提升对于课堂教学的重要意义，比如：在教学中利用交互式电子白板多为学生创造互动机会，为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行高效学习，同时也为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会，这样大大激发了学生们的学习兴趣。同时还在线听了许多教师的案例课，更加直观地让我了解到这次培训的目的与意义。总之，20*“国培计划”山西信息技术应用能力提升工程的学习，使我充分了解了信息技术应用能力提升对课堂教学的推动作用，充分提高了信息技术各方面的知识水平。今后，在信息技术辅助教学的技巧和方法方面，还需要自己在今后的教学工作中不断学习，不断积第 7 页累，不断探索。那样才可以真正发挥教育信息化的优点，使信息技术更好地成为不断提升高效课堂教学，切实提高教育教学质量的助推器。上社镇中学杨彦丽
