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1、语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！巴黎圣母院是雨果按照浪漫主义的创作方法创作的作品，体现了雨果作品浪漫主义的特点。小说情节惊险、怪诞，富有传奇色彩；语言色彩斑斓，富有感情。全书十一卷六十一章。节选的部分为原著的第六卷第四章。小说节选的这一部分，总体上就是一个大的场面描写。在这个大场面中，又有许多小的场面。在这些场面中，始终贯穿的是三个方面的内容：一是伽西莫多受刑的经过和表现，一是围观群众的表现和态度，一是作者的议论。开始部分写了施刑者的行为，中间穿插了神甫的出现，最后又描写了爱斯梅拉达送水的场景。结构安排纵横交错，严谨而舒展。来源:Z&xx&说用对比手法塑造了一组
2、组构成对比的人物形象。副主教克洛德，道貌岸然而心如蛇蝎，唆使不明真相的伽西莫多拦路劫持爱斯梅拉达；事情败露，让伽西莫多承担罪名；伽西莫多受刑，他却漠不关心。伽西莫多外形丑怪而心地善良，受副主教克洛德指使劫持爱斯梅拉达，事情败露，甘愿承担罪名；爱斯梅拉达给他水喝，他充满自责，心存感激。爱斯梅拉达和伽西莫多两个人物，都心地仁慈，富有人情味，但一个美丽无比，一个极其丑陋。爱斯梅拉达与副主教也形成对比：克洛德邪恶，冷酷；爱斯梅拉达善良，富有同情心。克洛德唆使伽西莫多拦路劫持爱斯梅拉达，伽西莫多受刑，他漠不关心；爱斯梅拉达被伽西莫多拦路劫持，却不计前仇，在众人羞辱伽西莫多的情况下，给他喂水。爱斯梅拉达的
3、行为还和群众的态度形成对比；在伽西莫多受刑和要水喝时，群众都无情地羞辱他，是爱斯梅拉达给伽西莫多喂水。小说通过美和丑，善良和邪恶，崇高和卑下重重对比，揭示了真、善、美的真谛。教学重点： 1感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵；2在人性的看台上，能分辨美与丑；3培养学生追求美、憎恶丑的情感。思路方法我们的学生人生阅历比较简单，平时生活得太匆忙，没有很好地用心去感受生活的本原；本文表现出的对“人性”理解的深度，也给学生对文本的解读带来了一定的困难，所以，教师应该通过让学生对文本的研读，影片的欣赏，网络的有效利用，引导学生认真比较两类人身上所体现出来的人性的美好与丑陋。教法分析：以语言
4、品味为主，设计带有针对性、启发性的问题，引导学生思考，并通过阅读文本，欣赏巴黎圣母院电影片段，感受人性的美好与丑陋，联系生活实际理解“看客”的人性悲剧。学法分析：引导学生注意紧紧围绕所设计的问题，抓住文中的关键语句，联系自身的生活实际，来体会理解文本所表现出来的人性的美好与丑陋。课时安排：两课时三维目标1感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。2能够认识人性这一永恒的话题，作出自己对人性美丑的理解。语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！学习多角度对比表现人物性格和主题的方法。来源:学科网4查阅资料，深入研读，了解雨果的人道主义思想和浪漫主义创作 方法。教
5、学 设 计第 1 课时导语设计要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事，而真与假，美与丑，善与恶，则是它反复呈现的主题。无数的文艺作品用丰富的形象表达了人们对人性的理解，展现出人性的复杂和美丽。一滴眼泪也能折射出人性世界的多彩光辉。今天我们来学习的 一滴眼泪换一滴水就是这样的一部作品。雨果的名言“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心灵”来导入，激发学生的学习兴趣，自然引出雨果。推进新课作家作品（1）作家雨果（18021885） ，法国浪漫主义文学最杰出的代表，生于法国东部的一个小镇，出身贫民，参加过革命军，后在拿破仑军队当过将军。幼年曾随父亲到过许多国家，1
6、1 岁时跟着母亲和两个哥哥返回巴黎。雨果自幼多才多艺，尤其热衷于文学，14 岁开始写诗，15 岁写的读书乐就获法国学士院征文奖，18 岁时获“文艺竞赛硕士”荣誉，被誉为“神童” 。后来主要写小说，其作品多反映对政治的关注。1831 年（29 岁）写的巴黎圣母院以其深刻的思想性和高度的艺术性蜚声世界文坛，是其代表作品之一。1851 年，因反对路易波拿巴的独裁专制而遭到迫害，开始了长达 19 年的国外流亡生活。期间主要创作长篇小说，如文学巨著悲惨世界和海上劳工 。1870 年，他回到巴黎继续参加政治运动，1885 年 5 月，雨果病逝于巴黎，法国人民为他举行了国葬，遗体也被送到专门安葬伟人的先贤祠
7、。（ 2）作品简介弃儿伽西莫多，在一个偶然的场合被副主教克洛德孚罗洛收养为义子，长大后又让他当上了巴黎圣母院的敲钟人。他虽然十分丑陋而且有多种残疾，心灵却异常高尚纯洁。长年流浪街头的吉普赛姑娘爱斯梅拉达，能歌善舞，天真貌美而心地淳厚。青年贫穷诗人尔比埃尔甘果瓦偶然同她相遇，并在一个更偶然的场合成了她名义上的丈夫。很有名望的副主教本来一向专心于“圣职” ，忽然有一天欣赏到吉普赛姑娘爱斯梅拉达的歌舞，于是千方百计要把她据为己有，对她进行了种种威胁甚至陷害，同时还为此不惜玩弄卑鄙手段，去欺骗利用他的义子伽西莫多和学生甘果瓦。眼看无论如何也实现不了占有爱斯梅拉达的罪恶企图，最后竟亲手把那可爱的少女送上
8、了绞刑架。另一方面，伽西莫多私下也爱慕着爱斯梅拉达。她遭到陷害，被伽西莫多巧计救出，在圣母院一间密室里避难，敲钟人用十分淳朴和真诚的感情去安慰她，保护她。当她再次处于危急中时，敲钟人为了援助她，表现出非凡的英勇和机智。而当他无意中发现自己的“义父”和“恩人”远望着高挂在绞刑架上的吉普赛姑娘而发出恶魔般的狞笑时，伽西莫多立即对那个伪善者下了最后的判决，亲手把克洛德从高耸入云的钟塔上推下，使他摔得粉身碎骨。语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！基础积累（1）字音单音字唆使（笞刑（粗糙（镂刻（垂头耷脑（d ） 筋络（ 抽搐（ 蜷缩（虻（ 恫吓（ 黝黑（ 懊丧（恨（ 虫豸（
9、虐待（ 缄默（哮（音字（2）字形聚拢蠢笨黯淡犄角惊惶脚镣 手铐 蜷缩 恫吓 缄默咆哮 赤裸 筋疲力尽 惊慌失措 怙恶不悛巴黎圣母院以维克多雨果 这位 19 世纪法国浪漫主义者罕见的渊博，依据史实，又以艺术夸张的手法，揭露了一个阴暗、虚伪的世界。突出了人的内心矛盾、冲突、分裂、自私、冷酷；刻画了人与人之间的虚伪，丑陋的嘴脸，给人以深刻的感触。雨果的得意之笔，就是以鲜明的反衬和对比来刻画人物形象，揭露社会风气。影片中，克洛德和伽西莫多，这一主一仆，各从一个极端，向我们呈现一个错综复杂的社会，受压迫人民痛苦地挣扎以及毁灭一切的惊心动魄的场面。善良的人偏偏形态面貌可憎，邪恶的人却道貌岸然，雨果这别具匠
10、心的刻画，不仅仅扣人心弦，同时也使主题得到了进一步的升华。伽西莫多是不幸的化身，这个又驼、又聋、又瞎、又跛的畸形人，却发自内心地呐喊“圣殿避难” ，说明他即使身在一个庞大沉重的黑暗制度下，内心却不失善良、纯真。然而，他不能置身于社会，甚至为人们所唾弃，欺负，攻击，不禁使我们抛洒热泪的同时，更可以清楚地认识到中世纪社会的不公。相比之下，克洛德这虚伪小人却受到人们的仰慕。他代表着中世纪：黑暗笼罩着大地，寂寥无声，没有一丝阳光透过层层重叠的乌云；没有一颗流星划破天空，带来光明；没有一星黎明战胜黑暗，染红天边。这就是悲剧，雨果笔下的悲剧。黑暗的中世纪也有欢笑，一种肆虐的、刺耳的噪音传播在空气中，震动着
11、我的鼓膜，使人不寒而栗。我思 索：也许这种欢笑是中世纪每一个人的表现，是一种“专利” 。不得不佩服雨果，别出心裁地挖掘笑的细微之处，更生动地描绘了人性的伪劣，侧面烘托出整个社会的阴暗。伽西莫多最终还是把他的主人克洛德从钟楼上推下，也许这就是他对黑暗势力的反抗。这正说明：邪恶永远战胜不了正义。而此行为，也恰恰告诉我们：面对黑暗，不能软弱，我们要拨开乌云，让阳光遍洒大地；要流星划破天空，让它带来光明；要黎明战胜黑暗，让它染红天边。学生自读课文，思考：什么人用水换得哪一个人的眼泪？两个人有什么关系？明确：爱斯梅拉达送水给伽西莫多，伽西莫多流下了眼泪。伽西莫多曾经劫持爱斯梅拉达。 （请学生找到 相关段
12、落，并朗 读）语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！爱斯梅拉达为什么要送水给她的仇人伽西莫多呢？明确：因为爱斯梅拉达不计前嫌， 说明她善良、 纯真，在她的身上体现了人性之美。3伽西莫多为何会流泪呢？换句话说，他流的是什么泪？（引导学生关注文本中伽西莫多的心理描写部分。操作方式：将学生分成若干小组，每 4 人一组，展开讨论。 ）明确：感激、悔恨、憎恨（没有标准答案，只要学生言之成理即可）读步骤：1初入文本，先要理清思路，了解课文节选部分的故事背景，了解人物关系。2紧扣教学目标，感受爱斯美拉达身上 所体现的人性美。3突破感性认识，挖掘文本深层内涵。根据文章中人物的表现，我
13、们能够看出雨果对 人性的何种思考？（可适当联系雨果的其他作品）研讨思路：雨果对人性的追求和人道的关怀贯穿他的作品始终。 “比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵” （雨果） 。雨果在不遗余力地批判黑暗的社会以及丑恶的人性的同时，同样唱出了一曲曲人性美的赞歌。雨果不仅在揭露、批判和思考，同时他也在憧憬和希望。应该按照出场人物分类论述，不可一概而论。参考答案：可结合全书深入全面地分析。伽西莫多是作者根据“丑就在美的旁边，畸形靠近优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存”的美学原则创造的人物形象，外形丑陋，但内心纯真善良。爱斯梅拉达美丽纯洁，天真善 良，坦率开朗，多才多艺。在她身上集中体现了人性
14、中最美好的一面。副主教克洛德人 性恶的标本。虚伪狠毒，道貌岸然，内心阴险。观刑群众缺乏理智和同情心，自私冷漠，体现了人的劣根性。2文中观刑的群众与鲁迅笔下的“看客”形象有何异同？研讨思路：联系相关背景，具体国情具体分析。参考答案：鲁迅笔下的“看客”是麻木冷漠的群体形象，是缺乏民主平等自由思想启蒙的中国社会中的特有现象。相对来说，文中观刑的群众缺乏理智和同情心，自私冷漠，体现了人类的劣根性，具有更普遍的意义。丑对照这一写作手法体现了雨果的浪漫主义创作原则，是战胜古典主义的法宝。古典主义：崇高优美和滑稽丑怪截然分开。浪漫主义：雨果“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗并存” 。读下面的文字，完成（1）（3）题。别的成千种侮辱性的语句像雨点般落在他身上， 场上处处 都有人诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子。伽西莫多虽然聋，但他看得很清楚，群众的狂怒表现在脸上的并不比表现在话语里的少，向他投来的石子也能说明群众是在哄笑。他起先一直默不作声，但那在施刑人的鞭打下已达到极限的忍耐力，在这些残酷的虫豸的刺激下却渐渐减弱甚至丧失， 对西班牙斗牛士的打击向来不在意的阿斯杜里公牛，却被狗和枪刺激怒了。他先是慢慢地对群众投去恫吓的眼光，但因 为他
