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1、龙湾屯中心小学学校发展目标管理体系目标要素指标 外部要求 校本发展内容要素（主要任务、重点工作） 规范化建设标识负责部门总体方向1 依据教育法律法规、方针政策和素质教育的要求，制定学校发展规划，基础分析符合实际，办学目标明确，思路清晰；提出实施方案及年度目标；教职工按规定程序参与规划制定。 （2）2 年度工作计划阶段性目标清楚，工作重点突出，责任分解明确，保障措施得力，可操作性和可检测性强，教职工知晓率高（2）学校领导体制健全，领导班子年龄、专业结构合理，分工明确，团结协作；落实有关学校管理体制“三个工作意见” ，学校党支部发挥政治核心作用，校长对学校的教育教学和行政管理工作全面负责，统一领导
2、，教代会参与民主管理和民主监督，工作程序规范。4、领导班子管理制度健全；理论中心组学习、行政工作例会、民主生活会、 “三重一大”决策、干部述职考核等有关干部队伍建设的制度落实到位。 （2）20、确立以人为本的管理理念，加强校园文化建设，注重校园绿化、美化，形成具有本校特点的人文环境，学风、教风、校风良好，得到学生、教师和家长的好评。 （2）44、学校发展年度阶段目标如期完成；学校骨干教师人数有所增加，水平有所提高。 （3）45、学校领导、教师、学生、家长对学校重点工作推进和整体协调发展满意度高。 （2）46、学校在发展过程中，继承优良传统，努力发挥优势，形成办学特色，产生一定影响。 （3）总体
3、目标：学校在 35 年内，进入组织整体发展阶段，成为群众满意的学校。基本特征：学校内部管理、组织体制、规章制度、运做机制与实施教育基本处于有序，逐步达到外部的规范和法制化的要求；各项工作及质量水准均应达到基本要求的水平；正在由组织向自组织状态发展，并形成科学化、民主化的组织氛围，学校管理和教育各方面处于整体和谐，组织内部的精神文化和价值追求正在生发。工作思路：以德育为首，以教学为核心， 以构建学习型组织、创建和谐团队为保障， 以目标管理为导向，以考核评价为杠杆，规范常规运营管理， 强化课题项目攻关引领作用，构建和谐校园，促进教师、学生更好地发展。学校组织结构职能学校发展规划学校发展目标管理体系
4、学校年度工作计划制度学校年度工作报告制度校委会负责教代会审议校办室组织1文化道德9、加强教师职业道德教育，规范教师的教育教学行为，在教育教学过程中尊重学生人格，有本校的师德先进典型，无体罚和变相体罚学生现象；教职工无品行不良和违法违纪行为。 （2）21、贯彻中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见和市、区有关德育工作要求，学校德育管理系统健全、职责明确、指挥畅通，德育有时间和经费保证；德育计划符合实际、目标明确，体现本校特点。 （2）22、坚持全员育人，发挥共青团、少先队、学生会和班主任的作用；定期召开班主任工作例会和德育工作会议，引导教师树立正确的德育观念。 （2）23、坚持全过
5、程育人，挖掘、利用各种德育资源，根据学生特点，贴近学生实际，有计划地进行养成教育，开展爱国主义教育、革命传统教育、法制教育、礼仪教育等主题教育活动，德育工作的主动性、针对性和实效性突出，学生反映良好；结合教学改革和育人（德育）思想素质过硬事业无悔、诲人不倦率先垂范、甘于奉献教书育人，具有教育良知个性心理品质健康1、干部教师值班护导2、后进生转化3、良好习惯养成教育教育工作规程干部教师值班护导制度班主任工作常规严禁体罚和变相体罚的规定 “师德标兵”评选办法 团队室负责组段组织实施课程教材改革，充分发挥课堂教学育德的主渠道功能。 （2）24、落实学生综合素质评价工作，认真填写学生综合素质评价手册；
6、建立和完善家长学校，构建学校、家庭、社会三结合教育网络，社区和家长反映良好。 （2）5、领导班子成员注意提高自身业务素质和管理水平，作风民主，深入实际，指导教师工作，关注教师身体和心理健康，教职工满意度高。 （2）6、干部依法履行工作职责，以身作则，廉洁勤政，做到令行禁止，无违法违纪行为。 （2）7、重视青年干部和后备干部的培养，有重点培养目标和培养计划，注重在工作实践中锻炼和考察青年干部、后备干部，并取得实效。（2）8、根据教学工作需要合理配备教师，教师学历达标，教育教学能力和水平满足教学要求，年龄、专业和职称结构合理。 （1）13、坚持依法治校，建立健全学校章程和各项管理制度，岗位职责明确
7、，日常管理有序。 （2）14、依据有关政策和公平、公正、公开原则，进一步落实和完善教师聘任制、岗位合同制等，不断深化人事制度改革。 （1）16、学校实行表彰奖励制度，不以学生的考试成绩和升学率作为对教师表彰奖励的唯一依据。 （1）18、加强教育经费的使用监督，做到专款专用，厉行节约，提高效益；严格执行学校收费管理程序，无违反财经纪律和教育乱收费现象；无向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益的现象。 （2）1、学校组织制度文化建设工程规范教职工职业行为，定期开展检查评比活动。教职工聘任方案师德规范劳动纪律考勤制度学期（周）工作安排表岗位设置与分工安排表岗位职责考核评价方案结构工资方案教育成
8、果认定与奖励办法教育事故鉴定与处理办法领导干部作风规范干部述职与群众评议制度办公室负责组段组织实施2专业研修10、根据教学改革和课程改革的要求，加强教师教育教学基本功训练，通过校本研修、校本课程开发、教育科研和课堂教学研究等活动，引导教师树立正确的教育观念，不断提高教师队伍整体素质和能力，促进教师专业化发展，并取得实效。 （2）11、学校保证教师继续教育，有计划，有措施，落实到位；建立和完善教师业务档案，研究和探索教师发展性评价工作，促进教师自主发展，取得实效。 （2）12、重视青年教师和骨干教师的培养，制定培训计划，明确培训目标，组织培训活动，聘请指导教师，落实工作要求，为青年教师和骨干教师
9、发展搭建平台，形成骨干教师梯队，并发挥作用。（2）好学不厌。博览群书，知识广博积极实践。理论会运用、观摩会评议善于反思。模式会提炼、经验会总结，风格会展示1、书香校园。2、课例研究。研究课，示范课，公开课， 3、网络主题研修活动4、知识管理6、教师教育思想总结。经验总结，专业反思（学术性工作诊断、分析）5、教师职业生涯规划与纪实档案建设专业技术人员专业研修制度教职工政治理论学习制度研究课、示范课管理办法教科室负责组段组织实施3履行职责15、义务教育阶段学校不设重点班和非重点班，接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童少年随班就读。 （1）17、依据有关规定，建立和完善学生学籍管理制度，严格控制学
10、生辍学，义务教育阶段无开除学生现象。 （1）19、教育教学设施设备管理制度健全，专人负责，账物相符，使用保管妥善，利用率高。 （1）26、教学管理系统健全、指挥畅通、职责明确、管理到位；教研组、备课组的教研活动做到时间、地点、内容、人员“四落实” ；针对本校教学实际，开展研究课、观摩课等课堂教学研究工作，校本教研的针对性和实效性强。 （3）27、校长及主管教学领导的主要精力用于教学，并深入实际指导教学工作；校长每学期听课不少于 40 节，主管教学领导听课不少于 60 节。 （2）28、严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，无随意增减现象；按规定要求选用教科书及教辅资料；采取措施切实减轻学生
11、课业负担；学校活动以普通话为基本用语，以规范汉字为基本用字。 （2）30、按照课程方案要求，挖掘资源，组织学生参加综合实践等活动，不断提高综合实践活动的质量，内容、形式体现本校特点，学生反映良好。 （2）31、建立和完善课堂教学评价、教学常规检查等教学质量监控制度，教学秩序良好，定期召开教学工作会议，促进教学质量提高，推动学校整体教学工作。 （2）33、贯彻中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见要求，落实“学校体育工作条例” ，制定学校体育工作制度，举办学校运动会，组织各种形式的体育竞赛活动。 （2）34、按时间和质量要求做好“两操” ，开展课外体育活动，确保学生每天不少于 1
12、小时体育活动时间，学生养成良好的体育锻炼习惯。 （2）35、落实“学校卫生工作条例” ，培养学生良好卫生习惯，做好学生常见病、传染病的防控及预防接种等工作，学校卫生管理符合要求，关注营养过剩和营养不良儿童少年的成长。 （1）36、学生国家学生体质健康标准达标测试记录、年度体检记录和学生健康档案规范、完整、准确。 （2）37、依据有关规定，开展课内外、校内外相结合的美育、科技教育活动，培养学生健康的审美情趣、科学态度和创新精神。 （2）38、执行有关安全规定，建立健全安全责任制度和应急机制；加强日常安全管理，及时消除隐患；对学生进行安全教育，增强学生自我保护能力；无重大安全责任事故发生。 （2）
13、25、创造条件，配备专（兼）职心理健康教育教师；设立心理健康咨询室，开展心理健康教育辅导活动。 （2）课程建设与实施过程1、认真履行职责，执行计划，不私自放弃学校及区教委安排的活动，服从分配。2、工作过程规范。3、个性特色。有较强的组织教材和教育教学设计能力。善于驾驭课堂，组织教育教学活动，富有教育智慧和教育机智，善于表达、讲解、说服和沟通，循循善诱，富于启发，充满灵气。书写能力强，现代化手段会运用课程体系建设工程。教育教学工作课程化，岗位工作模块化，课程模块流程规范化。教学教学规范化工程。课程模块责任明确，保课时，保规范。3、特色精品课程建设工程。教师实施课程的基本功。各环节理解深度，实施的
14、基本功4、课程实施评价。规范化达标+个性特色课程保障：教务。电子学籍管理，实验仪器、教学设备，图书后勤。校舍、办公条件、水电、食堂、财产管理、校园安全人事。学校课程计划与标准教学工作指导书各年级学科教学进度汇总表教学视导制度教学工作检查评比制度教师教学工作常规外出参加活动管理办法作息表课程表停课、调课、代课管理办法档案资料管理规定教职工能力要求及训练规定达标课、优秀课认定制度基本功大赛制度教学基本功训练制度教师听课评课制度集体学习备课制度教务处负责组段组织实施4工作业绩39、学生行为习惯符合北京市中、小学生规范要求；学生中无酗酒、吸烟、吸毒现象，小学在校生无违法犯罪现象。 （5）40、学生学习
15、态度端正，具有良好学习习惯，独立思考、创新能力和实践能力有所提高，学科学习质量达到课程标准要求；学生年级整体学业成绩在稳定的基础上有所提高。 （5）41、义务教育阶段的巩固率、毕业合格率等均符合要求。 （4）42、学生体质健康整体水平达到国家学生体制健康标准 ，超重检出率及视力不良新发病率等增长趋势得到控制。 （3）43、多数学生具有自己的兴趣与爱好，学校有一定数量比例学有特长的学生。 （3）学科基本知识、基本技能达到课程标准要求。培养学生爱好、兴趣和特长。学科教学质量考试。学科竞赛、能力检测技能展示。各年级学生学习习惯与能力标准各项工作质量绩效目标学生质量诊断分析制度各年级学生素质标准教学质
16、量监控方案督导室负责组段组织实施5科研项目29、深化课程教材改革和课堂教学改革，开发具有本校特点的校本课程，推进课堂教学与信息技术手段的整合，积极探索培养学生创新和实践能力的有效途径、方法，课堂教学质量和效益明显。（4）32、建立和完善学校教育科研部门，针对本校实际，确定不同层次的科研课题，按计划组织研究活动，取得成果并在一定范围内推广。 （2）主动创新发展意识强，善于发现问题，开发研究项目，设计研究方案科研能力强，能有效组织开展专题研究善于合作，聚集资源，组建团队，解决问题引导教职工积极投身教育教学改革，承担或参与科研项目，不断超越自我，自主发展，形成催人向上的组织文化氛围，树立“想干事，能干事，干成事，不出事”风气。5、科研项目实施工程 课题规划项目管理办法教科研论文评审奖励办法学校管理诊断与质量调研制度。 教科室 负责项目组组织实施说明1、评价要素是目标，不是过程，达到目标要对活动
