《七年级语文下册 5.20 录音新闻教案 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 5.20 录音新闻教案 苏教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 录音新闻录音新闻中央人民广播电台教学目标知识与能力1.了解录音新闻的特点。2.品味本文生动传神的语言。2.体会本文的语言特色口语和书面语自然结合。3.模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调，提高口头表达能力，培养学生表现、创造的意识和能力过程与方法1.品味本文简练生动、准确传神的语言。2.学习本文安排顺序的合理性。情感态度了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。教学重点1.了解录音新闻的特点。2.品味本文生动传神的语言。教学难点学习本文安排顺序的合理性。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导1.导课：（多媒体播放神州七号运载火箭升天，翟志刚太空行走的
2、视频。老师同步激情导课）随着科技的发展，我国的航天事业也得到了飞速的发展，九天揽月，千年梦想，一日成真。而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧！（多媒体出示当时火箭发射的图片，同步播放课文朗读录音）2.导知：（1）你能又快又准地读出下列加点字的读音吗？试试看!翱翔 潜艇 瞄准 顷刻 下锚 海域 盘旋 气氛 木铎 悫明确：o qin mio qn mo y xun fn du qu（2）读一读,想一想,把下列四字词语补充完整.蓝天（ ）海 风平（ ）静 自（ ）更生 扶（ ）
3、直上 欢呼（ ）跃 （ ）不断明确：碧 浪 力 摇 雀 源源二、学 （一）初读课文、整体感知本文是一篇新闻，并且是一篇录音新闻，初读文章，你有何疑问呢？将同学们的疑问梳理为以下三个问题：1.你能在文章中找出录音部分的内容吗？明确：括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。2.辨一辨这篇新闻的标题和导语分别在哪里？明确：标题：喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象导语：在第二小节，第一小节是个引子，交代通讯员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。3.你能用一句话概括这则新闻的主要内容吗？明确：全面报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬全体工程人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战为祖国作贡献
4、的精神，歌颂了党的领导。（二）反复诵读、品味体验指导同学们分角色朗读， （模拟播音）1.组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘，一学生读麻，一学生读王。其他同学表演括号内的内容。其它学生听读，然后点评。老师出示朗读要求：要注意语速、语调，把握感情。2.学生评价之前，老师范读示例：这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。 （这一句是描写运载火箭发射的海域。朗读时，应有欣喜之情，但不是很强烈，语调可以平缓一些。语速也不宜快。 ）3.同学们评价后，老师补充，准备用以下四句话引导学生体会播音时应有的感情、语速、语调，提高口头表达能力，培养学生表现、创造的意识和能力。 （这
5、几个句子让学生反复诵读、品味体验）（1）顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。 （这一句描写运载火箭出水升空的过程。看到这个场面，一定会令人激动兴奋，朗读时应充满激动之情，但语速也不宜很快，以表现其“过程” ，但末两个分句应加快，以体现其速度。 ） （2）各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。 （这一句是为了引起听众的注意，向听众说明要报道的内容，是说明性的表达，语调应该平稳， “实况”的定语部分应该说得慢一点，重一点，让听众听得清楚明白。 ） （3）各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的
6、荧光染色剂进行精度照相测量。 （这一句是向听众叙述直升机进行照相测量的情况，带有欣喜之情，语调应该平稳，语速不宜快， “已经” “精度”播音时应读重一点。（4）指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。 （这一句叙述测量船上人们的反应，表明运载火箭水下发射成功。欣喜的感情比上一句强烈，语速应稍快，有节奏，语调高亢。 ）（三）再读课文，质疑问难请同学认真阅读课文，记录下你质疑的问题，生生间交流，师生间交流，最后老师把学生质疑的问题进行梳理，同学们交流作答：1.录音新闻的主要特点是什么？明确：文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道事件。2.当时为什么要在水下发
7、射火箭，必须在水下发射吗？明确：这个问题也是老师的疑问，我在网上查找之后才明白的：发射并不一定要从水下发射，火箭发射可以有多种平台，可以是固定的陆地发射井、可以有汽车火车拉载、也可以在军舰、飞机上发射。潜艇是发射平台的一种。“混播”是什么意思。明确：这是专业术语，指各种声音混合录音的播放。4.本文报道了哪些内容？采用了什么顺序？明确：这则新闻，以时间为顺序报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭的发射，从一小时准备开始写起，再写到“还有两分钟” ， “离发射时间还有一分钟” ，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况。先报道测量船的情况，后报道直升机
8、的情况，也是按照时间顺序进行报道的。A. 梳理文章的结构层次。明确：第一部分（17 段） ，报道火箭发射的情况。第一层：（1）交代这一部分的主要内容，在广播时有引起听众注意的作用。第二层：（24）写火箭发射的准备。第三层：（57）写火箭的发射。第二部分（815 段） ，报道运载火箭落水的情景。第一层：（8、9）全文结构上起过渡，交代这一部分的主要内容。第二层：（1012）写测量船上的测量情况。 第三层：（13）写直升机的测量情况 第四层：（14、15）写现场人们的激动和欢呼第三部分（16 段） ，写对发射海区指挥所负责人的采访。三、悟（一）悟朗读技巧：请同学结合本节所学内容，回答下面两个问题：
9、 1.如何有感情的朗读一篇文章？明确：（1）了解事件的意义，确定文章的感情基调。（2）把握意义单位（一句话，一段话）的主要内容。（3）注意语气、语调、重音、语速。（二）悟如何合理安排文章的顺序：1.文章第 3 段写“一个小时的准备” ，用了哪些表示时间先后的词语？明确：（“首先” “接着” “最后” “不一会” ）2.第七段三句话的顺序是怎么安排的？（时间顺序和空间顺序：火箭刚出海面升高了，腾空而去越飞越高，直至消失）学生回答，老师补充明确：这篇文章以时间为为顺序报道火箭发射的过程，其中第七段根据表达的需要，还采用了空间顺序，文章顺序合理，思路清晰。总之：文章顺序的安排，要根据所要表达材料内容
10、来决定。时间顺序：所表达的内容有时间上的先后，有时间状语做标志，空间顺序：所表达的内容有空间方位上的改变，有空间方位词做标志，逻辑顺序：所表达的内容之间有逻辑事理关系。四、链（一）阅读下面链接材料，回答后面的问题：我国从 1970 年 4 月 24 日发射我国第一颗人造地球卫星东方红一号起，到 1999 年底，已先后研制成功了“长征”系列的 13 种运载火箭，形成 4 个子系列，即长征一号系列、长征二号系列、长征三号系列和长征四号系列，它们能够发射近地轨道、太阳同步轨道和地球同步转移轨道的各种应用卫星或其他航天器。到现在，长征系列火箭已经进行了 117 次发射，而新一代长征火箭的研制也在紧锣密
11、鼓地进行中。长征系列火箭发射的历程，既是我国航天事业从无到有、从弱到强的足迹，也见证了我国航天人近半个世纪的风雨兼程 1.请用一句话概括其主要内容。2.读了这段文字之后，你有何感想，请用激扬的文字表述出来。参考答案：1.1970 起，三十年来我国已经成功研制了长征系列 13 种运载火箭，成功进行了 117 次发射。2. 短短时间内，我国航天事业取得了飞速的发展，这令每一个中国人都感到骄傲和自豪。我国航天事业的飞速发展，离不开华夏子孙的热情支持。一个个腾空而起的火箭凝聚着人们的强烈的爱国之情。作业布置我当播音员：就南阳日报上的新闻，任选一则，模仿播报。板书设计： 录音新闻的主要特点：文字报道和现
12、场录音结合运用对事件报道更真实、全面。顺序：时间顺序 空间顺序第二课时一、导导课：同学们，上一节课我们通过反复诵读，已经了解了文章的主要内容和结构层次，这节课，我们进一步品味、体会文章的语言。二、学（一）独具慧眼，发现妙处1.请同学们认真阅读课文，找出你认为独具妙处的地方。示例：（1） “最后是一艘装有运载火箭的发射潜艇，它像一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。 ”运用了什么修辞，有何作用？明确：运用比喻，把发射潜艇行驶下沉的动作写得十分具体，十分准确，十分形象。2.学生畅所欲言，老师及时给予评定和补充， （储备以下问题）（1） “这时候，人们看到火箭尾部喷出的橘红色火焰，立刻使海水
13、剧烈地翻腾起雪白的浪花，活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。 ”运用了什么修辞，有何作用？明确：既形象地描写了火箭出海翻腾起雪白的浪花的情形，也表达了作者的赞美之情。（2“顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。火箭越飞越高，越飞越小，直到变成一个小亮点，消失在茫茫的太空之中。 ”运用了什么修辞，有何作用？“巨龙”有何寓意？明确：运用比喻生动贴切地描绘了火箭在海水中发射后飞向蓝天的情景。 “巨龙”寓意中国就像世巨龙一样，直冲云霄，礼赞之情溢于言表。（3） “人们含着激动的泪水欢呼起来，欢呼我国运载火箭水下发射成功，是全党全军全国人民为全面开创社会主
14、义现代化建设新局面而奋斗的一声春雷！” “一声春雷”的比喻有何作用？明确：“一声春雷”比喻，点出了这次运载火箭水下发射成功的重大意义。19深入文本、再次质疑刚才同学们找出了文章中许多优美的语句，下面请同学们深入文章内容，再次质疑，看谁设计的问题更新颖，更有深度。示例：当指挥所下达“一小时准备”的命令时实况：“北京，华山，一号，二号，三号，四号，五号，六号，各号注意，一小时准备”为什么要将下达命令的实况再现呢？明确：这部分录音内容真实地传达出指挥所下达命令的实况，让听众真切地感受到现场的气氛。将学生质疑的问题归纳梳理：（1） “这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进
15、行。 ”景物描写有何作用？明确：既写出了发射海域的美丽，衬托了人们的心情，也从侧面说明发射时和地点的精心的选择。（2） “接着气象船、防护救生船驶来了，它们从容不迫地在各自的就位点下锚停泊。 ”中”从容不迫“应该如何理解？明确：采用了拟人的修辞，形象生动地写出了工作人员们训练有素，不慌不忙的作风。（3） “操作手陆跃忠沉着冷静地站在操作台前，等待着发射命令。 ”“陆跃忠果断地按下了发射按钮。 ”“沉着冷静” “果断”有何作用？明确：“沉着冷静” “果断”都表现了他的熟练和有信心。（4） “在淡黄色的雷达荧光屏上，一个跳动的亮点很快就被操纵手套进十字线的中心。这说明雷达已经捉住目标，并且把测得的
16、轨道数据源源不断地输送进中心计算机。 ” “在船甲板高处的激光电影经纬仪二操纵手根据计算机提供的数据，从光学瞄准镜里搜索着目标，发现一个火球像流星般地穿过一片白云。 ”这些语言有何特点？明确：这是现场记者的话，是口语和书面语的结合，既准确规范，又明白易懂。同时混播、插播实况，更增添了真实感。（5）请准确地概括文章最后一段所包括的三个方面内容。明确：这一段内容主要是发射海区指挥所负责人的讲话录音。讲话包括三个方面的内容：一是发射很成功，二是强调成功发射是由于贯彻了独立自主的方针，是由于全体人员的团结奋战，三是表达全体人员再作更大贡献的决心。口语和书面语结合，增强录音新闻的现场感，亲切感。三、悟同学们，通过以上赏析品味，你有什么深刻感悟呢？（老师结合上面的的环节，引导学生总结。最后老师补充。 ）明确
