《七年级语文下册 3.14 短文两篇学案1 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 3.14 短文两篇学案1 苏教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、短文两篇【难点解析】短文两篇难点解析1.黄鹤楼中用精美的语言描写了黄鹤楼的结构特点以及雄伟高大，那么作者是如何借助描写将之表现出来的呢？解析 黄鹤楼中具体描写黄鹤楼的语句是：“观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 ”这段描写十分生动，从空间上看，由上而下，由外而内。作者首先引导我们从外部，观察黄鹤楼，“耸构巍峨”可见其雄伟的外形， “上倚河汉”耸入云天，在夸张中极写其高大；“下临江流”矗立江边，表现其地理位置之险要。再者是走进黄鹤楼的内部，看其结构特点，飞檐翘起，四门大敞。然后是写在黄鹤楼中所见之景， “坐窥井邑，俯拍云烟” 。
2、这一切都是紧紧围绕黄鹤楼“高大雄伟”这一特征进行描写的。这段文字综合运用了多种修辞方法，既有比喻，也有夸张。从表达方式上看，既有生动的描写，也有点睛的议论。2.学习于园一课时，有同学认为“非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。 ”“瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 ”两处可以删去，因为它们并没有具体描写于园的建筑艺术，对此，你是怎样理解的呢？解析 不可删去。我们知道于园这篇短文主要表现园林工匠高超的建筑艺术，突出了磊石三奇。这可以说是正面描写。那么作者为什么又要交代上面两段文字呢？这其实是运用了对比衬托的表现手法。 “非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余
3、往，主人处处款之。 ”交代了“我”之所以能够成游的原因。 “非显者刺，则门钥不得出” ，如果不是有声望，有地位的人投名帖，是不能够进入园子的。进入于园，已经成为一种身份的象征。这就衬托出园子的与众不同，可见其在瓜洲园林中的重要地位。再看“瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 ”更是将于园与其他诸园进行对比，进一步写出了“我”游于园之后的感受，进而表现于园建筑之奇。这两段话言简意丰，值得我们细细品味。3.学习短文两篇后，你觉得在说明建筑物上我们可以借鉴哪些方法呢？解析 黄鹤楼 于园两篇短文是生动说明建筑的典范。这其中有很多方面值得我们在写作时借鉴。一是细致的观察。两篇短文，作者都能够抓住景物
4、的特征进行细致的观察。既有定点观察，也有移动观察。观察是写作建筑物的基础。二是生动的描写。两篇文章都重视描写，能够合理运用各种修辞手法，表现建筑物的结构特征。三是严谨的结构。两篇文章都运用了总分总的结构，使得文章首尾圆合，浑然一体。【知识盘点】字音字形1.重点字音。尝驾黄鹤返憩于此（q） 坐窥井邑（y） 池中奇峰绝壑（h） 颓然碧窈（yo）2.字形辨识。巍（巍峨） 隅（一隅） 倚（倚靠） 啾（啾唧）魏（魏国） 偶（偶然） 崎（崎岖） 揪（揪住）重点词解1.通假字。于园在瓜洲步五里铺 （步，通作“埠” ，水边停船之处。 ）2.词类活用。（1）重檐翼馆（翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样）（2）亦荆吴
5、形胜之最也（最，形容词用作名词，最好的事物）（3）富人于五所园也（园，名词作动词，建筑园子）（4）遂以名楼（名，名词用作动词，命名）（5）非显者刺（刺，名词用作动词，投名帖）3.一词多义。（1）下 下临江流（底部，名词）一壑旋下（又高到低，动词）（2）于 尝驾黄鹤返憩于此（到）至于园可无憾矣（姓）（3）以 遂以名楼（用）以实奇（因为）4.重点实词。（1）尝驾黄鹤返憩于此（驾：乘，骑；憩：休息。 ）（2）观其耸构巍峨（耸构：矗立的楼宇；巍峨：高大雄伟的样子。 ）（3）主人处处款之（款：殷勤招待。 ）（4）池中奇峰绝壑（绝壑：陡峭的山沟。 ）（5）四围灌木蒙丛（蒙丛：草木茂盛的样子。 ）重点句式1
6、.省略句。遂以名楼。 （以，介词，用，后面省略宾语“之” ，整个句子应是“遂以之名楼” ，翻译为：于是就用“黄鹤”给这座楼命名。 ）2.判断句。于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。 （“也”判断句式标志词。是，这句话翻译为：于园在瓜洲停船的地方， （地名叫）五里铺， （是）富人于五所建的园子。 ）文学常识1.黄鹤楼选自全唐文 ，写成于唐代宗永泰元年。黄鹤楼，旧址在今湖北武汉市武昌蛇山黄鹄矶上。 于园选自陶庵梦忆 。张岱，字宗子，号陶庵，著有陶庵梦忆西湖梦寻等书。于园，在江苏邗江县瓜洲镇。2.“江南三大名楼”分别是湖北武汉的黄鹤楼、湖南岳阳的岳阳楼、江西南昌的滕王阁。3.历代诗人咏黄鹤楼。黄鹤楼
7、自古以来就是文人墨客向往的去处。登上黄鹤楼，人们或漾起无限的乡愁，或凭栏远眺深情凝望，或抒发内心的奋发豪迈。下面的三首诗词语言凝练，意境深远，值得同学们细细品味哟！黄鹤楼崔灏昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。菩萨蛮黄鹤楼毛泽东莽莽九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。黄河知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高。短文两篇精读精练【闯关练习】初读把握句读停顿1.读准字音。请你给下面加点字注音。西南隅
8、（ ） 巃嵸（ ） 槛（ ） 碧窈（ ）2.读准停顿。请你给下面的句子划分朗读停顿。 （划一处）（1）州城西南隅（2）观其耸构巍峨（3）于园在瓜洲步五里铺（4）仰视莲花反在天上细读疏通课文内容3.点击重点。请你解释下列加点字的意思。（1）尝驾黄鹤返憩于此（ ） （2）上倚河汉（ ）（3）长如艇子（ ） （4）主人处处款之（ ）（5）缘坡植牡丹（ ） （6）俱以假山显（ ）4.虚词用法。请你指出下面句子中“以”字的意思。（1）遂以名楼（ ） （2）以实奇（ ）（3）我以日始出时去人近（ ） （4）俱以假山显（ ）5.词类活用。（1）遂以名楼（ ）（2）非显者刺（ ）（3）富人于五所园也（ ）6.
9、句子翻译。请你将下列句子翻译成现代汉语。（1）事列神仙之传，迹存述异之志。（2）坐窥井邑，俯拍云烟。（3）前堂石坡高二丈，上植果子松数棵。7.常识填空。了解作者以及作品的概况，可以帮助我们理解文章，请你完成下面的填空。（1）黄鹤楼与 、 被称为江南三大名楼。（2）张岱，字 ， （时期）文学家，著有 琅嬛文集 。赏读品味精彩词句8.黄鹤楼中“重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟”语言生动优美，请你试作品味，说说这个句子好在哪里？9.于园 “再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。 ”这一段景物描写细腻，请你发挥想象，将这段文字进行扩写。 （不少于 1
10、00 字）精读发展阅读思维阅读黄鹤楼 ，完成后面的题目。黄鹤楼州城西南隅，有黄鹤楼者。 图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。10.下列各组加点字意义和用法相同的一项是（ ）A. 尝驾黄鹤返憩于此 富人于五所园也B. 观其耸构巍峨 普明日复奏其人 C. 事列神仙之传 主人处处款之D. 坐窥井邑 坐其中11.将下列句子翻译成现代汉语。重檐翼馆，四闼霞敞。12.短文中对黄鹤楼作出整体评价的句子是： 。13.短文中转引图经内容，有什么表达目的？ 研读拓展视野空
11、间学习了短文两篇后，同学们对中国的建筑艺术产生了浓厚的兴趣，他们开展了“建筑艺术”的语文专题活动，如果你也参加了这次活动，你能完成下面的任务吗？14.同学们经过这次研究性学习后，对建筑艺术有了更深的认识。为此，班级准备举行“走近建筑艺术”手抄报的评比活动。在设计手抄报的时候，我们需要一段“卷首语” 。如果让你写这段“卷首语” ，你打算怎样写呢？（字数不少于 30 字）15.“话需形象才动人” ，李明同学在互联网上搜集到了某个城市的雕塑，如果让你把这个雕塑介绍给作为美术老师的王阿姨，你打算怎样说呢？（字数不少于 50 字，至少要用一处美术术语）【对比阅读】甲于园于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也
12、。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。乙沧浪亭记（节选）一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间，东趋数百步，有弃地，纵广合六十寻，三向皆水也。杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽，访诸旧老，云：“钱氏有国
13、，近戚孙承佑之池馆也。 ”坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极，澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。 予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归，觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适，则神不烦；观听无邪，则道以明。返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！注释 郡学：即苏州府学宫。并（bng)：通“傍” 。锱铢(zzh）：古代重量单位。锱是一两的四分之一；铢是一两的二十四分之一。比喻极其细微。1.解释下列加点字的意思。（1）携余往 （2）至于园可无憾矣 （3）东顾草树郁然 （4）其地益阔 2.将
14、下列句子翻译成现代汉语。（1）人走池底，仰视莲花反在天上。（2）坳隆胜势，遗意尚存。3.内容探究。（1）甲文运用了空间的说明顺序，请你从文中找出标志顺序的词语。乙文中是按照什么顺序进行记叙的？（2）甲文中概括了于园总体特点的句子是： ；乙文中描写沧浪亭美景的句子是 。4.两篇短文都写了建筑物，但两文表达的主旨是不一样的，请你试作简单比较。【拓展阅读】桂离宫:日本古典第一园文/刘先觉桂离宫是日本皇家园林的代表作。它的风格自然淡雅，布局结合书院与茶室内涵，形成独有特色。园林以水池为中心进行设计，散置小岛、石桥、土桥、木桥、石灯笼及周围建筑，组成了闻名遐迩的日本古典园林。桂离宫是日本主要的三大皇家园林之一，位于京都市西南郊右京区桂川西岸，原名桂山庄，或称桂别业，因桂川在它旁边流过而得名，并非是园内种植桂花之故。桂山庄的前身是平安时代中期的公卿藤原道长的别庄“桂家” ，后历经沧桑，园已荒废。17 世纪初为智仁亲王所得，乃决定筹划新的桂山庄，于 1615 年开始创建，1624 年初步建成。1629年智仁亲王辞世，桂山庄遂又荒废。直到智仁亲王长子智忠亲王长大成人，因与大封建主前田利常之女富娘结婚，得到了大量财力支持，遂于 1641 年筹划重现桂山庄昔日风采，1645 年进行大规模扩建，1649 年完成。此后，1662 年为了
