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1、独坐敬亭山教案 (精选多篇)第一篇：独坐敬亭山教案教育科学学院初等教育一班吕芝兰 201411123006人教版小学教材四年级下册第一课古诗词三首教学设计教学目标：、知识与技能的目标：学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，背诵课文。 、过程与方法的目标：学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗 。、情感态度与价值观：想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。教学重难点：体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。 教学方法：知识抢答式导入，情境创设法，自主合作学习法，巧解图画理解诗意等。 教学准备：敬亭山文字资料、白纸。课时安排：2 课时教学过程:第
2、一课时学习独坐敬亭山（一） 激趣导入，揭示课题。1.导入语：我们先进行一个课外知识抢答。唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中，有两位最著名的诗人，他们是谁？（根据学生课堂反应，老师提示：一个是李白，人称“诗仙” ，一个是杜甫，别称“诗圣 ”。 ）2.揭题，谁来背李白的诗，会背几首就背几首。（学生可能会背要学习的这首，应该表扬，且要顺势揭题板书。 ）（二） 整体诵读，初步感受。1.启示学习方法和要求：（1）自由读诗，读准字音，读通句子，特别是生字的读音。然后看注释理解词句；（2）反复朗读，体会诗人当时的思想感情；（3）再讲出诗歌的背景，导出“孤独” 的诗歌基调。2.学生自由读古诗，然后再
3、指名朗读古诗，听听是否读的既正确又通顺。3.借助诗文注释，整体感知内容。（1）释题意。独坐：单独的坐。敬亭山：原名昭亭山，属黄山支脉，东西绵亘百余里，大小山峰60 座，海拔 317 米。 连起来题目是什么意思呢？（2）抓景物。诗中写了哪些景物？这首诗写了众鸟、孤云、敬亭山三样景物。（三） 分部解读，感悟诗情。第一， 学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲 ”。1. 画。根据自己的理解，让学生用简笔画画出这两句诗的意思。2. 议。说说为什么画好多只鸟？为什么只画一片云？帮助理解“众鸟”和“ 孤云” 。再出示一空白的画面，让学生说说为什么需要这个画面，以此理解“尽”和“ 去” 。3. 转。教师语言过渡：看来
4、静止的画面是无法表达作者的思想感情和字里的精妙的。众鸟教育科学学院初等教育一班吕芝兰 201411123006飞走了，孤云离去了，现在只剩下李白一个人了，怪不得题目里是“独”坐敬亭山。4. 品。坐着这种孤独的内心境界是通过什么表达的？你从哪些字词中看出来的？引导学生品味语言的内蕴。5. 读。引导学生反复诵读，读出孤独的味道。第二， 学习“相看两不厌，只有敬亭山 ”。1. 质疑。学生提出自学这两句诗的疑难问题。可能有：既然“只有敬亭山 ”，为什么会看不厌呢？敬亭山真的那么好看，令人看不厌吗？课题中的“独” 是很孤独，这里却写 “相看两不厌”，不是矛盾吗 ?2. 释疑。提供敬亭山的文字资料，体会李
5、白看敬亭山看不满足的表面原因是景美。山上有一峰庵、拥翠亭、云齐阁、翠云庵等亭台楼阁，此外还有云根石、额珠楼、最高亭、穿云亭、十贤祠、太白楼、古昭亭坊、勒诗石、裴公井、绿雪井、梦珠泉、广教寺、双塔、怀英亭、龙首亭等。追问：李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？（诗人把敬亭山当作朋友。 ）3. 感悟。既然诗人与敬亭山成为了朋友，那大家联系上下文想想诗人在敬亭山上会与这个“好朋友 ”说些什么呢？的确，大家想的都很对！诗人确实找到了朋友，但老师却认为诗人还是很孤独，你们认为呢？难道不是吗！你们看作者只能在大自然中找朋友，而现实生活中呢，找不到朋友，难道他不孤独吗？！4. 品读。此时，你就是诗人李白，你来
6、吟一下这首诗吧！引导学生反复诵读，读出应有的语气。（四） 表情朗读，升华诗意1.独坐敬亭山看似写景，其实也是抒发作者的感情，就让我们也带着作者的感情再来读一读这首诗吧。引导学生用各种形式朗读全诗。2. 背诵全诗。板书设计：独坐敬亭山看相看鸟尽云闲坐敬亭山（备感孤独） （寻求安慰）第二篇：独坐敬亭山教案独坐敬亭山教学设计壶山小学潘笑也教学目标：1、知识与能力：理解诗中词意，能正确、流利，有感情地诵读并背诵古诗。2、过程与方法：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读了解诗意。3、情感态度与价值观：能感悟古诗内容，意境，体会诗人孤独寂寥的情感。 教学重、难点：领悟诗意，感悟诗情（难点） 。一、感受李
7、白同学们知道李白吧？李白的诗你能背几首？（你来！流利！真有感情！你会的真多！）（图片以及古诗）1、这幅画面，是正在浅吟低唱静夜思的李白，无论古今，不分中外，所有在外的游子都有一种怎样的情怀？是啊，这是一个乡愁满怀的李白。 （板书：乡愁满怀）2、 望庐山瀑布 。 “飞流直下三千尺，疑似银河落九天” ，豪情万丈啊，这又是一个怎样的李白？正是，潇洒的李白，豪放的李白，寄情山水的李白。 （板书：寄情山水）3、 赠汪伦 、 黄鹤楼送孟浩然之广陵 ，这是怎样的李白？（请你回答。你也想说，请， ）正如你们感受到的，这是有情有义的李白。 （板书：有情有义）从上面诗歌中，我们感受到了一个形象丰满的李白，他是思乡
8、的游子，是豪迈的侠客，是重情重义的真汉子，今天我们还要再学一首李白的诗，你将会看到又一个不同的李白。二、初读古诗1、齐读课题独坐敬亭山 。有谁知道敬亭山？你来说说。 （图片敬亭山 ）是啊，敬亭山又被称为“江南诗山 ”。自李白 独坐敬亭山 这首诗篇传颂后，敬亭山声名鹊起。白居易、杜牧、韩愈、刘禹锡、梅尧臣、汤显祖等许多名人慕名登临，吟诗作赋，绘画写记。历代吟颂敬亭山的诗、文、画达千数，敬亭山这座“江南诗山 ”，也因而饮誉海内外。2、再读课题：敬亭山前面加了个“独坐”，应该怎样读？你为什么这么读？ （你读得很慢，因为哦，是因为伤感；你读得很轻，因为哦，很孤独；你怎么读这么重？哦，是在感叹！）3、读
9、课文：带着你体会到的情感，按自己的节奏自由读两遍。开始 好！谁来试试! （读得多好啊！字正腔圆。 ）谁再来？同学们从他们的朗读里听出了什么感觉？（好孤独！好无奈！好伤感！好寂寥！恩，很有体会！）我们一起来读读。4、同学们读了这首诗，你有什么问题要问吗？（你的问题很有价值！看得出你很善于思索！）三、细品诗意1、李白到底为什么要写这首诗？他写这首诗想告诉我们什么？让我们走进这首诗（齐读课题） 独坐敬亭山 。 “独” 在这里是什么意思？2、这首诗里分明写了好几样景物，为何李白要说“独自坐在” 敬亭山呢？请在诗中划一划，找一找你所感悟到的词语。好，你找到了什么词语？（“飞尽” 是指 ）是啊，所有的鸟都
10、飞走了，敬亭山静悄悄了。你呢？（“独去闲” 是指） ，满山不见一只鸟，不闻一丝鸟鸣；辽阔的上空不见一朵白云?这是一座怎样的敬亭山？（我和你的感觉一样） （是啊，好一座寂静清幽的敬亭山！）3、读读这两句：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。 ”李白久久地坐着，久久地看着，鸟飞云去之后，静悄悄地只剩下谁了？诗人凝视着秀丽的敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。3、齐读：“相看两不厌，只有敬亭山。 ”在李白的眼里，还有云么？还有鸟么？齐读：“相看两不厌，只有敬亭山”。 这句话是说 是啊，李白看敬亭山，敬亭山看李白，看来看去，谁也看不够。 ”人生得一知己足矣”，鸟飞云去又何足挂齿啊！再读“ 相看两不厌，只
11、有敬亭山”。人山脉脉相望，紧紧融合。相看两不厌，只有敬亭山。四、感悟孤独好一句“相看两不厌，只有敬庭山” 。李白啊李白，你游历了那么多名山，你曾豪情万丈，你曾广交朋友，为什么此刻这么深情地看着敬庭山呢？（孤独）你从哪里感受到了“孤独” 呢？1、我们一起读前两句。 “众鸟高飞尽，孤云独去闲。 ”在李白的眼里，那是无情的鸟儿在弃他而去，那是高傲的云在弃他而去。 再读：众鸟高飞尽，孤云独去闲。其实在自然环境中，鸟飞云走，是很自然的。为什么这时候的李白却是那么孤独？你想过么？（你们很善于推测。 ）（介绍背景）的确，这时正是李白横遭冷遇，寂寞凄凉的时候。李白曾经七次来到敬亭山所在的宣城游玩，这首诗是李白
12、被迫离开长安 10 年以后再次来到敬亭山所作的。李白的满腹才情只被唐玄宗视为点缀升平的御用文人，他空有投身政治报效祖国的雄心，却被一些权臣小人算计被迫离开长安，长期的漂泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而增添了孤独与寂寞之感。现在你明白了么？谁再来读读前句。 （听得出，同学们感悟很深）齐读。2、老师也来试一试。闭上眼睛，想想，那是怎样的一翻情景呢？人看山，山看着人，人陪伴着山，山陪伴着人。配乐，范读。同学们来！（齐读）3、这哪是人和山。分明是两个李白，分明是两座敬亭山！李白啊李白，你有什么话想对敬亭山说呢？敬亭山啊敬亭山，你有什么话对李白说呢？（1）练笔：李白神情地看着敬亭山
13、，轻轻地对他说：“?”敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他说：“?”（2）引读：啊！鸟儿和云朵也讨厌我，只有你陪伴我在身边。 （齐读相看两不厌，只有敬亭山）是啊，只有我们两个人在这里真有点死气沉沉啊。 （齐读相看两不厌，只有敬亭山）不用答不用问，一切都在不言中（齐读相看两不厌，只有敬亭山） “相看两不厌，只有李白啊！”五、课外拓展秋蒲歌出示。自由读，感受下这首诗里是怎样的李白？你来读读。请你读读。很深情。让我们齐读秋浦歌 。“这是一个怎样的李白？”对这个孤独哀愁的李白，你能安慰他吗？李白，这么多人在关心你啊，你要乐观、坚强、开朗起来。你还记得赠汪伦吗？同学们齐还记得静夜思吗？还记得望庐山瀑布吗？李
14、白啊李白，我们都在怀念你，你并不孤独！让我们再来齐诵这首诗独坐敬亭山 。好，下课！第三篇：独坐敬亭山教案独坐敬亭山教案麦雪连一、认识诗人1、同学们，熟悉我吗？他呢？（指某一学生）他呢？（幻灯片2，指屏幕：我乃诗豪刘禹锡。 ）那么他呢？(幻灯片 3：我乃诗仙)2、谁还知道李白还有几个名字？（字太白，号青莲居士）3、我们学过很多李白的诗，还记得这首诗歌吗？谁能帮老师读读？（幻灯片 4、 静夜思 ）：这首诗中表现出来的是怎样一个李白？（思念家乡）（幻灯片 5 赠汪伦 ）：谁来念一念？这诗中反映的又是怎样的一位李白？（有情有义）还有我们上学期学过的黄鹤楼送孟浩然之广陵也一样。（幻灯片 6 望庐山瀑布
15、）：谁来念一念？这又是一位怎样的李白？（寄情山水，爱玩的李白）师：李白的一生从 25 岁开始到 62 岁，大部分的时间都是在漫游生活中度过的，所以他去过很多地方，结识了很多朋友，比如杜甫、汪伦、孟浩然等。而且他个性旷达、潇洒，加上他经历丰富，所以他的诗风豪迈狂放。 （幻灯片 7）据说李白才思敏捷，酒到诗成，他的好友贺知章叹赏他的诗，把他比作天上下凡的仙人，而杜甫也这样赞李白的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神 ”，所以当时的人就称李白为“诗仙”。现在你对李白有个了解了吧？师：今天，让我们再次走近李白，去了解他的另一个侧面。二、读诗歌1、读题，解题。 （幻灯片 8） （板书题目：“独” 字特大）师：谁来
16、帮我读读诗题？今天李白又漫游到了哪里？（敬亭山） ，敬亭山在哪里？ （幻灯片 9-11）：敬亭山在安徽省宣州市，很多大诗人都去过敬亭山，留下了很多诗篇，包括李白的这首独坐敬亭山 ，所以后人把敬亭山誉为“江南诗山”。 （幻灯片 12）所以题目应该分几个节奏？怎么读？师：你认为题目中的哪个字眼是理解诗歌的关键？“独”是什么意思，题目的意思是？（独自一个人坐着看敬亭山）你从独字中猜想到了什么？（诗人是一个人，内心孤独寂寞）既然是孤独寂寞，题目该怎样读才能读出诗人孤独寂寞的感情？（慢、轻）2、诗人一个人坐着看敬亭山，他看到了什么，触及了他内心深处怎样的感受？下面让我们走进诗歌，去细细体味那景、那情。 （幻灯片 13）请自由读诗歌两遍，注意读
