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1、教学目标的作用赵园园目标是人类活动的出发点和归宿。教学要围绕教学目标展开，因此确立正确的教学目标就尤为重要。一、 什么是教学目标“教学目标”，是指“与教学或训练有关的，而并非与教育有关的目标，也称行为目标。 ”教学目标是教师和学生共同完成的任务，是预设的，因此也是检验教学任务是完成的指标之一。对教学具有导向、激励、调控和评价等功能。只有明确教学目标，我们在教学活动中，才能按教学目标优化教学活动，使教学活动具有时代特点，突出素质教育的主旋律。如何把握课程标准，制定课堂教学目标呢？二、 教学目标的制定新课程提出了三维教学目标，即：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。知识与技能目标
2、：用什么方式学习什么内容,有望达成什么目标” ，一般说来， “知识与能力”强调的是“学什么” ；过程与方法目标是学生在学习过程中，运用一定方法，掌握知识与能力的，强调的是“怎样学” ；情感态度和价值观目标是通过知识点的学习，亲身体验，把内隐的内容具体化与外显的行为和知识等相联系。对于具体的学科知识，课程标准中已经给出了具体要求，教师要根据目标结合教材和教学参考资料把它进一步细化分解落实到每个课时的教学中去。在具体的制定教学目标的过程中，有几点需要注意：（1）注意正确理解与把握通用技术课程的教学目标 。教师要对本知识点有正确的认识和理解，才能正确引导学生进行学习。（2）要正确把握目标的难度和广度
3、。高中通用技术课程的特点是一门技术，是要教给学生一些简单实用的技术。所以，在难度上不通与一些职业院校的要求，更不同于理论知识学科。在教学目标设计时，要充分考虑这一点。 技术与设计 2中四个主题的内容都对应着专门的技术领域，各个领域都有专门论著和专业知识体系。对于这些专业性较强的内容，一般只讲“是什么” ，不讲“为什么”，从应用的角度理解概念的含义，原则上只作定性分析，不要求作定量计算，能用实例说明基本概念就行。对“技术语言 ”的学习要求，只限于 “识读”一般的机械加工图、线路图、效果图等常见图样；“ 绘制”只限于草图和简单的三视图。如果让学生绘制机械加工图、线路图、效果图，那就要求“过度” 了
4、。 把握好“度”，需要教师依据 “课程标准”及学生反馈的信息，作好教学设计并在教学实施中不断研究、摸索、优化、确定。三、 发挥教学目标的作用，完成教学任务把握好教学目标后，就要对本节课进行预设，对学生提出要求。要落实教学目标必须要真正让学生作为课堂的主体。课堂教学的最终结果，不在教师“教”得如何，而在于学生“学”得如何。课堂教学的着眼点，应该是让学生积极主动地参与到教学活动中来，形成“多维互动” 的教学氛围，从而使学生的潜能得到相应的发挥。只有如此，我们的课堂才有可能焕发出生命的活力。在教学方法方面，可以采取讨论法、讲授法、谈话法、实践法和研究性学习等方法。关注学生能力的培养，通用技术具有突出的技术性特征，技术素养的培养自然要对技术思想和方法加以关注。只有超越简单的技术知识和技能的学习，深刻地理解技术方法与技术思想的精髓，才能适应学习、生活和生产的需要；作为教师首先要充分学习技术，让学生有认同感， “亲其师，信其道”在教学过程中才能起到事半功倍的效果，更好的完成教学目标。
