《寻甸小学班主任培训简报第二期》由会员分享，可在线阅读，更多相关《寻甸小学班主任培训简报第二期（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、寻甸小学班主任培训简报（第二期）引言优秀作业展示附件：作业模板教学设计方案终稿课 题 孔繁森 姓 名 桂梅英 学 科 语文学 校 寻甸仁德二小 年 级 二年级教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字词，理解“请求” 、 “恳求” 、 “优秀”的意思 3、重点学习 2、3、自然段，体会孔繁森像对待亲生儿女一样抚养孤儿学生情况分析 本班 58 个同学，男生 30 人，女生 28 人。学生思维活跃，上课积极发言，但有部分学生比较懒，不爱动脑筋。教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技
2、术应用等）1、导入（1）师：小朋友，今天我们来认识一个人。 （出示图）他的名字叫孔繁森。伸出你的右手和老师一起写写他的名字。 （写好后说一说“孔”是生字，左边是“子”字旁，横变成提。右边是竖弯钩。 ）【设计意图：出示图片画像，使学生对孔繁森这个人有了最初的感性认识，并把他的亲切平和的形像铭刻于脑海。 】（2）谁来读准他的名字？（3 人读）（3）这堂课，我们就来学习他的故事，一起读课题。 （标：16）（4）读了课题，你想知道些什么？我想知道孔繁森是个什么样的人？（几个人一样时）哦，大家都想知道孔繁森是个什么样的人，来，让我们自由地读读课文。我想知道孔繁森做了什么事？（你真会思考）是呀，孔繁森是个
3、什么样的人呢？小朋友们想知道，让我们带着问题来读读课文。把书翻到 105 页，自由地读课文。【设计意图：理解课题，引导质疑，激发阅读期待。 】2、初读课文师：（1）别着急，听清老师的要求，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍，别忘了给自然段标上序号。3、检查自读情况师：小朋友们读得真认真，这些词语你会读吗？1、出示：汉族 藏族 藏胞 援藏谁来读？（2 人） 评：你都读准了，真棒！你也不错，你的声音真好听。小朋友，我国有 56 个民族，我们大多属于汉族，孔繁森就是汉族人，藏族是少数民族之一。汉族和藏族亲如一家，我们亲切地称藏族人民为“藏胞” 。当时，藏族比较落后，我们汉族就有一些人去那儿帮助他
4、们，支援他们，这就叫援藏。一起来读好这几个词语。 （齐读）2、出示：曲尼，曲印，贡桑，拉萨市这组有点难，谁愿意来读？曲是个多音字，在这里读第一声，这个小朋友读准了。就请你当小老师带领大家读一读。3、出示：优秀 献血 营养费 勉强答应这组呢，你来读。 “应”是轻声，你读准了。谁也来读一读。4、去掉拼音，打乱顺序，我们一起来读读。【设计意图：初读课文后，和学生进行交流，其间，相机出示文中相关的生字词，把词语的认读与理解相结合，既自然又不单调。 】四、学习课文（第一自然段）师：小朋友，通过读课文，你知道孔繁森是个什么样的人呢？课文中有一句话，告诉我们了。找一找。出示：孔繁森是一位优秀的援藏干部。点红
5、 小朋友， “优秀”是个新词，你在哪里见过优秀？作业本上，那是因为？ 我的字写得好。我们班被评为优秀班集体，你们是一个优秀的班集体老师为你们感到高兴。你的习字册上得了优秀，说明你的字写得好，你的美术作业本上得了优秀，说明你画画很棒，你的成绩优秀，说明你的成绩很突出。那么文中说孔繁森是优秀的援藏干部，就是说孔繁森是个（出色、很好）的援藏干部。哦！也就是说孔繁森援藏工作做得非常出色，非常好。来，我们一起读好这句话。板书：优秀的援藏干部【设计意图：这是全文的总起、中心句。突出“优秀”一词，指导学生反复朗读、说话，使学生对孔繁森获得一个总体印象。 】 2、第二自然段为什么说孔繁森是个优秀的援藏干部呢？
6、我们继续来学习课文，一起走进1992 年的拉萨市。出示：1992 年成了孤儿。 师读红显 小朋友，怎样的孩子称为孤儿呢？没有爸爸（妈妈）就是孤儿吗？再读读这句话，好好想一想。 （一个亲人都没有）是呀，一个亲人都没有就是孤儿了。【设计意图：说到地震，学生一定是有所了解的，新闻中也出现过相关报道，所以可让学生自由地交流，同时再出现几幅地震过后一片狼藉，生灵涂炭的画面，学生顿时是谈地震而“色变” 。然手回到课文，学生心中充满了对地震中遭难的三个孩子的深深同情和伤心。此时趁热打铁，对“孤儿”一词展开理解，并通过朗读表达出来。 】而在这次地震中，曲尼，曲印和贡桑（三个藏族孩子）成了孤儿，此时此刻他们多么
7、需要 多么需要 多么需要 （爸爸，妈妈） （他们需要爸爸、妈妈的）是呀，这个时候，他们需要亲人的关爱和亲人的温暖。 正在他们急需帮助的时候，市委书记孔繁森来到了他们身边。他是怎么做的？读读课文第二自然段，画出有关的句子。找到了吗？你来说。出示：孔繁森把他们像对待亲生女儿一样抚养他们。哦，孔繁森就是这样做的（红显） “像抚养他们” 。 小朋友回想一下爸爸妈妈抚养我们的情景，然后来说一说孔繁森究竟是如何来抚养孤儿的。 （同桌两个小朋友可以互相说一说）a、学生先说，再出示：当曲尼发烧了，孔繁森 。b、先出示：老师来帮助你，当曲尼发烧了是啊，那么当曲尼生病了，曲印学习退步了，小贡桑吵着要爸爸妈妈时，孔
8、繁森是怎么做的？（同桌两个小朋友你说我听，我说你听）评：孔繁森就像他爸爸。 孔繁森就是一位慈祥的爸爸孔繁森就是这样对待亲生儿女一样抚养他们的。来男生来读这句话，女生也来读一读。这句话该怎么读。像对待亲生儿女一样抚养他们，请你再来读读。师：小朋友，你们知道吗？孔繁森是市委书记，白天有许多工作要忙，到了晚上，还要像对待亲生儿女一样照顾三个孤儿，可以说他是一位可亲可敬的父亲！也是一位优秀的援藏干部。【设计意图：让学生交流父母关爱自己的小故事，体会父母对亲生儿女的小故事，体会父母对亲生儿女的爱，又是一种情感体验；想象孔繁森对三个孩子的细致关怀，这既是说话练习，更是一种情感的迁移，让学生深深体会到了孔繁
9、森对三个本不是自己孩子的真切关怀。此时，这一自然段的有感情的朗读就成了学生情到深处的自然流露了。 】3、学习第三自然段小朋友，告诉你们，孔繁森每次下乡见到生活困难的藏胞们，都要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月，他的工资就没有了，有时连伙食费也交不起。自从收养了三个孤儿，他的生活就更艰苦了，这时候，他又是如何来抚养三个孩子的呢？请你们读读 3、4 自然段。a、 谁来说：孔繁森用献血所得的营养费，帮助三个孤儿上学读书。孔繁森到医院请求献血。为什么药献血呢？是呀，为了抚养这三个孤儿，供他们上学读书，他想到了献血。一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。出示第 3 自然段。b、 请一个同学来
10、读读。能不能简洁些，让人一听就明白。c、 请大家想一想，孔繁森为什么在夜里，悄悄地来到医院？白天工作忙。说得对 不想让别人知道（是呀，要是被邻居，被孩子知道了，肯定不会让他去）你们说得都很有道理，就请你来读好这句话。 （想一想，悄悄地该怎么读，你再来读。有进步！我们一起来读好这句话。d、 孔繁森来到医院献血会怎么说呢？（我是医生，你怎么向我请求？）哦，像这样提出自己的要求，希望别人答应，这就叫“请求” 。可是，医生见他（引读）年纪大了，身体又不好，没有同意。此时此刻，孔繁森心里会想些什么？会怎样向医生请求呢？你的请求非常诚恳，但作为医生，为了你的健康，我不能同意。孔繁森就这样走了吗？（没有）你
11、来说。像这样一次又一次诚恳地请求就是“再三恳求”读一读这个词语，经孔繁森再三（请）恳求，医生才勉强答应。捧起书一起读读第 3 自然段。e、 小朋友，读到这儿我们明白了，孔繁森再三恳求献血是为了是呀，他这么做完全是为了抚养这三个孤儿，老师告诉大家，孔繁森曾三次献血，要知道弄不好是要出人命的，他把献血所得的营养费全部用于这三个孩子的学习生活。同学们，学到这儿，你想对孔繁森说些什么？（伟大，优秀，了不起）追问：为什么这么认为呢？为什么呢？能具体说说吗？ （ 老师听出来了，你是发自内心的敬佩他）总结：是呀，孔繁森就是这样像对待亲生儿女一样抚养他们的。 （指着说）孔繁森他是一位汉族干部把西藏的孩子当成自
12、己的孩子，他不愧是一位优秀的援藏干部。 （擦掉？）让我们怀着敬意来记住他的名字。一起读（课题）同学们孔繁森的故事感动了你，感动了我，感动了大家，也感动了藏胞们，他们会怎么想，怎么说，我们下节课再来学习。【设计意图:课文通过具体事例的讲述，体现出孔繁森是一位优秀的好干部。教师从文章的中心句入手，引导学生品读课文，思考哪些地方写出孔繁森的优秀品质，抓住关键词句反复研读、造句，利用分角色表演进一步加深对课文理解，使学生对孔繁森的优秀品质有更为具体的、深刻的认识。 】 五、学习生字这节课，我们学了很多生字，来我们先来学习这两个字。“优秀”先读一读，怎样写好它呢？师范写，生描红 “优”什么结构，左窄右宽
13、。“秀”什么结构，下面先写什么，再写什么板书：16 孔繁森优秀的援藏干部像对待亲生儿女一样抚养孤儿教学设计初稿的修改点1、 要注重读，突出重点，做到读中悟，以读代讲，要加强。2、 读的方式要多样。能够激发学生兴趣。磨课活动小结磨课活动过程分析1磨课活动备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同富裕 ”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学.2.个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而磨课活动为老师们提供了一个互相
14、交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。3. 磨课活动有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。活动反思活动反思通过磨课活动，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。磨课活动能大力促进学校的教科研氛围，老师们都尝到了合作的甜头，不再紧张别人听课了，更加愿意和别的老师交流了。老师们相信：通过和其他老师的不断交流，我们的不懈努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。小学班主任远程
15、培训有感寻甸县河口镇撒米落寄宿制完小 王清美 刚开始听说学校安排我进行网上培训班主任，别提心里有多郁闷了。但想起去年也去昆明培训了一个星期，感触特别多，收获也特别多，心情又稍微缓解了一些。经过接近一个月的培训，确实如此，收获很多，庆幸参加了这次培训。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。也使我重新认识了自己的班主任工作，对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。现将自己参加这次培训所学知识技能应用于班主任工作实践
16、过程中的体会如何做好小学班主任工作总结一下： 一、努力充实自己 做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术;二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是向家长和学生学习，现在各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生和家长知道得多，特别是一些家长有他们独特的教育孩子的方法，这就要求我们班主任要虚心向学生和家长学习，这不仅是我们自身的需要，而且我们虚心的学习态度还能潜移默化地影响学生，让他们明白学无止境;四是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己
