《九年级化学全册 2.1 性质活泼的氧气（第1课时）导学案（无答案）（新版）沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学全册 2.1 性质活泼的氧气（第1课时）导学案（无答案）（新版）沪教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由 友情提供：第一节：性质活泼的氧气（第一课时）班级 姓名 备课组长： 【学习目标】 丝、蜡烛等物质在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性 质。气与人类的密切关系。途、实验观察的相关知识。【重点、难点】氧气的主要性质【课前预习】 、 等多种成分组成的 物。按体积分数计: 78%， 21%、 二氧化碳 、 ，消耗氧气的主要途径有 和 。白天公园里氧气含量高的原因是 。 色、 味的气体，密度比空气 ， 溶于水，液态氧和固态氧为 色。 和 。【学习过程】一、）在通常情况下，氧气是一种无 、无 的气体，在更低的温度下会转化为 态或 态，为 色。（2）氧气的密 度比空气稍 （ 大或小）（3）1
2、L 水中大约能溶解 30气，所以氧气 （易或不易）溶于水。2. 氧气的化学性质【实验观察】不同物质在氧气中燃烧现象的实验记录（与空气中对比）反应物反应现象 反应的文字表达式木炭发出 ，放出 ，产生 教师“个备”或学生笔记栏该资料由 友情提供，放出 ，产生 铁丝蜡烛【实验结论】（1）可燃物在氧气中燃烧要比在空气中 。(2) 在空气中不易燃烧的物质在氧气中却可以燃烧，可见，氧气是一种 性质比较 的气体，许多物质会与它发生 反应【实验讨论 】根据铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：(1)铁丝绕成螺旋状的目的是_ _ (2)实验开始时先点燃火柴的目的是_ _ (3)若将氧气换成空气，则该反应_进行(
3、填“能”或“不能”).【思考】如何检验某气体是不是氧气？如何区分 氧气和空气？1）氧化反应： （2）常见的缓慢氧化： 、 、 。（3）一般的燃烧与缓慢氧化的异同：相同点：都是氧化反应，都放热。 不同点：剧烈程度不同。 二、氧气的用途氧气的重要用途有 和 等。（思考）怎样防止物质与氧气发生反应？ 【释疑】【复习互查】该资料由 友情提供【当堂训练】一、放氧气的集气瓶中总是要预先装入少量水或在瓶底放一层湿的细沙，目的是 （ ）A、为了使燃烧更剧烈 B、用来吸收生成的物质 C、为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底 D、 （ ）A 氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气体 3打雷放电时，空气中的极少量的氧气会转化成
4、臭氧（O 3）,下列说法正确的是 （ ）A、该变化是物理变化 B、该变化是化学变化C、氧气与臭氧是同一物质 D、氧气和臭氧具有相同的化学性质二、将下列物质与燃烧时的现象联系起来（1） 木炭在氧气中燃烧 A 火星四射，有生成物熔化溅落（2） 硫在氧气中燃烧 B 发出白光，瓶壁有水（3） 磷在氧气中燃烧 C 生成大量白烟（4）细铁丝在氧气中燃烧 D 发出白光（5） 蜡烛在氧气中燃烧 E 发出蓝紫色火焰（1） ; （2） ; （3） ; （4） ; （5） . 【课后提升】：一、出黄色火焰，既生成无色无味的能使澄清石灰水变浑浊的气体，又生成小水滴的是下列物质中的 （ ）A、石蜡 B、木炭 C、铁丝
5、D、州”载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发 动机里使用的液态氧的作用是 （ ）A作燃料 B用作火箭的助燃剂 C供给宇航员呼吸 D （ ）A通常氧气的密度比空气略大 B氧气性质很活泼，跟所有物质都能发生剧烈的反应C鱼能在水中生活说明氧气易溶于水 D铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体。*质中含有氧气的是 （ ）A 氧化镁 B 二氧化碳 C 碳酸氢铵 D 液态空气*气和氧气，鉴别它们的最好方法是（ ）入澄清石灰水 好用 ，因为反应后的生成物是 该资料由 友情提供，且比较容易被点燃。能否用碳 ，因为 ，能否用铁丝 ，因为 。1）铁的燃烧： ；（2）红磷的燃烧： ；（3）石蜡的燃烧： ；（4）镁条的燃烧： 。*3. 某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体 ，按下图所示进行实验，现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是_ _它具有的性质是（1）_ _ ； （2） 。*、B、C、D 四种物质。A 是无色无味的气体，B 在 A 中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体 C，D 是一种无色的气体，把 D 通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D 各是什么物质，请将答案填在空格内：A 是_； B 是_； C 是_； D 是_。 甲 乙
