儒家学派创始人

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1、儒家学派创始人孔子人民版高中历史选修专题二第一节教学设计一教学内容分析孔子是中国古代伟大的思想家、教育家和政治家，被誉为十大历史文化名人之首。他所创的儒家文化构成了一个体大思精的政治理论思想体系，对中华文明的生成、发展产生了至关重要作用，在文化的创造与传承方面引导着历史的走向。他以自己的思考、主张和探索精神影响着世界。 课程标准要求“了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 ”要求学生从孔子的生平活动、主要思想和政治主张中全面认识孔子对我国传统文化所做的贡献，对世界文化产生的广泛而深刻的历史影响。二学情及教学策略分析 哲学思想晦涩难懂，且大多数学生存

2、在文字阅读障碍，因此如何全面正确理解孔子思想成为教学的难点。在教学过程中，借助央视举办的大型直播特别节目2005 全球联合祭孔 ，让学生在祭孔的传统节日气氛中深入理解孔子思想精华，从孔子的仁爱、和谐等博大精神的思想中寻找智慧。三教学目标设计知识与能力：（1）了解孔子的主要生平活动。（2）了解孔子的主要思想和政治主张，学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物。（3）认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响，了解人类思想文化的发展有着绵绵不绝的传承关系和基本脉络。过程与方法：（1）结合多媒体中示意的地图、图片，复述孔子的主要生平和政治主张。（2）鼓励学生多渠道阅读、搜集资料，以撰写小论文、发言

3、提纲等形式，对孔子在中外思想史上的地位和影响展开研究性学习。（3）教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。情感、态度与价值观（1）通过对孔子生平活动的体察，培养学生对事业的坚定信念和对人生目标执著追求的精神。（2）通过学习与讨论，既要看到孔子思想与活动的伟大贡献，如以礼、仁治国的进步的人文主义思想观念，兴办私学、有教无类的先进的教育理念，循循善诱、学思相长的先进的教育方法，整理典籍、保存文化的执著追求，也要看到其思想主张的时代特性及其历史局限性。（3）全面认识孔子对我国和世界文化深刻而广泛的历史影响，激发学生弘扬中华

4、民族传统文化的历史使命感。四教学重点、难点 重点：（1）孔子的思想核心：礼与仁。（2）孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。难点：（1）孔子提出“礼” 、 “正名” 、 “仁”的原因、含义和作用。（2）全面、辨证地看待儒家思想的影响。五教学过程设计（一） 、导入新课第一次以中国人的名字在联合国设立的奖项是什么？大家关注“2005 全球联合祭孔”活动了吗？学生七嘴八舌，情绪激动、高昂，表现出浓厚的兴趣，迫不及待地欲把自己所了解的知识与大家共享。（二） 、教学过程1、孔子其人通过课前材料的搜集、筛选，学生对孔子的生平事迹已有一个基本了解，我让学生以讲故事的形式复述孔子的主要生平事迹。刚开始学生

5、有些胆怯，通过多媒体图片的展示和我的激励，学生畅所欲言，还补充了许多教材没有涉及的内容。由此，既培养了学生的语言文字和口头表达能力，又使其从中享受到学习的乐趣和成功的喜悦，课堂气氛也渐入佳境。2、 儒家学派创始人第一步：“了解 ”历史史实、线索、概念、特征师：归纳儒家思想创立的条件和孔子思想的核心生：快速阅读，提炼要点（条件：时代因素、历史传统、个人作用。核心思想：“礼”和“仁” ）第二步：“理解 ”历史因果关系、历史发展规律1） 、理解孔子思想的核心“礼”材料：某天，鲁哀公请孔子进宫叙谈。哀公请孔子吃桃子，边上还有一盘黍子。孔子却恭敬地吃掉了黍子。哀公笑道：“ 夫子，侍人送上来的黍子，是用来

6、擦桃子上的毛的，不是吃的。 ”孔子正色对哀公说： “主公啊，我不是不知道。但是，黍米是五谷尊者，是帝王用来祭祀天地及宗庙中最上等的谷物，其地位是很高的。但桃子地位是比较低贱的，祭祀时从不用。用尊贵的东西去擦拭低贱的东西，是君子所不为的。今天用五谷之长的黍米去擦拭低贱的桃子，臣以为这是违背周礼的。故我不敢那样做。 ”鲁哀公听了，大加赞赏地说：“ 夫子所言，真是妙极了。 ”精读细读，思考问题a)这则小故事体现了孔子什么思想？其主要内容是什么？实质是什么？有何作用？又是怎样发展的？应该怎样看待？b)联系孔子的主要生平事迹，我们知道孔子宣传的一套恢复周礼的主张并没有被当时的国君所采纳，为什么？学生精读

7、细读，开动脑筋，思考问题；教师点拨、总结、落实知识点2)“仁 ”孔子思想的核心之一引导学生了解“仁”的内容、理解“仁”的意义。在理解意义时，要从正反两方面加以分析。讨论：“仁”的利弊所在？学生被分成正方和反方，经过激烈的讨论，总结得出：强调“利”体现了一种人道主义精神，和谐的人际关系以及由此产生的爱护人民的主张，还有自强不息的现实态度；强调“弊”“仁”与封建社会的典章制度特别是“礼” 、 “义”相结合，带有很大的局限性和封建性。通过争辩和积极发言，学生充分感受到自己在课堂上的主体地位，体验到学习的乐趣，还能扩展学生的思维，发挥小组协作精神，从而有效地培养了学生的自主、合作、探究和创造精神。3、

8、孔子的历史影响师：（1）阅读课文从教育、政治、思想三个方面归纳孔子的突出贡献（2）儒家思想对中国社会产生了怎样的深远影响，其发展历程如何？（3）儒家思想在不同时期的历史地位及其原因。生：提取有效信息、思考探究得出结论：（1）：教育 有教无类、 “学而优则仕” 、因材施教、启发式教学方式等创办私学，扩大了教育整理文化典籍，保存了古代文献政治 仁政、 “举贤人” 、 “内圣外王”思想“仁”：“ 仁者爱人”“礼”：“ 克己复礼”仁：孝悌、爱人、忠恕。反对统治者苛政和任意刑杀，要求体贴民情，主张“为政以德 ”。礼：周礼,君臣父子，“四勿”（2） 、战国发展：思想来源 政治主张 根据孟子 孔子的仁义思想

9、 仁政（民贵君轻） 性善说旬子 孔子的礼的思想 礼治 性恶说、秦朝、汉初地位下降。秦朝统治者崇尚法家思想， “焚书坑儒” 。汉初以清静无为的黄老之术来稳定社会，恢复生产。、西汉武帝兴盛。 董仲舒对儒家思想加以改造，提出“罢黜百家，独尊儒术” ，成为二千多年的封建正统思想。两宋时期 。宋代以儒家思想为基础，吸取佛、道思想形成新儒学理学，代表人物朱熹提出“存天理，灭人欲”主张。、明清-空前强化又受到冲击。明清两代，理学和心学相继占据统治地位。明朝时期，为严厉控制士人的思想，创立八股取士制度，规定科举考试仅从儒家的四书五经中命题，不许发挥个人见解，儒学的地位空前加强。 明末清初出现早期民主启蒙思想，

10、对儒学提出挑战。 （李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等对儒家思想及封建专制制度的批判）、洪秀全对儒家思想的利用。将儒家大同思想与西方基督教义以及农民的平均主义思想结合起来，创立了拜上帝教的宗教理论。、十九世纪末-康有为赋予儒家思想新的内容。 著新学伪经考 、孔子改制考 ，把西方资产阶级政治学说与传统儒家思想相结合。 、辛亥革命后 -继续受冲击。南京临时政府规定学校不读四书五经，教科书必须符合共和民国宗旨。、新文化运动前期 -全盘否定儒家思想 （3） 、儒家思想在不同时期的历史地位及其原因时期内容春秋战国 秦朝 两汉 两宋 明清维新变法新文化运动时期历史地位不受重视 压制 独尊 强化空前强化 利用全

11、盘否定原因 是否顺应了时代发展及统治者巩固统治的需要阅读下列材料：1、中国文化具有博大的胸怀超越时空的影响力，在全世界广泛地传播。它的力量无比宏大。中国文化影响力之大与孔子 思想的进步因素在文化事业方面所作的贡献是分不开的。 英 韩素音2、美国文化部长说：孔子的人格与他的业绩，值得中国和全世界人民的最高敬意。3、法国文化部长说：从久远的年代开始，欧洲就承认了孔子这位中国和全世界著名的思想家与哲学家。4、儒学在日本。受中华文化影响最早的是日本。孔子在日本的影响不亚于在中国本土。5、韩国尊儒最甚。孔子在韩国被尊为“大成至圣文宣王” 。千百年来，韩国每年都举行盛大的“ 释奠大祭 ”纪念孔子诞辰。韩国

12、不仅拥有儒教学会、儒教文化研究所等机构，而且在 20 多所大学里还设有专门研究儒教的学科。韩国 80%的人信奉儒教或受过儒教的熏陶。师：上述材料表明孔子及其所创的儒家思想对世界又产生怎样的影响？生：学生通过图片及材料的阅读明确答案。讨论师：今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡吗？为什么？生：从孔子的教育、政治、思想等方面讨论、思考、发言A、儒家强调“ 有教无类” 、 “因材施教”、 “学思结合”的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。B、儒家提倡“孝” 、 “仁义” 、 “诚信”等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。C、儒家强调“正身自省” 、 “

13、修已安人” 、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。D、儒家提倡的“ 仁”“德治”“ 民本” 思想维护了社会稳定，促进经济的发展。E、儒家主张的“大一统”思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着现实意义。（三）小结与升华师：（1）请根据本课所学内容，说说你对孔子及其思想的认识和影响。（2）结合时势热点问题（当代中国领导人倡导的“以德治国” 、 “以民为本” 、 “和谐社会”的思想）思考孔子的思想精华对我国的现代精神文明建设有什么重要意义？第一问有利于学生从客观上把握本节重要知识，构建知识体系。第二问旨在引导学生从孔子的诚信观念、和谐思想、自强不息的进取精神、天下为公的政治信仰等博大精神的思想中受到启迪。对于今天建设社会主义和谐社会、增强中华民族的凝聚力，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。六课后活动1、根据所学内容及搜集的相关资料，对“2005 全球联合祭孔”活动进行小型的调查，撰写调查报告，并做好交流发言准备，评选优秀文章，张贴在学习园地上供大家学习借鉴。2、模拟演说，依据课本和补充的历史资料，认识孔子与同时代的其他诸子主张的异同。