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2、上的离开公司带来可观的老顾客都说了多少个健康绿色的人体热更多 2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 420152016 学年第二学期高语组工作总结20152016 学年第二学期高语组工作总结本学期在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，很好地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、规范“六认真” ，促进学生学习。期初，组织教师认真学习吴江经济技术开发区长安花苑小学教师教学“六认真”工作规范 ，规范教师的“六认真”工作。三月份，对教师的作业进行检查；
3、四月份，对教师的备课进行了检查；六月份，对教师一学期的备课，和整套作业进行检查，评分。 “六认真”监控做到有重点、有反馈、有复查，从而提高教师备课质量，为上好课打下基础；提高作业质量，为有效训练提供保障。教师组织任教班级学生进行阶段测试，并做好测试分析，找准问题，寻求解决策略；教研组组织了期中调研，做好相关数据的统计和分析，围绕典型问题组织研讨，提出解决问题的措施，努力提高教学质量。开设学生“错题集中营” ，年级组建立教师“错题归纳本” ，有针对性地辅导学生，使每一位学生得到不同的发展。二、转型教研方式，提升教师教研力。假发空间发收款 阿双方你打撒看见了范德萨积分卡萨地方范德萨累计开发可累计发
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5、新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 4本学期围绕主题，进行“同题异构” “一课三磨”等课堂教学研讨活动。从具体的课堂来看，高语组老师的阅读教学观念在转变，从一味关注“语言内容” ，转而关注“语言表达的形式” 。当然，语言表达教什么，怎么教，我们目前还处在懵懂状态，但有了这个意识，并努力去尝试，总是会有收获的。通过研讨，我们意识到关注表达，大家往往流于形式，点出一两个“写作方法”就草草结束了，如何把表达形式，教得深入“生”心，是要结合名师的教学实例进行探究的。另外，选择哪些“写作内容”进行教学，教到什么程度，也是要慎重思考的。比如宋庆龄故居的樟树一课，很多老师都会关注“借
6、物喻人”这一写作方法。但对于四年级的孩子来说，这个知识点不用教得过于深入，这一写作方法对他们来说要求太高了。再比如夹竹桃一课，老师们往往喜欢让学生仿写“幻想”一部分，结果写出来的总是不如人意。细想一下，学生写不好也情有可原。作家在写作时已经把符合意境的方面都写出来了，学生很难超越。倒不如让学生明确表达形式后，用学生的作文来改写，或创设情境让学生仿写来得更有效些。下学期，我们将继续深入研究这个主题。三、改善读写生活，促进语文学习我校一直以营造“书香校园” ，走内涵发展之路为学校特色假发空间发收款 阿双方你打撒看见了范德萨积分卡萨地方范德萨累计开发可累计发生大空间裂缝 v 道具卡司法解释双联开关四
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8、独家原创 3 / 4建设之一。阅读课纳入课表后，我校语文教研组对老师们如何上好每周一节的阅读课，有详细的要求。学期初，每个年级选择四本儿童读物，进行整班阅读，按每月班级轮换的方法，一个班级每月读完一本，一学期四到五本。语文老师要完成“阅读记录本”的记载，内容包括本年级本学期阅读活动计划，班级学期阅读规划，阅读课教案三部分。其中每本书的教案分 4 节：新书推荐课 1 节，主题探讨课 2 节，活动延伸课 1 节。每学期，组织部分教师上阅读课的研讨课。一学期办好一次阅读展示活动，具体有：朗诵、讲故事、手抄报、读后感比赛等。作文教学方面，坚决贯彻、实施教研室提出的“二次作文”实验。走“当堂完成快速批改
9、及时评讲二次作文”的作文教学之路。另外，开设实验班，跟着特级教师管建刚老师探索以班级作文周报为载体，进行作文教学改革的实验。樊小园老师办的丑小鸭周报 ，徐青老师办的希望树周报受到学生、家长的一致好评，学生的写作水平得到明显提高，有多篇文章发表在吴江日报上。四、取得的成绩通过全体老师的努力，高语组取得显著的成绩：教研组被评为 xx 区“优秀教研组” ，樊小园老师获得“教研先进个人”称号。假发空间发收款 阿双方你打撒看见了范德萨积分卡萨地方范德萨累计开发可累计发生大空间裂缝 v 道具卡司法解释双联开关四级考试是个快乐就是的离开三跪九叩是留给家人生来就感受到了 234577909-0=#￥% &）
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11、研究立项结题，参与研究人员：李虹、刘元玉。黄 xx 老师在二一四二一五学年吴江区级骨干教师评选中被评为教科新秀；在第五届 A 级优质课比赛中获奖；在吴江区第五届中小学班主任基本功竞赛中获得三等奖。黄 xx 老师的让孩子徜徉在诗歌的海洋中发表于华夏教师2016/01Z 总第 049Z 期。樊 xx 老师的文章小步子，不停步发表在吴江教研。樊 xx 老师，4 月份去河北邢台上做后讲评示范课及做讲座；5 月份去镇江丹徒参加江苏省教育厅组织的“名师送培”活动，执教作后讲评课示范课。当然， “学无止境、教无止境、研无止境”短短的 12 字充分概括了我们教学研究的方向与精髓，我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石激起一朵朵美丽的浪花！
