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1、- 1 -厚积薄发，水到渠成，轻松打造高效课堂尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天有幸坐在这里和大家共同交流经验，我感到万分荣幸，感谢领导和老师们给我这样一次机会。我跟大家交流的题目是厚积薄发，水到渠成，轻松打造高效课堂。上学年初，我校面临着诸多困难，尤其是众所周知的优秀生的大量流失，学生总体水平与兄弟学校差距明显，给教学工作带来了极大的挑战。学期伊始，学校安排我教九年级二班的语文和历史课，但是因为学校教师不足，九年级由四个班合并为三个班，我与其他几位老师被重新安排，我中途接手七年级三班的语文和历史课。在领导和同事的帮助下，我克服重新熟悉学生熟悉教材等困难，很快融入到新的环境中，顺利展开工作
2、，并取得了较为优异的成绩。回顾一年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是尽职尽责的工作态度。以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作是与老师们的探讨和交流吧。一、帮学生树立学习的信心，激发学生的学习兴趣。每当新学期开学接到一个新班，我习惯用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。比如去年我刚接手七三班时，在师生都很陌生的情况下，为了消除一部分学生心中的恐惧，也就是怕新老- 2 -师知道自己的过去的心理，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能教你们的语文，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感受到了。
3、老 师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都是最棒的。 ”未曾想到，我的这番看似寻常的话，却发挥了出人意料的作用，唤起了学生学习的激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础。二、深入钻研课堂教学艺术，努力提高课堂教学效果。课堂永远是学生学习的主阵地，也是提高学生能力的电力场。我积极响应学校新课改的倡导和要求，努力打造高效课堂。我从两方面入手：（一）精心设计课堂教学：用自己的激情和科学的方法去打造精彩课堂，赢得学生的心，激发学生浓厚的学习兴趣。为了提高课堂效率，我精心设计每一节课，研究课程标准， 钻研教材，根据
4、学生情况设计教学方法。对于科组内的集备资料，我从不拿过来就用，总是根据自己班级的实际情况，进行删减增补；尤其注重课堂提问的艺术，力避无聊而低效的发问，根据文本的挖掘由浅入深地精心设计问题，多一些提醒注意力式的、激发自信心式的、带头示范式的提问，注重每一个问题的追问。 （二）让精彩予学生，调动学生的学习积极性。我认为高效课堂的最佳实施方法应是让学生展现精彩，让学生真正成为课堂的主人。一堂课老师讲的再精彩，如果没有学生的积极参与，课堂效果绝对不会很理想。我的具体做法是：充分利用预学习每一节新课前，结合课后习题和导学案，布置学生进行预习，并对预习的结果- 3 -进行抽查，这样，老 师心中有数，学生心
5、中更有数，以便课堂上积极参与。讲课时老师走下讲台，学生走上讲台，既为学生创造了自由发挥的天地，又缩短师生之间沟通交流的距离，真正达到了课堂的高效。三、广泛阅读，开拓视野，注重 积累，提高 阅读能力我在教学中发现，学生的阅读感悟能力很低。针对这个问题，我的做法是：1、给学生明确任务，每周必须阅读三篇文章（有能力者可多），并向他们介绍、推荐有关书籍杂志，力求他们在阅读中记住一点东西，思考一点东西，借鉴一点东西， 创造一点东西。这“ 四个一点”中，记住一点是提高语文素养的基础， 思考一点 是提高阅读质量的保证， 借鉴一点 是走向 创造的桥梁，创造一点则既是阅读本身不可或缺的要素，也是积累、思考、借
6、鉴的目的。 对于阅读时间的安排，通常在双休日，或是作业的间隙时间；交流时间通常放在晚自习。交流方式：课堂师生共同阅读其中一篇，从以上四个方面进行赏析；或是学生写在积累本上老师批阅；关于阅读的资源，大多是各种文集、报刊杂志上的时文精品、经典名著。对于那些阅读能力偏低的学生通常是两三天读一篇文章，反复阅读，加深印象，加深理解。学生养成了自主阅读的良好习惯积累了丰富的语言素材，具备了较高的语文素养，形成了较强的语文学习能力。四、厚积薄发，水到渠成， 轻松地进行写作教学 学习语文的目的是为了学生能很好地进行阅读写作，因此作文教学是教学的重中之重，在完成作文常规教学的基础上，我的作文教学- 4 -思路是
7、：1、紧扣阅读教学进行仿写。在阅读qing教学中，抓课文中的精彩段落作为范例进行片断仿写，以阅读教学带动写作教学。2、充分利用阅读课，积极开展课外阅读，丰富学生的写作素材，提高学生的表达能力。3、适量 进行课文的扩写、 续写练习，以开拓学生的思维，培养学生合乎事理的想像力。4、让仿写和实际生活结合起来，把手机短信、祝福留言等学生感兴趣的内容引入课堂，让学生在娱乐中感受到语文学习的激情，也让他们发现，生活处处皆语文。5、作文评讲，我推出了佳作亮相的欣赏板块和七嘴八舌议论板块，让学生在欣赏借鉴和交流讨论中提高自己的写作能力。胸藏千言任吞吐，腹有诗书气自华，经过长时间的阅读积累，学生出口成章，佳词妙
8、句，信手拈来，写作成 为 他们最大的乐趣。古人说，我们是化雨的春风，春雨“润物细无声 ”，因为春雨知道一个基本的事实是:万物的成长还得靠自己。我 们要依托学习者的本能，引导他 们自主学习。我们要从拉牛上树的纤夫，变成组织他们学习生活的放牧者。教无定法，学无定法，适合学生的就是最好的。以上是我在平时的教学中的一点小小的尝试，说得不当之处还望各位老师批评指证。“人心齐，泰山移”，其实任何一点成绩的取得都离不开领导和同事的帮助和支持，借此机会特别感谢杨昭坤老师领导下的七级部求真务实的和谐氛围，感谢语文教研组内的团结互助，感谢七三班主任的大力支持和各科任老师的通力合作。- 5 -我的发言完毕，谢谢各位！
