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1、北师大南山附小“对话课堂”导学单对话课堂练习课导学案设计年级 4 年级 学科 数学 课题 商不变的规律 指导教师 4 年级备课组课时 课型 新授课教学目标1、经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。重点难点探索与发现商不变的规律关键问题 商不变的规律教学过程设计三段模式 程序（要素） 呈现形式 教师导案 学生预期效果预习激活（3-5 分钟）情景激活 预习导学单 阅读教材面 了解商不变的规律对话生成（25-32 分
2、钟）合作交流研学生成单、出示汽车在高速公路上匀速行驶的记录表，提问：你能发现什么？2、分小组探究、分工合作完成。行驶距离/千米4 8 32 64行驶时间/分2 4 16 32行驶速度3、比较从表格中发现什么规律？、举些例子验证你的发现1、 建立模型，完成表格2、 从表格中发现什么规律3、 归纳出商不变的规律 巩固拓展 巩固练习 检试训练单 组织学生完成检测单上的题目 运用商不变的规律北师大南山附小“对话课堂”导学单（5-10 分钟）板书设计商不变的规律行驶距离/千米 4 8 32 64行驶时间/分 2 4 16 32行驶速度注：此页供教师使用班级： 姓名： 综合评价：（ ）个星导学单（课前预习） 完成情况（ ）个星你有什么发现？研学单（课中生成） 合作情况（ ）个星1、小组合作，完成表格 、从表格中发现什么规律？行驶距离/千米 4 8 32 64行驶时间/分 2 4 16 32行驶速度北师大南山附小“对话课堂”导学单、根据你的发现，说说 128 分能行驶多少千米？检试单（课后检测） 检测成绩（ ）个星1、完成“练一练” ，找出规律：102= 60020=204= 30010=408= 602=、发现了什么规律3、24030 8020 36090 480040044020 9600800 12040 240060注：此页供学生使用
