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1、小学体育教案全集 (精选多篇)第一篇：小学五六年级体育教案全集(4-3 第 1 课教一、身体素质练习 材 二、韵律操一、通过身体素质的练习，使学生掌握科学锻炼身体的方示，提高学生的身体素质。 任 二、学习韵律操的基本动作，发展学生的协调性，节奏感。三、培养学生克服困难，吃苦耐劳的精神，陶治学生美的情操。 务 内 容一、课堂常规（略） 准二、准备部分 备 1、队列、慢跑1、体委组织整队1、学生听口令站课的内容教师活动学生活动次数时量 间 5 弱 3二、练习： 1 、上举和侧举哑铃 2、仰卧起坐 3、跳绳 4、二头起 *、要求：按自身能力分配练习次数和速度 三、练习： 1、手臂动作练习2、髋动作练
2、习 3、腰部动作练习中2、教师宣布本课内容，队 任务2、学生听口令练习、模仿部 2、徒手操、伸展运动 3、教师指挥，口令 分 3、专门性练习 基一、身体素质练习 本部分二、韵律操4、组织：四列横队 1、组织：时间控制定时转换2、组织：四列横队体操队形 *、执法：1、讲解示范 2、学生练习 3、巡回指导 4、随音乐练习强中弱 54、基本步伐练习5、组合动作练习*、要求：随音乐节奏进行练习结一、放松活动 束二、总结 部三、下课 分1、教师组织领做 1、学生模仿2、指出本课优点与缺点 2、学生听，提问 3、组织：四列横队第 2 课教一、小篮球：移动变向跑 材一、初步学习篮球变向跑的基本技，提高学生的
3、基本活动能力。 任二、培养学生遵守纪律，团结协作，服从命令的良好作风。 务 内 容一、课堂常规（略） 准二、准备部分 备 1、队列、慢跑1、体委组织整队1、学生听口令站课的内容教师活动学生活动次数时量 间 5 弱 30一、练习： 1、看教师手势移动练习 2、看教师手势变向跑练习 3、快速跑中急停变向跑练习4、滑步移动变向跑 5、结合小比赛练习移动变向跑 *、要求：反应快、动作敏捷中2、教师宣布本课内容，队 任务2、学生听口令练习、模仿部 2、徒手操、伸展运动 3、教师指挥，口令 分 3、专门性练习4、组织：四列横队基一、小篮球：移动变向本跑 部重点： 分 1、反应灵敏2、控制球灵活一、组织：四
4、路纵队*、教法： 1、示范讲解动作 2、分组练习 3、个别指导纠正强中弱 5结一、放松活动 束二、总结 部三、下课 分1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织：四列横队第课教材一、理论课任 务1、使学生了解本学期的要求。 2、进一步强调秋冬季体育课注意事项。 3、让学生进一步明白如何锻炼身体。内 容 准备部分一、课堂常规(略 ) 二、宣布本课内容 三、点名基一、体育锻炼对身体的作用 1、提高运动系统的功能 2、能够促进呼吸和循环系统功能 3、能促进神经系统的功能 二、怎样科学锻1、教师讲解、回答问题。2、用讲故事的方式讲给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维1、学生听，并
5、可以提问1111、教师宣布本课内容 1、学生听 2、点名课的内容教师活动学生活动时力次间 量 数 51 弱本部分中 30中炼身体结 束 部 分1、总结 2、下课1、教师指出本课优点与缺点 2、师生再见1、学生听 2、师生再见弱第二篇：小学五六年级体育教案全集(4-1)第一周 第课教一、理论课材1、使学生了解本学期的要求。 任 2、进一步强调秋冬季体育课注意事项。 务 3、让学生进一步明白如何锻炼身体。 内 容准一、课堂常规(略) 备二、宣布本课内容 部三、点名 分基 一、体育锻炼对身体的作用1、教师讲解、回答问题。2、用讲故事的方式讲给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维1、学生听
6、，并可以提问301、教师宣布本课内容 1、学生听 2、点名5课的内容教师活动学生活动时间 力次数量 1 弱中 1 中11本 1、提高运动系统的功能部 2、能够促进呼吸和循环系统功能分 3、能促进神经系统的功能 二、怎样科学锻炼身体结 1、总结 束 2、下课 部 分1、教师指出本课优点与缺点 2、师生再见1、学生听 2、师生再见2弱 1体 育 课 教 案第一周第 2 课教一、跳跃：蹲踞式跳远 材 二、队列：行进间三种转法1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。任 2、养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。 务 3、培养学生勇敢、顽强的精神。 内 容一、课堂常规（略） 1、
7、体委组织整队 准二、准备部分 备 1、队列、慢跑 部 2、徒手操、伸展分运动 3、专门性练习2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令 4、组织：四列横队1、学生听口令站队 2、学生听口令练习、模仿课的内容教师活动学生活动时间力次数 量 1 弱一、跳跃：蹲踞式跳远基 重点：动作协调、蹬跳有力。1、教师讲解动作要领、学生听 示范2、组织学生练习 3、巡视指导，纠正错误、学生练习 、纠正错误302中 1 中难点：助跑、踏跳、动作。 本 腾空、落地二、队列：行进间三种转法4、组织：分组轮换1、教师讲解动作要领、学生听 示范、学生练习 、纠正错误部 重点：注意力集中。 2、织学生练习难点：动令予令要
8、分清。 分结一、放松活动 束二、总结 部三、下课 分3、巡视指导，纠正错误动作。1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队1、学生模仿 2、学生听，提问弱 1第三篇：小学五六年级体育教案全集(4-4)体 育 课 教 案第十周 第课教一、跳绳：跳短绳（考核）材 二、自选项目：排球或篮球任 一、通过跳短绳的考核，检测学生跳绳能力，掌握技术情况，发展跳跃能力。 务 二、培养学生克服困难，拼搏向上的精神。 内 容一、课堂常规（略） 准备部二、准备部分 、队列、慢跑、体委组织整队、学生听口令站5 弱 3一、练习： 、充分做好准备活动 、学生练习 、考核开始 、要求：听从指挥，遵守规则二、
9、练习：分别在球类场地活动 、要求：听从组中课的内容教师活动学生活动时数 量、教师宣布本课内容，队 任务、学生听口令练习、模仿、徒手操、伸展运动 、教师指挥，口令、组织：四列横队 一、组织：共分四组分别考核 *、教法：、宣布考核方法，注意事项及要求 、编组考核、根据学生兴趣安排其它练习项目二、组织：自由形成小团体，锻炼或比赛 、教法：分 、专门性练习一、跳绳：跳短绳基本部（考核）分二、(小编推荐你关注好范文 网)根据学生兴趣选择练习项目（排球或篮球）强中、教师布置器材，观察 长领导，自觉遵守、小组长负责纪律弱 5结束部分一、放松活动 二、总结 三、下课、教师组织领做 、学生模仿、指出本课优点与缺
10、点 、学生听，提问 、组织：四列横队第十周 第课体 育 课 教 案教一、身体素质练习材 二、武术：少年拳第一套任 一、通过素质练习，使学生掌巡回锻炼的方法，增强学生身体素质。二、改进少年拳第一套（）动作要领。 务 三、培养学生勇敢顽强，机敏果断等优良品质。 内 容一、课堂常规（略） 准备部二、准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务 3、教师指挥，口令4、组织：四列横队一、身体素质练习二、武术：少年拳第一套节 重点：、动作到位有力手眼协调配合、垫步弹踢，马步横打一、组织：分四组巡回锻炼 、教法： 、讲解示范 、学生练习 、时间控制二、组织：四列横
11、队 、教法： 、完整示范动作一、练习： 、翻越障碍 、云梯移行 、蛙跳 、要求：在完成次数或时间的情况下尽量保证动作质量 二、练习： 、震脚架打 、蹬腿架打 1、学生听口令站队2、学生听口令练习、模仿1 5 弱中课的内容教师活动学生活动时 数 量分 3、专门性练习0 强中弱 5、分解示范并讲解要领 、垫步弹踢 、听口令进行分解练习 、马步横打练习 、分组练习、动作练、互相指导并纠正错误 习、分小组成套练习、互相指导练习、要求：步型正确上下肢动作要协调结束部分一、放松活动 二、总结 三、下课、教师组织领做 、学生模仿、指出本课优点与缺点 、学生听，提问 、组织：四列横队第四篇：小学体育教学反思全
12、集小学体育教学反思体育教学过程是由组织教学、教学内容、身体练习等各种成分组成，各成分之间的结合并无固定形式。体育课的结构形式应根据课的不同任务、不同教材、不同环境及学生的实际情况和人体的活动变化规律，合理地安排，并在实际操作中灵活掌握和运用。因此，我们不能把教学过程只限于一种手段的固定。个人认为：不论我们采用哪种课堂结构，总要考虑三个要素：(1)、每个学生每堂课都要能学习到体育知识，掌握体育技能。(2)、一节课合理的教学密度应达到 85%以上。(3)、有良好的教学氛围和融洽的师生关系。合理的课堂结构应该是从教学任务的需要出发、从学生的生理特点出发、遵循学生学习的心理规律出发、从满足学生的活动愿
13、望，为学生的个性发展提供广阔的空间出发，多层次的教学组织结构，把握学生身心发展规律，多向性、多变化的去安排，以利于学生的积极参与。 课堂不仅是建构知识的平台，也是人际交往的场所。良好的课堂气氛可以使学生有强烈的欲望，有积极的情绪，有充沛的精力与体力；良好的学习氛围还可以使学生思维活跃，迸发思想火花，产生奇思妙想。建立平等、友爱师生关系，营造融洽、和谐的运动环境，学生能在轻松愉悦的气氛中达成学习目标。教师首先必须开阔心胸去理解学生，然后再敞开胸怀去关爱学生，这是进行小学体育教学的首备条件。你给孩子一份理解和关爱，他就会对你产生依赖和信任！作为体育教师就应该敞开胸怀爱学生，用自己的行动去感召他们，
14、他们会逐步接纳你，更加尊重你。这样的例子发生了几次，我总是把握时机，与孩子们走近，与他们成为朋友。 在新课程标准实施的情况之下，作为体育教师一定要转变观念，从以往那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来带领和引导同学们参加体育锻炼。使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的提高，让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病。这也是我们上体育课的一个重要目标之一。长期以来，学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更健康，而每周有限的体育课，往往是不能满足增强体质、增进健康的目的的。健康则是一个长期持之以恒的过程，也就是说是一个循序渐进的过程，想通过短时间取得好
15、的效果是不太可能的，因为人体机能变化是有一定规律的。在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动学生体育锻炼的兴趣和热情。逐步地培养他们爱好和自觉参加体育锻炼的习惯，使他们在运动中，体验到其中的乐趣；品尝到成功的滋味；找到真正的自我。慢慢的让体育运动成为他们生活中不可缺少的一部分，伴随他们的一生。一、创设情景,激发情感。人的情感总是在一定的情境中产生的,创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到,孩子们,今天我们来看天。
16、孩子们一听这有什么希奇的,都仰头望着天空。这时老师又说了,只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢,老师说,我们从胯下看,谁能双手着垫翻过去,并能看到天,谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述,学生们个个欲试,谁也不甘落后。因此,激发学生的体育兴趣,创设情景满足他们的学习愿望,发挥他们创造性学习,为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。二、体育游戏化,增加体育教学兴趣感很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”, 而学生则是是花圃中
