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1、短文听力应试把握问题的编排思路把握短文问题的编排和文章的篇章结构,对于成功解题至关重要。首先,短文听力的出题顺序与相关原文出现的顺序基本一致。考试中,短文的原文和问题都是只能听到而不能阅读的,而可以阅读的是每个问题的四个选项。这意味着,如果从选项预测到问题,就可以从问题的顺序猜测到原结构。另外,听力短文一般文脉清晰,问题的设置也遵循着一定的模式。英语文章往往首句提出主题,接下来分析问题,最后得出结论,或者进一步提出解决问题的方法。问题的设置一般与原文的结构相匹配。第一题:问文章介绍的对象或论述的问题是什么,第二题:问原因是什么,第三题:问如何解决。方法或手段;(或考数字等细节)第四题:可能是推
2、理题,也有可能是主旨题。或者:第一题:问原因或问题是什么。第二题:问如何解决,方法或手段;(或考数字等细节)第三题:问结果或对短文概括。根据这两个规律,短文听力的基本思路就清晰了:预览所有选项,根据选项预测文章的结构和内容,有准备地听。例 1 17A) 18 American undergraduatesB) 18 American postgraduatesC) 18 overseas undergraduates D)18 overseas postgraduates18A)Family relations B)Social problemsC)Family planning D)Pers
3、onal matters,19A)Red B)Blue C)GreenD)Purple20A) The five questions were not well designedB) Not a11 the questionnaires were returnedC) Only a small number of students were surveyedD)Some of the answers to the questionnaire were not valid 1998 1解析 根据第 20 题中出现的questions,questionnaires,survey 等词,猜测此题跟调
4、查问卷有关,进而猜出很可能这篇短文就是一篇调查报告。第 17 题提到四种人,很可能他们是被调查对象。第 18 题是四个实义短语,可能就是被调查的主题。第 19 题的四种颜色可能与调查的手段有关。这样的预测能使听音目标更明确,解题更顺利。如果讲述的是人,一般按活动时间展开提问。如何预测和解题“预测问题扫读选项和圈划重点”如何预测?扫读和圈画很重要,可供扫读和圈画选项的时间有三段:1 读总体的考试指令时间,共 50秒。2 读短文听力的指令时间, 有 8秒。3 每篇短文读问题的间隔,即提问后的答题时间,每题的间隔在四级中是 15 秒,六级为 13 秒,如果快的话,可用此时间预测下一题。在扫读的同时用
5、下划线或圈划出每个选项的关键词。既然叫关键词,一定是最重要的,每个选项只划一到两个词。例 A)He set up the first university in AmericaB)He was one of the earliest settlers in America C)He can best represent the spirit of early AmericaD)He was the most distinguished diplomat in American history划线的时间非常短,基本上是用眼睛速读,手随即跟着关键字眼做记号。从划线部分分析,短文的主要人物与美国早期
6、的历史有关,因为每个选项都有 America(n),而且有三项包含 early 或 first,一项包含history。短文可能会谈到这个人在美国历史上的某种贡献。到底是建立了第一所大学,最早的定居者,美国精神的早期代表,还是卓越的外交官呢?这四点都留待听录音时关注和筛选。但从这四项的措辞可推测,12 A) He provided Washington with a lot of moneyB)He persuaded France to support WashingtonC)He served as a general in Washingtons armyD)He represented
7、 Washington in negotiations with Britain 20046T12分析划线部分,可推测这一题将论及主要人物 He 与美国总统华盛顿的关系。到底他是给予华盛顿金钱上的资助,说服法国支持华盛顿,在华盛顿的军队里当将军,还是代表华盛顿与英国谈判呢?无论是哪一项,总体而言,他对华盛顿来说都是起了积极的作用。所以这一题用两个词来归纳:help Washington。13A)As one Of the greatest American scholarsB)AS one Of Americas most ingenious inventorsC)As one Of the
8、founding fathers Of the United StatesD)As one Of the most famous activists for human rights.20046T13 从划线部分来看,这一题又是对主要人物的总结性评价,很明显这个人物与美国早期历史有关,讲他在华盛顿政府中的积极作用,这道题实际上可以基本跟政治有关系。把该篇短文各题的总结词全部联系起来,就能得出对文章内容的大体认识,并据此初步筛选一些选项。逻辑关系点短文听力信息量大,信息组织严密,需要依照严格的逻辑关系,因此,短文中凡是体现逻辑关系之处都常被设为考点。常见的九大逻辑关系有转折、因果、条件、并列、列
9、举、解释、比较、递进、目的,对于这些关系的关联词一定要熟记于心。这 9 组关联词归纳如下: 逻辑关系 关联信号词 转折 but,on the other hand,however,though 因果 because,with,as,since 条件 if , when,until,not until 并列 not only but also,as well as,too 列举 for example,for instance, such as,one of 解释 which means,that is 比较 各种比较结构 递进 so that,furthermore 目的 不定式结构,in o
10、rder that,so that 这些逻辑关联词大多是些功能词,在短文中往往弱读,必须仔仔细细地听才不会错过。另外,有很多实词也表示这些关系,例如 reason表示原因,similar 表示比较等,这些都是重要信息的领航标记。语义重心多出题所谓语义重心,是指文中语义强调的内容。比如 however 标志后的内容比前面的内容重要。语义重心有如下几种表现形式: (1)逻辑关系,由关联词 表示,如but,as a result 等。(2)用表示“ 主要”等含义的词语 表达,如 main(reason),chiefly 等,极端一点,如 the last, the first, 以及各种最高级表达方
11、式。(3)文章开头与结尾 处。英语行文喜欢开宗明义,因此,短文的开头往往负载着主题信息,可以回答关于文章主旨问题。而文章末尾又往往归纳或重申作者的观点。因此,短文听力的一头一尾都常常设置为考点,值得加倍留竞(4)文中的数字 常用来说明观点,是细节中的重点。要根据选项内容,标记表示年份、年龄、价钱、时间等的数字。选项中没有数字,文中的数字都可能是答题的关键。例 A) It influences the surface temperature of MarsB) It protects living beings from harmful raysC) It keeps a planet from
12、 overheatingD) It is the main component of the air people breathe问题Why do scientists want to find out whether there is sufficient nitrogen on Mars?录音 Above all, they will have to discover how much nitrogen it possesses, since nitrogen is four-fifth of the air we breathe.20021解析答案是 D。 ,选项中提供了概括性的说法,但
13、提供答案的最主要的信息源还是数字,因为五分之四是一个具体的数字比例。题型设置(一)细节题: 就原文的细节提问,如时间、地点、人物、事情等,答案一般是原文表述或其同义替换。注意数字、年代 和关联信号词。例 A)A flood wall was builtB)Rescue teams were formedC)An alarm system was set upD)50 underground stations were made waterproof 20036录音Though a floodwall was built in the 1980s,Londoners still must be prepared for the possible disaster Q:What measure was taken against floods in London in the 1980s?解析根据短文提到的 “尽管在 20世纪 80 年代,伦敦修建了一道防洪墙” ,可知答案为 A。(二)推断题 要依据所听到的内容