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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 10医药高等院校有特色的经济学教育教学体系建设研究 摘要：我国医药类高等院校的经济学教育，有共性的一面，也有个性的一面。在分析我国医药类高等院校经济学教育的常见问题的基础上，借鉴西方经济学教育的不同模式，根据我国的国情，提出我国医药类高等院校有特色的经济学教育教学体系建设的改进建议。 经济学的历史很短，只有二百多年。1776 年，被称为“经济学之父”的英国人亚当斯密出版的国民财富的性质和原因的研究 （俗称国富论 ）是公认的第一本真正意义上的经济学著作，标志着经济学从哲学中独立出来。此后，经济学历久不衰，成为一门独立
2、的科学，甚至被称为所有社会科学的“皇后” ，被誉为“经邦济世”之学，日益成为最耀眼的显学。在我国，在 1992 年经济体制改革之前，我国对经济学的认识主要是“姓社还是姓资”的争论，学术研究及教育以计划经济和政治经济学为主。1992 年经济体制改革之后，我国高校开始了西方经济学的教育。迄今为止，在不到 20 年的时间里，的经济学研究和教育得到了迅猛发展，经济学的课程设置逐渐与西方接轨，甚至很多院校使用的几乎是和欧美国家同步的英文原版教科书。大量西方经济学普及性的经典教科书进入高校，如萨缪尔森和诺德豪斯的经济学 、多恩布什和费舍尔的宏观精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作
3、独家原创 2 / 10经济学等。 据有关统计数据，截止到 2008 年底，我国高校经济学专任教师数为 70 554 人，几乎占全国高校人文社会科学人员总数的 1/7。全国仅开设“国际经济与贸易”本科专业的院校就有 509 所。另外，沈阳药科大学开设“国际经济与贸易（医药） ”专业，上海大学悉尼工商学院开设“国际经济与贸易（文） ”专业，东北电力大学开设“经济学类（国际经济与贸易） ”专业，上海大学贤达经济人文学院开设“国际经济与贸易（英语） ”专业，中南财经政法大学武汉学院开设“国际经济与贸易（物流管理方向） ”和“国际经济与贸易（经济新闻方向） ”专业等。这些都为我国经济学教育的推广和发展开
4、辟了广阔的空间。 在我国的 134 所医药院校（其中 77 所为大学或专门学院，57 所为专科学校）里，很大一部分也开设有经济学专业。比如广州中医药大学设经济与管理学院、南京中医药大学设经贸管理学院、南方医科大学设经济学（卫生经济方向）本科专业、广东药学院设医药商学院、药科大学设国际医药商学院等。其中药科大学国际医药商学院甚至设有经济学（药物经济学）博士、硕士学位授权二级学科点，从 2007 年起开始招收研究生。医药类高等院校里的经济学教育，一方面是整个经济学教育里的一部分，与其他院校的经济学教育有共性的一面，比如核心课程基本类似等等；精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写
5、作 独家原创 3 / 10另一方面也有医药类高等院校的特色，具有自己个性的一面，比如在经济学专业中开设一些医药类课程等等。 一、我国医药类高等院校经济学教育的常见问题 从目前看来，我国医药类高等院校里的经济学教育，存在着下面的一些问题： （1）经济学教育的边缘化问题。在医药类高等院校里，学科专业设置以医药类为主，经济学专业大多是新设置的学科和专业，发展基础比较弱，发展条件比较差，有被边缘化的倾向。在师资建设、经费扶持、设备购置、职称评定、学术交流等方面，与医药类专业相比，经济学专业得到的关注比较少，发展比较慢，影响了经济学学科专业的建设和发展。 （2）经济学教育的“浅化”问题。在医药类高等院校
6、的经济学教学中，开设了相当一部分的医药类课程。这一方面固然可以使得学生的培养有“综合化”和“特色化”的优势，但是，由于学习时间有限，医药类课程的开设不可避免地影响了经济类课程的安排，造成经济类课程的缩减或“浅化” ，影响经济学课程的系统化学习，从而影响经济学教育教学质量。 （3）经济学教育重理论轻实践的问题。经济学是与“衣食住行” “经国济世”联系很紧密的实践性很强的学科。但目前，在许多高校里，经济学方面的师资力量很多是从精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 10学校（学习）到学校（执教） ，甚至是师兄毕业就成老师的“学院派” ，根本就没有理论联系实践
7、的经历和过程，在教学科研中也主要关注理论研究和数据分析。同时，目前高校中设有经济学教育实习基地的院校屈指可数，理论学习和生活实践严重脱节，造成学生对经济学学习的一知半解，严重影响教学效果和教育质量。 （4）经济学教育重科研轻教学的问题。在我国现行高校制度中，高校老师的福利待遇与其职称紧密挂钩。而高校教师的职称评定考核标准，虽有一定的教学时数等方面的要求，但主要还是取决于学术研究水平而非教学效果及教学质量。在这种激励制度下，许多高校教师将主要精力用于科研而忽视教学工作，造成重科研轻教学的问题，在某种程度上，影响了教学质量的提高，影响了经济学教育的普及和推广。 二、西方经济学教育的不同模式 一般看
8、来，西方国家的经济学教育存在着三种不同的模式（许成钢，2002）： （1 ）英国模式。以牛津大学和剑桥大学为代表，注重培养天才，不注重训练，而是注重创造一种宽松和充满闲情逸致的学术环境，让天才脱颖而出。其培养的方法是师傅带徒弟的导师制，没有系统的课程。识别天才的方式不是考试，而是看人有没有能力和别人辩论，表达出新意。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 10这种教育模式的优点是特别能识别天才，也产生了许多天才，如牛顿、凯恩斯都出自剑桥。缺点是，学生的质量很不稳定，学生好坏之间的差别很大。原因在于，大部分人不是天才，没有训练，水平就会很差，许多毕业生素质
9、并不好。 （2）法国模式。强调系统训练。法国并非不要天才，而是寻找的方式完全不同，其数学训练非常强，用很严格的考试淘汰的办法来寻找最强者。强调训练，可以产生大批训练有素的人，这一批人都有很强的技术能力。但这种训练方法比较缺少观察能力和想象力，而经济学的发展很重要的是学者的直觉。在法国，那些在技术上缺乏能力的天才，可能根本没有机会进入培养体系。比如科斯，在法国式的教育制度下，可能第一轮就被淘汰掉，不能生存。 （3）美国模式。当今学术上占优势的制度是美国顶尖学校经济系及个别欧洲的经济系的教育制度。它介于上述两种模式之间，一方面侧重系统的数学、理论、方法论的训练；同时也提供一系列的环境，刺激学生发展
10、观察能力、创造力和批评能力。在美国，经济学本科教育定位是基础教育，以素质教育为根本目标。美国本科学生入校时不报专业，一二年级采取通识教育，二年级以后选口径宽的主修。主修经济学的本科生职业选择广泛，可以选择经济学、金融、工商管理、公共管理、法律、国际关系，甚至新闻精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 10传播等等。同时，其经济学本科生课程少而精炼，核心课程一年级是经济学原理，二年级是中级宏观微观、计量经济学，三四年级选两门经济学专业领域课，如国际经济学、金融学等等。 三、 我国医药类高等院校有特色的经济学教育教学体系建设的改进建议 为实现我国医药类高等院
11、校经济学教育的更好发展，参考西方经济学教育的不同模式，根据我国的国情，我们可以采用但不限于以下途径和措施： （1）加强对经济学学科专业的重视。医药类高等院校中的经济学学科专业对医药类高等院校有良好的综合和促进作用。一方面加强了医药类专业的经济学思维，促进院校专业的综合化，另一方面，也促进了院校专业的特色化建设，毕业生就业率高，受社会和市场欢迎，整体提高院校的声誉和教育教学质量。为此，有关部门及院校自身都须加强对经济学学科专业的重视。特别是在师资建设、经费扶持、设备购置、职称评定、学术交流等方面，应给予经济学更多的关注，改善经济学发展基础弱、条件差的情况，促进经济学专业更好更快地发展。比如用比较
12、优厚的条件吸引经济学方面的学科带头人任职；在职称评定指标方面，给予一定程度的倾斜或优先；采用“请进来”和“送出去”相结合的思路加强学术交流和师资培养等等。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 10（2）经济学专业人才培养定位的合理化。经济学专业人才培养的定位非常重要，指导整个教学计划和课程安排。我们要有合理化的人才培养定位。中华人民共和国教育法规定，我国的教育方针是：坚持教育为社会主义服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。经济学教育教学和人才培养是我国高等教育的重要组成部分，也须遵循和贯彻国家教育
13、方针。为此，我们的定位应该是：树立和落实科学发展观，以适应经济社会发展需求为导向，坚持理论与实际相结合，努力提高教学和人才培养质量，为社会主义现代化建设提供高素质的人才。 （3）科学合理制订培养方案，完善经济学教学计划，构建有医药特色的经济学教育教学体系。在培养方案方面，经济学本科人才的培养在保证基本规格的前提下，应该根据社会的需要来体现自己的特色，使得经济学人才具有多样性，以便更好地适应社会的需求。要特别注意人才培养的综合化、复合化。经济学本身是一门综合性很强的社会科学，对初学者的综合素质要求较高。在课程体系的设计中，经济学本科生应学习一定数量的人文、自然和外语课程，具备经济学学习所必需的基
14、础知识之后，再转入经济学专业课程的学习。另外，在合理系统地安排经济学课程精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 10学习和技能训练的同时，还应该设置一些其他院校没有，但在医药类院校非常核心和必要的一些医药类的课程，如中医学概论、西医学概论、药理学等，构建有医药特色的经济学教育教学体系。由于学习时间或学分要求的限制，对医药类课程的设置要合理适当，不能冲击经济学课程学习本身的系统性，造成本末倒置。 （4）加强理论与实践的结合，鼓励学生走向社会，教学相长。2001 年诺贝尔经济学奖得主斯蒂格利茨认为，的经济学教育应该抓住经济转轨所带来的契机，建立适合于的经济学
15、教学体系，对转轨经济作出恰当的论断。经济学教学应该在介绍经济学基本理论、方法和问题的基础上，让学生理解经济的独特之处，了解各国经济发展中的经验和教训，分析市场和政府各自作用的优势与局限性。为此，我们应该创造机会和条件并鼓励经济学教师参与实际业务部门实习，从而更多地关注经济问题，理论联系实际，并在教学中进一步推广和完善。另外，也可以外聘一些专业理论水平较高的实际业务部门工作人员兼任高校教师，讲授应用性较强的实务课程，将最新的最实际的知识和技能传授给学生，真正做到从实践中来，到实践中去。同时，学校要为学生创造一个进入社会的通道和途径，为实际进入社会之前提供一个“彩排”的机会，包括暑期社会调查和教学实习基地的建设等等，使学生在理解经济学原理的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家
