阅读节活动方案

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1、1在读书中养成习惯、储蓄快乐-实验小学第七届阅读节活动方案一、指导思想腹有诗书气自华，最是书香能致远。在新教育实验的形势下，我校积极营造浓浓的校园书香氛围，通过各种形式的师生读书活动、亲子阅读活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气 ”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。二、活动目标1、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。2、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情

2、，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。3、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界。三、活动口号读书改变人生我们爱读书；读书启迪智慧我们读好书；腹有诗书气自华 我们多读书。四、组织机构1、组织领导领导小组组长:张秀丽 领导小组组员:黄裕涛 彭 健 工作小组组长:徐旻晖 施 燕工作小组组员：王 鑫 陈美华 宋 融 黄利华 张 美 陈国琴 蔡柳娟 徐惠丽 包亚绒 方希琴 各班主任 各语文老师2、策划：教导处3、主要责任部门：教导处 德育处 大队部 图书室 4、环境布置：总务处 信息组 美术组五、活动时间：2014 年 4 月 8 日-5 月 19

3、日2六、活动安排：一）营造读书氛围为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：1、在校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。2、各班设计“书香园地”，张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，同学们自己介绍看过的新书、好书，交流读书活动中的 心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。3、各班建立班级图书角，向学生提供“小学生阅读书目”。4、举行“创建书香班级”主题班会课，鼓励学生利用课余时间积极阅读。5、群星俱乐部（阅读天地）每日开放，管理员做好管理工作，保证学生有安

4、静、温馨的读书环境。6、举行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生积极阅读，投身到建设书香校园的活动之中，养成良好的阅读习惯。二）明确阅读时间在学生还没有真正养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的学生自觉投入到阅读中来。一天三读：1、诵读：早到的学生诵读走进中华经典系列丛书；每天语文课前 3 分钟诵读古诗名言、歇后语等。2、默读：每天中午 12:00-12:15，全体学生选择合适的图书自觉阅读。3、睡前读：每晚半小时的家庭亲子阅读。三）阅读内容1、经典诵读：经典诵读系列丛书为主2、读书乐（一至五年级下册）课内一篇课外一至三篇

5、，做好阅读指导和交流等检测与评价33、整本书（绘本）阅读：比如夏洛的网、罗伯特的三次报复行动、窗边的小豆豆等经典书籍四）开展活动1、学生读书活动：1）以班级为单位，进行一次整本书（绘本）阅读指导课，一次读书交流会。2）进行阅读笔记指导（书签、读书小报、摘录名言警句、读后感等）3）年级组举行读书评比展示活动：（另撰写方案）低段：“快乐童谣手”评比活动中高段：寓言故事大赛、诗歌朗诵会、成语 PK4）校级阅读指导课研讨交流5）校级阅读笔记的交流展示评比活动6）邀请作家来校，与学生面对面聊阅读、聊写作7）群星俱乐部“读书天地”活动日常静心阅读定期开展阅读交流会2、教师读书活动：1）教师阅读现状问卷调查

6、2）向教师推荐实验小学教师阅读书目（图书室）3）每次教师义务学习会议之前 5 分钟，举行好书推荐会（工会小组推选代表）4）35 周岁以下的青年教师定期开展读书交流会-“读书沙龙”3、家庭亲子阅读： 倡议家长正确看待学生的课外阅读，以身作则，带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。1）学校向全体学生家长发出倡议和书香班级评比条件 2）一学期，家长为孩子购买 2-3 本优秀书籍3）家长与孩子共读一本书4）共同办一份亲子阅读卡或小报或读后感等文章4五）评比“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”1、公布各项目的评比条件（见附件表格）2、评选表彰活动表彰在阅读中表现较好与进步

7、较快的学生、班级、家庭，并授以“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。3、闭幕式附一：具体安排第一环节-营造氛围 激发兴趣活动时间 活动项目 活 动 内 容 负责部门（责任人）2014.3（第 5 周）环境布置 挂横幅“静心阅读，让书籍伴我成长” 总务处黄志明2014.3（第 7 周）书香班级创建计划根据班级学生实际，制定切实可行的班级读书计划；班级读书园地布置班主任2014.3.31(第 8 周)教师问卷 全体教师完成“阅读现状调查问卷” 教导处张 美2014.4.8（第 9 周）启动仪式

8、学校举行第六届阅读节启动仪式，并向全体学生家长发出倡议家庭亲子阅读、书香家庭评比条件校长室教导处德育室2014.4.9（第 9 周）推荐书目 各年段推荐阅读书目（分必读与选读）教师阅读推荐书目图书馆徐慧丽2014.4.9（第 9-10 周）书香班级主题班会各班举行“创建书香班级”主题班会；出好一期关于读书的黑板报班主任第二环节-沐浴书香 点亮心灯2014.4（第 10 周）经典诵读 一二年级进行班级的童谣手评比活动；三至五年级进行诗歌诵读（个人、小组）、成语（寓言）故事选拔赛语文教师班主任52014.4（第 10 周）亲子阅读指导二年级家长会（亲子阅读指导） 教导处张 美2014.4（第 11

9、 周）书香班级创建举行一次好书推荐会（整本书、绘本）阅读指导语文教师2014.4（第 11 周）课外阅读研讨夏洛的网整本书阅读指导研讨活动 教导处张美2014.5（第 11 周）作家讲座活动与作家面对面 校长室2014.5（第 11 周）读书笔记指导根据学情进行书签、小报、摘录、读后感等指导（选其一二）；班级展示评比语文教师2014.5（第 11-12周）经典诵读展示专场（分年级）一二年级“快乐童谣小天使”展示评比活动；三-五年级寓言（成语）故事 PK、诗歌朗诵会教导处德育处教研组长2014.5（第 13 周）书香班级创建整本书（绘本）阅读交流会 语文教师2014.5（第 13 周）读书笔记展

10、示各年级书签、读书小报、采蜜本等展示评比德育处大队部2014.5（第 13 周）读后感评比活动中、高年级读后感交流评比活动 教导处2014.5（第 13 周）申报活动 “书香班级”、“书香小博士”、“书香家庭”申报班主任第三环节评比先进 表彰激励2014.5（第 14 周）评选活动 “书香班级”“书香小博士”、“书香家庭”评选校长室教导处6德育室2014.5（第 15 周）阅读节闭幕式举行读书节闭幕式暨表彰大会 校长室教导处附二：“书香小博士”评比细则2013-2“共享读书乐 同创书香园”阅读节“书香小博士”评价表序号评比类别具体指标 分值 自评 互评 总评1 阅读兴趣喜欢读书；经常推荐新书；

11、乐于与同伴分享读书的经验。20 2 阅读习惯每天坚持看书读报；能不动笔墨不读书；勤用工具书、勤动脑。20 3 阅读方法默读有一定的速度；运用“猜题法、质疑法、浏览法”阅读。20 4 阅读效果完成该年级的阅读量和语言积累量；在读书笔记和读后感交流中获奖。30 5 爱护书籍没有借了书不还和损坏图书、报刊的现象。能爱护自己、同伴和学校的书籍。10 附三：“书香班级”评比细则2014“共享读书乐 同创书香园”阅读节书香班级评价表类别 考核项目及分值评比指标 自评 总评藏书量（20）班级有本班特色的读书角，人均拥有适合的图书一本，确保图书保洁完整，形成一定的流动；并落实专人管理。班级图书管理员管理有效，

12、班级图书目录、班级借阅记录齐全。班级书香文化建设（40）阅读量（20）每人每学期阅读适合本年段阅读水平的书 5-6 本（一二年级 3-4 本） 班级活动开展开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。认真开设阅读指导课，不挤占和挪用课时，进行阅读方法和习惯的指导。7（30） 各班有争创书香班级的计划与相关总结。能开展富有特色的阅读活动，形成自己班级的活动个性；有各类活动资料（活动照片、读书小报、班级文化布置的照片、学生阅读类证书、奖状、发表的文章等）全班学生都能积极的热情进行课外阅读，参与阅读交流，养成每天阅读书报的习惯，能坚持每天阅读走进中华经典，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名

13、言、心得体会等记录下来，本班语文老师能够认真批阅。阅读习惯（20）能珍惜图书，爱护图书，做到借阅读书无丢失。 阅读氛围形成（60）成果展示（10）积极参加有关读书交流活动，并取得成绩或公开发表文章。 附四：“书香家庭”评比细则2013-2“共享读书乐 同创书香园”阅读节“书香家庭”评价表序号 评比内容与分值 呈现形式 自评 考分1 有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）（10 分） 图片展示（文字描述）2 有一定的数量适合孩子阅读的课外读物；每年购买新书不少于 6 册；至少订有两种适合孩子阅读的书报。（10 分） 图片展示（书刊目录列表）3 家长和孩子能共同拟定读书计划，按计划读书；家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本书。（20 分） 拟定读书计划4 “亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天阅读时间不少于半小时。（20 分）活动图片或文字记录5 不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。（20 分）亲子共读笔记6 家长关注孩子走进中华经典阅读情况，双休日督促孩子进行诵读。（10 分）达到诵读要求87 利用周末或其他时间，家长能带孩子到书店或图书馆一起买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。（10 分）达到诵读要求