苏教版六年级数学下册第二单元教案:圆锥和圆锥的体积

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1、1苏教版六年级数学下册第二单元教案:圆锥和圆锥的体积第六课时 圆锥和圆锥的体积教学内容:教材第 13-14 页圆锥的认识和体积计算、例 1 和“练一练” ,练习三第 1-5 题。教学目标:1、使学生认识圆锥的特征和各部分名称,掌握高的特征,知道测量圆锥高的方法。2、使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式,并能正确地求出圆锥的体积。3、培养学生初步的空间观念和发展学生的思维能力。教学重点:使学生认识圆锥的特征和各部分名称,掌握高的特征,知道测量圆锥高的方法;使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式,并能正确地求出圆锥的体积。教学难点:学会测量圆锥高,理解和掌握圆锥体积的计算公式教具准备:沙、实验用的空圆锥

2、、圆柱2教学过程:一、复习引新1、说出圆柱的体积计算公式。2、在日常生活和生产中,我们还常常看到下面一些物体。这些物体的形状都是圆锥体,简称圆锥。二、教学新课1、认识圆锥我们在日常生活中,还见过哪些物体是这样的圆锥,谁能举出一些例子?2、抽象出圆锥的立体图。3、利用学生课前做好的圆锥及立体图通过观察、手摸认识圆锥的特点。(1)圆锥的底面是个圆,圆锥的侧面一个曲面。(2)认识圆锥的顶点,从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。问:图里画的这条高和底面圆的直径有什么关系?4、学生练习口答练习三第 1 题。5、教学圆锥高的测量方法。3同桌配合,根据方法测量一下自制的圆锥的高。6、实验操作、推导圆锥体

3、积计算公式(1)通过演示使学生知道什么叫等底等高。(2)让学生猜想:老师手中的圆锥和圆柱等底等高,你能猜想一下它们体积之间有怎样关系吗?(3)实验操作,发现规律。学生实验,教师指导。小组汇报。(4)启发引导推导出计算公式并用字母表示。(板书)(5)小结:你的猜想对不对?公式中的底面积乘高,求的是什么?为什么要乘?8、教学例 1出示例 1:一个圆锥形的零件,底面积是 13 平方厘米,高是 9 厘米。这个零件的体积是多少?(1)学生试做;(2)集体订正,说明应注意些什么。三、巩固练习41、 “练一练”第 2 题指名一人板演,其余学生独立做。集体订正,强调要乘.2、练习三第 2 题指名学生回答,并说明理由。3、练习三第 3 题学生做在书上。指名口答,说说是怎样想的。四、课堂小结这节课你学习了什么内容?圆锥有怎样的特征?圆锥的体积怎样计算?为什么?五、课内作业练习三第 4、5 题六、我的教学反思:

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