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1、1苏教版六年级数学下册第二单元教案：圆锥和圆锥的体积第六课时 圆锥和圆锥的体积教学内容：教材第 13-14 页圆锥的认识和体积计算、例 1 和“练一练” ，练习三第 1-5 题。教学目标：1、使学生认识圆锥的特征和各部分名称，掌握高的特征，知道测量圆锥高的方法。2、使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式，并能正确地求出圆锥的体积。3、培养学生初步的空间观念和发展学生的思维能力。教学重点：使学生认识圆锥的特征和各部分名称，掌握高的特征，知道测量圆锥高的方法；使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式，并能正确地求出圆锥的体积。教学难点：学会测量圆锥高，理解和掌握圆锥体积的计算公式教具准备：沙、实验用的空圆锥
2、、圆柱2教学过程:一、复习引新1、说出圆柱的体积计算公式。2、在日常生活和生产中，我们还常常看到下面一些物体。这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。二、教学新课1、认识圆锥我们在日常生活中，还见过哪些物体是这样的圆锥，谁能举出一些例子？2、抽象出圆锥的立体图。3、利用学生课前做好的圆锥及立体图通过观察、手摸认识圆锥的特点。（1）圆锥的底面是个圆，圆锥的侧面一个曲面。（2）认识圆锥的顶点，从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。问：图里画的这条高和底面圆的直径有什么关系？4、学生练习口答练习三第 1 题。5、教学圆锥高的测量方法。3同桌配合，根据方法测量一下自制的圆锥的高。6、实验操作、推导圆锥体
3、积计算公式（1）通过演示使学生知道什么叫等底等高。（2）让学生猜想：老师手中的圆锥和圆柱等底等高，你能猜想一下它们体积之间有怎样关系吗？（3）实验操作，发现规律。学生实验，教师指导。小组汇报。（4）启发引导推导出计算公式并用字母表示。(板书)（5）小结：你的猜想对不对？公式中的底面积乘高，求的是什么？为什么要乘?8、教学例 1出示例 1：一个圆锥形的零件，底面积是 13 平方厘米，高是 9 厘米。这个零件的体积是多少？（1）学生试做；（2）集体订正，说明应注意些什么。三、巩固练习41、 “练一练”第 2 题指名一人板演，其余学生独立做。集体订正，强调要乘.2、练习三第 2 题指名学生回答，并说明理由。3、练习三第 3 题学生做在书上。指名口答，说说是怎样想的。四、课堂小结这节课你学习了什么内容？圆锥有怎样的特征？圆锥的体积怎样计算？为什么？五、课内作业练习三第 4、5 题六、我的教学反思：
