《湘教版小学一年级美术上册《我的太阳》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版小学一年级美术上册《我的太阳》教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、临朐县第二实验小学美术备课课题 我的太阳教学目标1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。3.在艺术创作中培养学生勇于创新、大胆创作的习惯。学习内容1.太阳的拟人化表现方法。2. 培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。教学重、难点重点：学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。难点：采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。教学准备1、多媒体课件；2、彩色水笔、油画棒、绘画纸；课的顺序教学内容 教学过程 学习过程开始1课堂常规1.检查学生学习用具准备
2、情况2.宣布本节课内容和要求。一、同学们跟教师一起来欣赏一首歌曲。咱们班上有这么多同学，我想每人心目中太阳的形象都是不一样的，因为它也有喜、通过学生熟悉的动画形象，激发学生的兴趣和对太阳的喜爱，并有选择的欣赏各种各样不同形态的太阳，部分基本部分3.强调卫生、纪律、安全。二欣赏种太阳一、 欣赏范画图片二、 评议讨论，探索各种各样的太阳。三、 教师演示太阳的作画步骤。怒、哀、乐，像我们自己一样，有人喜欢把太阳想象成不同的人物慈祥的老爷爷、美丽的小姑娘、顽皮的小男孩、可爱的小丑；有人喜欢从四季的角度去表现太阳：春天的太阳光芒是枝条、是花环，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳
3、光芒是糖葫芦；提问：你心中的太阳是什么样子？请学生谈谈自己的想法。二、教师演示 1：在纸上画出 1 个圆形代表太阳。注意画面构图要大方适中，不能太大或太小，要画在纸张居中显要的位置。增加学生的感知，开拓学生的视野和想象。启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。 （出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。 教师演示 2：在圆形的基础上大胆想象，用夸张拟人的方法表现自己心中的太阳。教师演示 3：填上太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就
4、不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。教师演示 4：我们也可以把他不同季节的不同样子表引导学生从大处入手安排画面中的主体位置，及大小关系。教师边启发学生讨论边作适当的示范，通过充满激情的描述和大胆夸张的示范推动学生的情感投入，诱发学生的表现欲望。结束部分四、表现与创作画太阳看谁种出的太阳与众不同，最漂亮。现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。三、表现与创作画太阳1、师：现在请同学们开始种太阳吧！太阳很大，所以太阳种子与是大大的，请你先画一颗“太阳种子” ，然后再想办法让它发芽，长大。看
5、看能不能长出开满鲜花的太阳，看谁种出的太阳与众不同，针对一年级学生特点，引导他们用自己熟悉的花纹学会美化画面。引导学生学会丰富画面，并且在已有经验的基础上让画面更加饱满。五、学生作业展评 1、相互间评一评，说一说； 最漂亮。2、学生作画，教师适时给予适当的指导和鼓励。指导要点：启发学生从太阳的脸和光芒入手进行大胆的想象和夸张；为创作有困难的学生提供援助；及时发现学生创作中的闪光点，并作出评价。四、学生作业展评 1、同学们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。 2、刚才有的同学画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都
6、是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。 （出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；六、课堂小结同学们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？ 五、 小结下课 同学们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。 拟
7、人形象。稍微夸张一点。 教学反思本课我查了很多资料，也想了很多，有不少学生笔下的太阳千篇一律，了无生趣。美术课程应重视学生创新精神的培养，注重联系学生的生活和自我体验，激发他们学习、创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。我利用卡通形象激趣、图片欣赏、教师直观演示的方法，清晰明了的引导学生掌握基本的画面安排，采用拟人和夸张的方法，为学生更好的发挥想象，自主创作打下基础。让学生从一年级就养成从大处入手的好习惯，简单了解画面布局知识，为作品的个性表现突破难点。本课利用拍摄、PPT 制作、录屏相结合的方法，让微课更加的完整。语言做到简练亲切，通俗易懂让学生快乐的去了解技法的学习，解决学习中的重点。
