《湘教版小学美术五级上册《周末日记》评课听课记录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版小学美术五级上册《周末日记》评课听课记录（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课堂观察表班级五、一 授课人 课 题 周末日记观察时间 40 分钟观察人 李峰教师教学设计 观察内容（信息技术应用情况）导入在导入环节，通过视频、PPT 等资料激发学生对周末生活的喜爱，让学生用语言描述或展示照片的形式，表达对周末健康生活的在现。再通过小组讨论、交流，总结周末锻炼身体、娱乐身心的活动方式有益于我们的身体健康和学习。激发学生健康的生活方式和留心观察生活的习惯。本课在导入阶段，导入快速、自然，运用课件制作的“周末照片” ，展示图文并茂的日记，引出课题，调动了学生的学习热情。 ，抓住学生的眼球，吸引注意力的同时，激发他们对本课的好奇心和探究精神，有利于拓展创新思 维，为打造优质课堂提
2、供了良好的开端。教学过程新授探究1、对教学目标把握准确，能够合理组织教学策略，巧妙运用教学媒体，对教学难点进行突破，在十分钟内创造了较高的教学效率。 直观法：人体结构可分为哪几个部分？通过多媒体展示会动的关节小人让学生了解人体大概的结构，并认识关节，同时出示人体的正、侧面图解，和教师在黑板上快速地板画出人体结构简图，用最短的时间，让学生获得了准确的认知。 对比法：课件出示不同的人物动态简图，让学生猜一猜，他们在干什么？学生回答之后，课件出示与之相对应的人物动态照片，引导学生对比观察，让学生在脑海中建立起动态简图和实周末日记一课的教学核心在于人物动态。为了突破这一难点，本课的教学设计比较合理地组
3、织了教学策略。此环节用到了多媒体和投影仪，把关节小人放大展示给学生看。这些图片中既有单个的人物动态，也有组合的人物动态，为后段的作业表现埋下了伏笔。际人物动态之间的联系。 直观法：怎样由动态线过渡到活生生的人物呢？本课教学设计运用了动画，直观演示了在动态线上添画完成人物的作画过程。2、作品欣赏：课件展示（1） 先欣赏大师的作品（2） 再欣赏学生的优秀作品这样的演示，直观、生动，且为教学节约了时间。这个演示中选取的是人物跑步的姿态，难度适中，便于理解。学生作业及作品展示1、课件出示作业要求让学生简单明了的了解作业指向。学生作业时教师及时辅导学生。2、作业完成后，利用自评、互评、他评等多种方法评价
4、学生作品。在学生创作作品时，课件出示几幅优秀作品，让学生借鉴发挥，并伴有优美的背景音乐，让学生陶醉在创作的乐趣中。在完成作业后，评价以鼓励性评价为主，培养学生的自信心。巩固拓展教师针对本课进行小结，再此提问、巩固所学知识，并鼓励学生课后继续留心观察生活，描绘自己快乐的童年生活，表达自己丰富多彩的想象。 利用 PPT 展示不同绘画方式描绘的周末生活，包括摄影、油画、漫画等形式，开阔学生的眼界，帮助他们设计出更有创意的作品。教学建议语言上，面对五年级学生，要给学生主动发挥的空间，培养学生的观察生活的习惯，充分调动课堂的积极性。在展示阶段，只请了四位构思新颖、画面完整的同学讲述自己的设计创意，而后没有进行集体展示，没能够给更多的学生这样的表现机会，可以最后请同学们分组举起自己的作品互相欣赏评价。
