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1、1初三物理下学期复习过程中存在的问题及策略-初三物理复习研讨会交流材料随着初中物理新授课的日渐结束,迎面而来是 2013 年毕业班学业水平测试,在这一阶段初三物理教学中,复习课、练习课、讲评课是主要课型,其中复习课占这一阶段课时比例约 60,加强复习课的教学研究,对提高本阶段教学质量至关重要。初三物理复习是一项系列工程,在让学生复习获取知识的过程中,复习教学的方法直接关系到学生素质的提高,随着复习教学研究的不断深化,近来,我市各学校物理复习教学工作开展的轰轰烈烈,学生对物理的复习也开展的热火朝天,取得了一定成效,然而,在复习教学中也不乏存在一些问题,如果能正视问题,寻求解决的办法,便可使复习教
2、学能真正达到目的。下面我就初三物理复习这一话题,谈一下我个人的看法,和大家一起交流。一、正视问题,心中有数初三物理复习常见的问题:1、把教科书视为“圣经” ,照本宣科炒剩饭。2、只注意罗列知识,不注意知识间的内在联系。3、抛开教科书,随心所欲陷入题海,只简单列出知识要点,大量解题,所选例题指向不明,要达到的目的不清。4、做试卷,逐题讲试卷。5、教师包讲到底,学生不爱听,效率低下,无可奈何。初三物理复习教学存在问题的原因:1、内容已学过,复习课所涉及的知识内容都是学生已学过的,因此学生缺乏新鲜感。2、学生起点不同,学生学习习惯和学习能力的差异,对知识的理解程度和2应用知识解决实际问题的能力大不相
3、同。3、教师对复习教学的教学研究不够。因此,复习课比新授课难度大。初三物理复习教学的教学研究途径:1、认真学习新课标,按课标要求教学。2、努力剖析近三年来泰安市中考物理试题,从中找出覆盖的知识点,和未覆盖的知识点,看清复习方向。3、认真领悟复习课评价标准,结合听评课提升复习水准。4、加强集体研讨,凭借学科集体备课,以备促研,搭建平台,相互学习,共同提高。好的复习课课堂教学评价基点:1、学生动起来了吗?(课堂文化) 。2、学生得到了什么?(知识?能力?) 。3、课堂形式是否多样?(多种学习方法) 。二、顺应市镇校级整体工作安排,合理调整复习节奏初三近期工作全程大致安排为:第一阶段:全面复习打基础
4、;第二阶段:重点复习上台阶;第三阶段:综合训练补漏洞;第四阶段:考前调整稳心态;第五阶段:沉着检测,自信迎考。相应复习节奏,亦分为五段式,比较适宜。第一阶段:抓纲务本,夯实双基;全面复习,到边到沿;适时检测,提高干劲。第二阶段:构建网络,重点复习;归纳迁移,发展能力;小试牛刀,备战一模。第三阶段:纵横联系,综合不漏;强化训练,全面提高;考前指导,热身小测。第四阶段:自学为主,个辅为辅;适当训练,轻装上阵。第五阶段:正确定位,找准方向;沉着冷静,自信迎考。三、初中物理复习课教学中应注意的几个问题31、明确方向抓基础复习课教学与新授课有相似之处,首先应领会新课标,把我好教材,明确教学内容,教学范围
5、,教学分量,教学目标与要求。备课时既不能超要求,也不能降低要求,这里必须防止两个极端:一是防止抛开教科书,随心所欲淹入题海的自由主义倾向。二是防止把教科书看成是“圣经” ,照本宣读炒剩饭的形式主义倾向。初中物理从内容上看,大致可以分为:力学、声学、光学、热学、电学和磁学等内容,怎样抓好基础训练呢?关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节。2、注重物理基本方法的联系、总结在基础知识的复习同时要注意联系相关的物理方法。如:在复习影响滑动摩擦力的大小的因素、影响压力作用效果的因素等实验时,要强调控制变量法和转换法的应用。在复习总电阻的概念时,要注意等效法的应用;在复习牛顿第一
6、定律时,要注意理想化实验方法的应用等等。此阶段的复习要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系,使之系统化、结构化。使学生进一步明确各部分教材的地位与作用,揭示各部分内容之间的内在联系。所以复习时,可采用“以线串珠”的方法,把知识概括成表格式、纲要式、图示式、口诀式,便于记忆与理解。3、专题复习上台阶以专题复习形式展开,以训练为主。目标是提高学生分析和解4决问题的能力,因此要适当增加题目的难度,对重点考的知识重点突破。(1) 、要注意的问题:一是把握好选题关,要精选有代表性的综合性较强的典型习题;二是在教学中要善于点拨,消除学生学习中的模糊认识,从而开拓解题思路,提高学生的解题能力。(2
7、) 、专题的形式:一般来说,可以围绕重点、难点知识设置专题,目的是在重、难点知识上获得较大的提高;也可以按照不同题型设置专题,例如有关探究性实验的复习,目的是集结同类习题,便于触类旁通。我们要好好分析和总结前一轮复习情况,摸准学生存在的问题,在接下来的专题复习当中就应当重点解决这些问题。这时资源的整合很关键,我们要把很多地区的中考、模拟试卷试题进行分拆组合,形成了一套专题资料。(3)、训练学生的心理素质考试的成败,不但与学习因素密切相关,而且在很大程度上受心理因素的影响和制约。因此,在中考复习期间要有意识地训练学生的心理素质。如适度调节考试前的情绪,帮肋学生克服害怕心理,正确估评自己,要有信心;尽快进入角色,科学按排答题时间等。4、回归课本应中考最后一周左右的时间,要让学生自主复习,最大限度的找出个人存在的问题。查漏补缺是这个阶段的中心工作,本阶段学生主要进行两个方面的工作:(1)、要总结复习检测的情况,用一本专门的笔记本将自己的错5误记录下来,加深印象,力求不要再犯同样的错误。(2)、让学生浏览做过的题目,如试卷或错题本上的错题,加强记忆。总之,复习就要抓“必考点”复习,抓“必考点”复习就是抓得分点,坚持“必考点”复习,基础薄弱生能稳中求胜应对中考,中等生能提升复习效率冲刺高分,优等生能查缺补漏保统招。一句话,好的复习方法要看得懂、学得会、花最少的时间得最高的分数。