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1、我心目中的美乐 课堂”15 日，我们小学第一次精品课展示在全体老师的共同参与下，顺利拉开了帷幕。缤纷的“一千零一夜”图书馆中，我们老师齐聚一堂，共同畅游的“美乐”课堂。一、 启智英语课堂，润泽孩童心灵第一节， 我们一同走进了王晓旭老师执教的二上英语课There is a。虽然是第二次听该堂课，但韵味犹存，激情不减。1.引人的故事情节，贯穿始终。该课从两个主人公来到公园玩，比身高，到发现一只可怜的猫咪在树上下不来，Sam 和 Daming 想办法救猫咪展开，故事情节生动，符合低段学生的心理特点，为成功地完成本节课奠定了基础。2.环环相扣，过渡自然。从一开始主人公来到公园，用 There is a
2、 _.引出公园里的事物，为接下去故事的展开奠定基础，再到两个主人公比起了身高，引用了前面学习的句型：There is a _ over there.突然间传来了猫叫声，到接下来主人公想尽办法救猫咪，环环相扣，在故事各个情节的发展中，始终围绕本课的重点句型：There is a _ over there.展开，并拓展加入其他辅助语句，环环相扣，过度自然。3.拉近心的距离。执教的王晓旭老师教态亲切自然，拉近了和孩子们之间心灵的距离，让二 1 班的孩子们毫无畏惧地畅游于他们共同创设的英语课堂，为本堂课的完满完成奠定了基础。生动的情境教学，丰富的肢体语言，让其他学科的老师们也听得津津有味。二、立足当前
3、，扎实基础。接下来的三上语文陶罐和铁罐、四上数学合理安排时间分别由孙海女和张祝红两位老师执教。作为门外汉，也欣赏到了两堂课的精髓。两堂课立足于孩子们现有的基础，扎实推进，让我欣赏了两位老师不慌不忙不偏不倚的教态。语文课上反复朗读，引导学生自觉汲取文中的深意；数学课上相互探讨，自我发现，孩子们扎实地掌握了两节课的教学目标。基础扎实、稳中推进的课堂教学尽展眼前。三、 美乐课堂，灵动而扎实。欣赏了三堂课，我的心中感触颇深，英语课上的激情灵动是否能带进语数课堂？并真正带动孩子们思维的激情，让我们的课堂灵动而扎实？1.立足学生，吃透教材。作为教师我们要吃透教材，立足学生所学之实际，创设符合学生心理需求，
4、吸引学生眼球的“美”的课堂，课堂“美”了，孩子们才会自觉投入其中，相信“乐”也能随之而来。2.深层挖掘，开发思维。在本学期执教一年级英语的课堂中，我发现课堂乍一看热热闹闹，还是“美”的，学生能热热闹闹地参与其中，乐享每一节英语课。但是，静心反思，在深层挖掘孩子们思维这一点上，我做得还不够，美乐的课堂，应该是灵动的，课堂形如流水，学生思维更应该是灵动活跃的，这样的课堂更是扎实有效的。3.互相借鉴，共同前行。目前的语数课堂，教师一言堂的现象还是存在，语数课堂中，我们是否可以彻底改变孩子们全倾听者、被灌输者的角色，帮孩子们打造一堂堂“美”的课堂，共享课堂之“乐”，多开发孩子们的思维，多调动孩子们学习的积极性，让“美乐”课堂真正美起来，乐起来，让孩子们真正喜欢我们的教学主课堂？“路漫漫其修远兮”，教学的路是漫长的，相信我们的“年轻人”能在一次次学习的平台中，汲其精华，学其精髓，提高自我，不断向前！
