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1、1厘米和米( 第 2 课时) 集体备课教案 (开发区小学二年级上)课题:厘米和米本课初备课时共 5 课时,本课第 2 课时个人复备栏教学目标:1通过操作活动,学会测量物体的长度,学会画指定长度的线段。 (整厘米数)重点难点:学会测量物体的长度课前准备:挂图,实物投影仪教学过程:一、引入课题师:上节课,我们已经初步认识了线段,懂得了线段有长短之分。这节课我们来学习怎样画指定长度的线段和怎样测量物体的长度。 (板书课题)请大家猜一猜:要量、画线段应该用到什么工具?指名回答,引导学生说出“刻度尺” 。教师检查全班同学是否准备了刻度尺。二、探索新知1学习量物体的长度观察、初步感知出示课本例题“量一量”
2、测量物体的长度时,这个物体的一端要对准“0 刻度线” 。看物体的另一端对准哪一条刻度线。演示,直观感知操作、亲自体验让学生量一量自己数学课本的长度。 (大约几厘米)学生量完后,教师组织学生进行全班展示、交流。2学习画指定长度的线段。观察、初步感知出示课本例题“画一条 4 厘米长的线段”2先让学生认识观察图,再让学生议一议:画指定长度的线段要注意什么?小组讨论后,教师组织学生进行全班交流。通过全班交流,使学生进一步体会从尺的刻度 0 开始画到刻度 4 的地方。演示,直观感知在画线段时,一定要在线段的两端表示出端点。操作、亲自体验让学生画一条长 6 厘米的线段学生画完后,教师组织学生进行全班交流。三、巩固练习1想想做做第 1 题让学生通过观察,判断题中测量方法的正误,从而掌握正确的方法。2想想做做第 2 题先让学生量一量,再组织学生进行全班交流。3想想做做第 3 题教师指出:今后遇到量线段或者物体的边的长度不正好是整厘米时,就可以用“大约”来表明长度。四、全课总结板书设计:学画、量线段练习设计:一、量一量1量一量你的笔盒的长大约是几厘米。2量一量你的一支铅笔的长大约是几厘米3量一量你数学练习本的长大约是几厘米二、画一条长 3 厘米的线段教后记: