一切为了学生-国家级优秀辅导员事迹

《一切为了学生-国家级优秀辅导员事迹》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一切为了学生-国家级优秀辅导员事迹（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、北京化工大学申报北京高校优秀辅导员推荐人选的事迹材料一切为了学生为了一切学生为了学生的一切北京高校优秀辅导员推荐人选的事迹材料姓 名 李 健 工作单位 北京化工大学经济管理学院 2006 年 4 月 18 日一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切北京化工大学经管院 李健时光荏苒，转眼间，从事辅导员工作已经三年有余了，三年中，我在忙碌的工作里体会着什么是责任意识，在身边领导和同事的言行中感悟着什么是敬业精神，在大家的帮助之下，自己的成长也有了更加明确的方向，在各个方面有了不少的收获，自身对于辅导员这份工作的认识也在不断提升。从最初的“ 大保姆”的角色，到后来的思想路线 引航员的使命，再到第二

2、课堂主讲教师的责任；每一次认识的提升，都离不开领导 和同事的关心和帮助。在工作的过程中，我也 针对工作的现状进行了些思考，有了些许的体会和感受，借此机会与同事们共享。一、一切为了学生作为一名辅导员，工作的对象是学生，学生的需要就是我们的工作方向，在几年的辅导员工作经历中，我深深感受到：我们有责任把学生作为工作的第一要务，把学生的发展作为工作的重点。1 将学生的成长成才需要作为一切工作的出发点和落脚点在参加辅导员培训的时候，报告中曾提到这样一句话：“ 金奖银奖不如学生的夸奖，金杯 银杯不如学生的口碑”，其 实不难看出，只有学生认可了辅导员的工作，我们的努力才有意义，这就好比出海时船上的罗盘，只有

3、把握对了方向，我 们的航行才不至于偏颇。作为他 们的辅导员，就 应当从学生的实际需要出发开展工作。在学生刚刚入校的时候，他 们需要对陌生的环境尽快地适应，需要从以前高中的学习方法中走出来，需要过 来人的经验和指导， 为了 让很多学生从高中时候“ 众星捧月”的心 态中走出来，从专业情绪和学校情绪中解脱出来，我专门将已经毕业、而且已经事业有成的学生 请回来，通 过与他们的交流，大部分学生对自己的学校和专业都有了新的认识，并且对自己的职业前景也更加自信了。经过了两年的大学学习，到了大学三年级，学生 对自己的职业方向应当有一个更加明确的认识，但是由于面临考研与找工作的选择，他们中也有相当多的人比较困惑

4、，不知道自己的方向究竟在哪个方向。此时 ，他 们需要的是对自身的准确地认知和定位，同时对本 专业的职业前景有更清楚地了解。为了让他们的职业方向更加明确，我将分别在就 业、考研、出国等方向表 现出色的毕业班同学请回来以专业为单位与他们进行交流，不仅介绍了很多成功的经验，而且谈了很多就业后的感受，使学生们明确了大学期间的目标和如何有针对性地准备自己的职业目标。2 关爱学生是一切工作的基础作为一名辅导员，对学生的关心可以说是最最基本的要求，在开学之初，我就充分利用电子信息和学生的档案，尽量全面地了解每一个学生。之后，又将每一名同学的兴趣爱好、性格特征整理成册，在学生生日的当天，我要献上作为辅导员的一

5、句祝福，让远离亲 人的学生感受到更多的关心和温暖。对于来自经济欠发达地区和单亲家庭的学生，在与学生本人进行了面对面的交流之后，我建立了自己的贫困生档案，并确定了工作的重点对象，除了充分利用学校资助贫困生的“奖、贷 、助、 补、减”等相关政策对学生进行帮助以外，还为困难学生开设并联系勤工助学岗位，让学生在劳动 中培养自立自强的意识。在学生患病住院的时候，远离家乡、 远离亲人的他们 ，往往容易陷入 强烈的孤独感和无助感之中；而此时的帮助，有时哪怕是一句问 候，都能 给学生以温暖和鼓励，因此，当学生患病的时候，我都要去看望。3 尽一切努力创新工作思路和方法，保证工作有实效众所周知，当代大学生普遍有很

6、强的个性， 对各种规章制度的严肃性缺乏必要的认识，因此在进行学风 建设以及班级日常管理时就困难重重，尽管如此，如果我们创新工作方式的话，同 样可以实现很好的效果。在进行学风教育时，我尽量让学生明确，自己毕业前的一纸成绩单，往往直接关系到用人单位对求职者的第一印象，从而使得不少学生对学习的重视程度有了不小的提高。此外，通 过对英语在就业和考研中的重要作用所进行的强调，使各个班级对英语学习的态度也有了不小的转变。而在进 行班级日常管理的时候，我尽量把规章制度的要求和今后就业所必须具备的素质结合起来进行学生的思想工作，取得了不错的效果。在具体工作中，我还深切地感受到，开年级会的效果明 显弱于以专业为

7、单位的讲授；而专业为单位的会议效果，明显弱于单个班级的班会；而更加有针对性的方法是与学生进行一对一的，面 对面的交流，而学生随着年级的升高， 对于在教室里开的班会已经产生了“ 审 美疲劳” ，我 发现在校园的草坪旁、喷泉边与学生进行的交流所起到的效果又会更好，于是我将工作的形式和地点放在校园内的其他地方，取得了不错的效果。4 调动一切可以利用的资源，共同做德育工作随着时代的变化，单纯依靠辅导员的力量做德育工作已经显得很单薄，面对如今青年人中思想多元化的倾向，作为社会阅历并不比他们丰富多少的辅导员而言，工作的难度可想而知，这就需要我们充分调动 手头可以利用的一切资源，帮助我们进行德育工作。于是，

8、我十分注重与班主任和任课老师的沟通，与老 师们配合，利用一切机会和场 所进行工作，比如在 2005 年涉日游行期间，我与各个班的班主任进行了合作，请 年长、而且有丰富社会 阅历 的老师对目前中日关系进行了透彻的分析，并号召大家理性爱国， 维护稳定，取得了不错的效果。5 利用一切机会给自己充电，强化理论学习和创新如今我们生活在知识爆炸的年代，同时肩负着育人的沉重使命，作为辅导员，要想保证思想工作的实际效果，自身就必须不断强化专业知识和理论修养；以前我们常说：给别人一杯水，自己首先要有一桶水；而如今，时代要求我们：要想给别人一杯水，自己要成为一口井，而且是自来水井，为了获取源源不断的知识，应当保持

9、学习和充电的自觉性。除了参加学校组织的辅导员培训之外，我还积极报名参加北京市教工委以及教育部组织的辅导员、班主任的相关培训。在接受理论知识的同时，我 还注重自身的理论研讨和创新能力的培养，积极参加育学同行工程的研讨，所著论文论大学生就业观的转变被刊登在北京化工大学学报社科版增刊上，并在化工系统德育工作年会上被评为优秀论文三等奖；此外，所著台海问题浅析和学生考研问题研讨也被收入北京化工大学育学同行工程文集；创作的征文也在“我心目中的 辅导员系列征文 ”获得三等奖。二、为了一切学生如今的大学生，还有一个重要的特点，集中表 现在人格意识强，正如 马斯洛在“需求层次 论” 中所提到的那 样，我 们的教

10、育对象更加关注自身价值的实现和社会的归属感，因此，每一名学生都在关注自身是否被充分地重视， 这就要求辅导员在工作的时候，给每一名学生以受尊重和重视的感觉。毫无疑问，那些学 习成绩较好、学生干部以及在文 艺或体育方面有特长的学生往往容易找到被重视的感觉，原因是身边很容易找到 发挥的舞台，而 对于其他的学生，我力求通过自己的工作，给每个人一个展示自身素质的机会和舞台。我们所关注的不应当仅仅是那些显眼的“ 排头兵” ，更应当注意哪些平平常常的学生，尤其是那些社会中的弱势群体。1 充分发挥优秀生、学生干部、学生党员的带头作用，同 时为他的成才积极创造条件。在具体工作的方法上，我坚持“抓两头， 带中间”

11、 的策略，一方面紧紧抓住成绩优秀的学生和班级的主要干部，逐个与之进行谈话，要求他们在宿舍和班级里起到带头作用，营造宿舍的良好氛围。同 样对于少数成 绩较差或是相对内向以及可能出现心理问题的学生，除了平常进行重点关注之外，还充分发挥了班干部以及学生党员的作用，做到不 稳定因素早发现、早 处理。对于那些成绩优秀，学有余力的学生，我鼓励他们尽早同我院的研究生导师取得联系，争取提前进入项目研究， 为将来的发展打下很好的基础。 对于思维活跃，热衷于学生活动的学生干部，我努力为他们的发展创造条件，除了班 级内的工作和活动之外，还想尽一切办法将他们推荐出去，到学校、学院的学生 组织中任职，鼓励他们承担更重的

12、责任，目前，我带的 151 名学生中，在学校、学院的各个学生组织中任主要学生干部的有近 30 名，他们通过自己的工作，为自身的成长打下了良好的基础。 为了让不同职业方向的学生在团队中进一步完善自我，并力求实现信息的共享，我将班里的学生依照职业方向分成了考研组、就业组和出国组，不 仅要求大家平时尽量一起自习，相互督促，更重要的是将每个人所获取的相关方向的信息进行最高效的发布，使更多的学生受益。2 对于那些家庭经济困难的学生，帮助他们建立自信随着经济的发展，困难学生也逐步成为了我们应当重点关注的一个特殊群体。由于成长环境的原因，这些学生在进入大学后表 现出了自卑心理，集中体 现在相对孤僻、不爱与人

13、交流等方面；根本原因就是缺乏自信，且往往不自觉地在与周围的同学进行着横向的比较，继而给自己背上了沉重的思想包袱。对于这样一个特殊的群体，我在工作的时候，尤其注重 对其心理 压力的疏导，建 议他们更多地进行纵向比较，将自己目前的能力水平同以前的水平作比较，从而在一次次心理暗示中获得自信；如果他们有文艺体育、文学等特长，我总是给他们以展示的机会，让他们从其他方面找到自信。3 对于潜在的心理问题学生，以适当的方式关注目前的大学生所要承受的压力越来越大，压力和困惑表现在不同的方面，既有对职业方向的迷茫，又有 对情感问题的无奈，无形之中催生了不少的不良心理倾向，危害着学生的心理健康。作为辅导员，对潜在心

14、理 问题学生，应当本着早预防、早 发现、早干预的原则，确保万无一失。我充分动员了学生干部、学生党员以及宿舍长，对于身边学生的近况进行观察，如果 发现 异常情况，我能在第一 时间内得到消息，并且及时给 予关注；对于那些心理症状明显的学生，能够及时找到心理咨询的老师协同进行干预。三、为了学生的一切如今，大学德育教育的外延和内涵相对于过去而言，都有了比较大的拓展，社会对高素质人才的要求标准也越来越高，学生需要在学校中形成的素质和素养也越来越多，学生的成长 成才，需要全方位的培养和良好环境的营造，因此大学教育应该树立全方位育人的理念。1 创造性地开展工作，让学生形成良好的道德素养和行为习惯为了让学生形

15、成良好的道德素养和行为习惯，我在北区的时候就将体验式培训引入到第二课堂教学中来，通过素质拓展游戏，让学生体会团队精神的重要；通过重大节日和事件，进行主旋律教育，培养学生对 国家、社会和他人的 责任意识。通过 一些列的培训，力求让学生明确，道德素养和良好的行 为习惯是自身的一种能力，直接关系着自身的发展前景。2 通过学风建设和班级的日常管理，培养学生的专业研究能力和创新能力学生的天职是学习，正所谓“学生应当以学为生”，通过班风以及学风的建设以及鼓励他们参与课外科技活动，力求培养学生的专业研究能力和科技创新能力。通过 班风建设，让学生不断强化纪律意识，并让 他们认识到，走上社会之后，纪律意识也决定

16、着个人的发展。目前，我所带的 151 名学生，没有一人受到任何行政处分。在我与学生的共同努力下，所带的 151 名学生中，目前顺利通过英语四级的有 144 人，累计通过 率为 95.36%;通过六级的有 78 人，六级通过率为51.66%。通 过 系统的动员，学生在 “挑战杯”、 “萌芽杯 ”等课外科技作品竞赛中均有相当高的参与热情和不错的表现。3 通过团体及个人辅导，帮助学生树立职业生涯规划的理念随着就业压力的逐年增大，学生对于就业的关注程度也越来越高，如何帮助他们较好地完成自我认知并明确地树立自己的职业方向，应当是辅导员工作的又一个重点。我对学生提出要求，将自己的职业目标 按照不同年级进行分解：大一的主要任务是了解本专业的职业大方向，同时确立职业生涯规划的理念；大二的主要任务是完成自我认知，借助这也测评等手段，帮助学生确立毕业后的职业目标；而大三的主要任务是开始根据自己的职业目标进行有针对性的准备；而大四的主要任务是根据