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1、 10、 论语十则1填空论语是记录 的一部书，是 家经典著作之一，是由 收集整理而成。孔子，名 ，字 ，时期鲁国人，我国古代伟大的 、 。论语是记录孔子和他弟子言行的 体散文，是我国古代的“四书五经”之一.其中， “四书五经” 中的“ 四书 ”指 、 、 、 。 “五经”指 、 、 、 、 生活中用来教育人们要谦虚，不要狂妄，不懂装懂时，我们常引用论语十则中孔子的话： ， ， 。2.给下列加点字注音。 论语 （ ） 不亦乐乎（ ） 三省吾身（ ） 罔（ ） 殆（ ） 愠（ ） 传不习乎（ ） 弘毅（ ） 凋（ ） 恕（ ） 3解释下列词语的意思：（16 分）学而时习之 （ ） 不亦说乎（ ）
2、人不知而不愠（ ）学而不思则罔（ ）思而不学则殆（ ） 三省吾身（ ）传不习乎（ ） 是知也（ ） 其恕乎（ ）不亦君子乎（ ） 己所不欲（ ） 勿施于人（ ） 其恕乎（ ）见贤思齐焉（ ） 与朋友交而不信乎（ ）士不可以不弘毅（ ） 知松柏之后凋也（ ）择其善者而从之（ ） 死而后已（ ）4请写出出自论语十则中现在常用的成语四个。 （4 分）5说说下列句子的意思：（20 分）有朋自远方来，不亦乐乎？温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉学而不思则罔，思而不学则殆。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。6本文所选十章，主要有三个方面的内容：学习态度；学习方法；思想品德修养。请分别就这几个方面各举两
3、则。 （6 分）学习态度： 学习方法： 品德修养： 7 “而”的用法,有的表顺接,有的表转接,请区别下列句中“ 而 ”的不同用法：学而时习之（ ） 人不知而不愠（ ）温故而知新（ ） 学而不思则罔（ ）任重而道远（ ） 择其善者而从之（ ）8子曰“岁寒，然后知松柏之后凋也。 ”告诉我们什么道理？（4 分）9孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思） 。 ”用课文中的话说就是 10. 写出加点字的古今异义。学而时习之 古义： 今义： 。可以为师矣 古义： 今义： 。则其善者而从之 古义： 今义： 。是知也 古义： 今义： 。死而后已 古义： 今义： 。11.写出下列
4、通假字并解释知之为知之，不知为不知，是知也 知 诲女知之乎 女 不亦说乎 ? 说 答案1孔子及其弟子言行 儒家 孔子弟子及其再传弟子 丘 仲尼 春秋时期 思想家 教育家论语 、 大学 、 中庸 、 孟子 诗经 、 尚书 、 礼记 、 易经 、 春秋 知之为知之，不知为不知，是知也。2 Ln yn xn wn di 3“说”通“悦 ”， yu 愉快。 无“女”通“汝”，r 你 “知”通“智” ，zh 智慧4生气、发怒 学过的知识、旧知识 迷惑，迷茫而无所适从 有害 听从，采纳 年 大概 儒家推己及人，仁爱待人 5 （一日三省 温故知新 知之为知之，不知为不知 见贤思齐 死而后已三人行，必有我师
5、任重道远 己所不欲，勿施于人）任选四项6有志同道合的人从远方来到，不也是一件快乐的事吗？在温习学过的知识的时候，能够有新的体会，就可以把他当作老师了。几个人在一起走，其中一定有我的老师。学习却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是思考却不去学习就会有害。看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。 7学习态度：学而时习之，不亦说乎？ 三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 学习方法：学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 思想品德修养：人不知而不愠 吾日三省吾身 士不可以不弘毅，任重而道远。 岁寒，然后知松柏之后凋
6、也 其恕乎！己所不欲，勿施于人8依次是：表顺接、表转接、表顺接、表转接、表顺接、表顺接9、要有坚强的意志,要有自我修养。意思相近即可 10、略。11、择其善者而从之，其不善者而改之。 12这句话的意思是说精通论语就可以治理天下。这句话道出了论语在修身、治国方面的作用。意思相近即可 11.春 风老 舍济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。对于秋天，我不知
7、应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色-日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡的躺着，躺到永远。青岛的山-虽然怪秀美-不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。两地的春可都被风给吹毁了。所
8、谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。两地的风都有时候整天整夜的刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄的把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什
9、么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由的刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！1请写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同
10、点。相同点：不同点：2本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认识。3请仔细阅读第节，看看济南与青岛两地的春风给作者怎样的感受？4作者在文中用了多种修辞手法，请举一个例子来说明其表达效果。参考答案1相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美 不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖2写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。 3两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受 4示例：“到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫”用了拟人的修辞，形
11、象生动地写出秋天小山的色彩美。 12.江南的冬景（节选）江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲?若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我
12、们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村” 的一首绝句罢 ?诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么?一提到雨，也就必然的要想到雪。 “晚来天欲雪，能饮一杯无?” 自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村” ，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多?1第1段文字描绘出一幅微雨寒村图，作者以一种 心情写出了江南的迷人冬景。2 “人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来”，这句话如何理解?3 “天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”这一句
