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1、1二年级语文下册教学设计：歌 声第一课时一、教学目标：1、 认读 13 个生字，会写 9 个生字2、 正确流利地朗读课文二、教学重难点：1、 认读本课生字 13 个，会写 9 个生字2、 能正确读文，了解大致内容三、教学准备：字卡、课件录音。四、教学过程：（一）导入：同学们，你们喜欢唱歌吧！听着歌声你的心情怎么样？在 1920 年的一个夜晚，一个不满 10 岁的小姑娘用嘹亮的歌声挽救了大家的生命。板书：歌声，让我们一起来听听这个故事吧！（二）听录音：歌声（三）问：听了这个故事，你有什么感受？（四）初读课文：边读边划出不认识的字，不理解的词，并标出自然段。（五）组内相互交流（相互质疑、相互解答）
2、 。（六）组内的问题在全班交流（师生相互答疑） 。（七）看本课要求会认会写的字，挑出难记易错的字，大家探讨识记方法共同解决。（八）测读生字：1、 开火车读：（遇到不认识的字，请小老师帮助解决）2、 “你指我读”游戏：为全对的同学击掌鼓励。3、 抢读比赛。（九）多音字：zh （挣扎）zh （扎根）扎花扎实扎针（十）指名生分别读课文（十一）指导写字：1、 生观察指出易错字2、 重点指导：幸：下面是“羊”字少一横昂：与“迎”比较聚：第十笔是“丨”注意下面部分的写法拢：与“扰”区别添：注意右下的写法3、 学生读读写写2（十二）作业：1、 生字、词2、 读课文（十三）板书设计：歌声幸昂聚拢添第二课时一、
3、教学目标：1、 学习落水的小姑娘在生死关头表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气。2、 懂得在遇到危险时要积极想办法摆脱困境。二、教学重点：引导学生体会小女孩面对困境时那种勇敢、乐观的人生态度。三、教学准备：图片铁坦尼号沉船时人们惊慌的场面四、教学过程：（一）创设情境：（师叙述生想象）黑暗中，海风呼啸，大海中行驶着一艘巨大的游轮，船舱里人们在尽情欢笑，突然，船身剧烈摇晃起来，人们立刻慌乱起来，船渐渐下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命挣扎，过了很长时间，救生船还是没有到，人们已经筋疲力尽，再也没有力气继续游了此时此刻，你心里有什么感受？（二）读第一自然段，体会马金纳“绝望”的心情（三）师：在
4、这时，情况发生了什么变化？请你轻声读课文第二自然段，边读边想：你读懂了什么？（四）课件演示：马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。请你再读读这个句子，体会这两个词的意思，谈谈你又有什么新的体会？（五）师：这是谁在唱歌？她为什么这样做？大家为什么感激她？请你默读课文第三、四自然段（六）小组交流（如有疑问可在组内解决）（七）质疑：组内未解决的问题大家讨论交流（八）齐读课文：（九）想象：假如没有歌声会怎样？（十）读课文（十一）这个小姑娘给你留下了怎样的印象？（谈感受，体会小姑娘乐观、镇定、不向命运屈服的勇气）（十二）交流：在日常生活中你遇到危险时你会怎么办？（十三）作业：31、 把这个故事讲给爸爸、妈妈听2、完成练习册（十四）板书设计及：歌声 小姑娘救大家（勇敢乐观）学案：1、读通课文2、多音字：挣（挣扎）（扎根）3、形近字组词：拢（ ）昂（ ）辛 （ ） 扰（ ）迎 （ ）幸 （ ）课后反思：
