《登上地球之巅》教学设计

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1、登上地球之巅教学设计预习要求1、充分预习， 了解珠穆朗玛峰的有关知识，搜集与课文有关特别是刘连满后来情况的资料。2、熟读课文，能概括内容。3、掌握字词（课后、文中）4、圈点好词句。教学目标1、提高速读课文、概述课文内容的能力。 2、叙事要注意详略，选材要有典型性。 3、体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。4、体会环境的描写的作用教学重点 提高复述的能力，感悟登山勇士的优秀品质和献身精神。 教学难点体会环境的描写的作用。教学方法：自主合作探究教学准备： 多媒体课件教学时间：1 课时教学过程 一、创设情境，导入新课 播放歌曲青藏高原 ，出示喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。在上课之前

2、，请同学们看看屏幕，这就是世界最高峰，被称为“地球之巅”的珠穆朗玛峰，请一位同学来给我们介绍一下有关这座山峰的具体情况。珠穆朗玛峰的神奇、美丽是人类的向往，其北坡被许多登山家认为“连飞鸟都无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。1960 年 5 月，中国人把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅，那激动人心的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略，让我们共同欣赏登上地球之巅这篇文章。二、检查预习1、解决字词问题 （1）课后生字词一人领读 砭骨履践 崔巍 养精蓄锐 齐心协力 头晕眼花 腰酸背痛 勇往直前 （2）文中生字词峰巅 滞留 缭绕 窒息 匍匐 迸散 斩钉截铁 （3）解词 砭骨：刺入骨髓，

3、形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。 履践：踩踏。 崔巍；形容山高大雄伟。 养精蓄锐：养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。 齐心协力:众人一心，共同努力。 勇往直前：勇敢的一直往前进。 2、师：同学们都预习了课文，你能在题目前加上一些信息来概括课文内容吗？ 生：中国登山队员王富洲、屈银华、贡布于 1960 年 5 月 25 日凌晨登上地球之巅珠穆朗玛峰。 三、速读课文，整体感知师：请大家快速默读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。然后讲述这是一个怎样激动人心的过程。明确复述重点：(1)5 月 24 日 9 时 30 分，海拔 8500 米以上的冰雪世界，登山队

4、员 王富洲、刘连满、屈银华、贡布出发。 (2)岩壁陡滑， “第二台阶”挡住了去路。他们冒着严寒，刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。用了五个多小时。 (3)天渐黑，由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。 (4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。 (5)夜已黑，在 8830 米左右的地方无氧攀登。 (6)凌晨，登顶成功。 师：同学们对课文内容很熟悉了，我们在读课文的过程中，非常真实地感受到了那种艰难，但是，队员们却克服了重重困难，成功登上了顶峰。四、合作探究，分析人物师：反复诵读刚才大家提到的内容。思考：我们的队员能够登顶成功的原因有哪些？你是从哪里看出来的？学生的回答可能有：（1）他们

5、有坚强的毅力。如第五段“但他仍咬着牙坚持前进”和第七段“刘连满的眼前冒着“金花” ，两腿颤抖，呼吸也变得沉重。但是，刘连满一直坚持着” 。还有第十四段：“他担心自己在昏迷中停止了呼吸，战友们不知道他的氧气筒里还保存着氧气，他又挣扎着坐起来，用铅笔在日记本上给战友们留下了一封短信。 ”“挣扎”一词体现了他的艰难与毅力。（2）他们头脑冷静，想出办法克服困难。第七段刘连满想出做“人梯”的办法，帮助其他队员登上第二台阶。（3）队员们团结协作的精神，特别是刘连满那种崇高的献身精神。如：“他毅然蹲到岩壁前，让别人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起来，让别人的双手能抓住岩壁顶端的支撑点攀登上去。在这样的高度上，

6、做任何一个细小的动作，身体都有严重的反应。刘连满的眼前冒着“金花”，两脚颤抖，呼吸也变得沉重。 ”“毅然”表明刘连满已经做出牺牲的准备；慢慢地站起来，眼前冒着“金花”，两脚颤抖，呼吸也变得沉重这些动作描写都体现了他自我牺牲的精神。还有第十三段：“他决定，宁愿自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威胁，也要保最后一点氧气留给战友。 ”刘连满将救命的氧气留给他人，并写下遗言信。师：我们每一个人最终都会面临死亡的恐惧，可是最可怕的是去选择死亡，有多少人有这样的勇气呢？刘连满也有对“生”的渴望，但是他选择了死，他的伟大就在于把“生”的希望留给别人，坦荡的面对死神。我们想想，是什么力量让他作出这样的选择呢？生自由

7、回答：是强烈的爱国精神，坚定的信念教师小结：正是这样的精神力量使他们在大自然对人类“生命极限”的挑战中赢得了胜利，为祖国赢得了荣誉。所以文章表现的不只是三人登山的胜利，或是他们四个人的胜利，而是集体的胜利和祖国的胜利。希望同学们从本文学习探险队员的团队合作精神和崇高奉献精神，从而去实现自己的人生梦想。 五、质疑讨论 ，各抒己见师：课文中有不少写景的句子，请在书上勾画出写景的句子，讨论一下这些句子在文中有什么作用？请前后四位同学讨论分析。“朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进”，“冒着零下 30 摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀”，从这些都可以看出登山过程环境恶劣，非常危险，同时更好地体现了登山

8、队员们不畏艰险，勇于和环境作斗争的精神。除尽力渲染恶劣的自然环境外还描写了珠穆朗玛峰的景色。如：“阳光灿烂，珠穆朗玛峰尖锥形的 顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散”，“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜色更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀”等，这样读者有身临其境之感，二者相结合，起到一张一弛的阅读效果。教师归纳：交待了事件发生的时间、地点、场景等，渲染了恶劣的自然环境，烘托了气氛，使读者有身临其境之感。六、联想体验，拓展延伸师：刘连满在整个攀登过程中起着决定性的作用，还差点牺牲，同学们，你们说，刘连满是不是英雄？生：是。师：你知

9、道刘连满后来的情况吗？学生的回答可能有：当年登顶的队员有的作了领导，有的当了记者，而刘连满生活很困难，被分配到哈尔滨电机厂一车间作了一名普通工人，退休后还要给人打更以维持生活。三个孩子下岗，老伴没工作。住的一套陈旧的小房子是省长批示后，厂里照顾给他的。师：刘连满又是怎样看待自己的遭遇的?他是否满腹怨恨呢？学生的回答可能有：没有。他说，生活要从低水平看，工作向高水平看。还说，人不能都当官，都当官，就没兵了。师：英雄遭遇困顿却无怨无悔，这是一个心胸多么广阔的人啊！刘连满从小就没有父亲，靠母亲要饭把他养大。当母亲不能要饭了，他八九岁出去过流浪生活。所以刘连满特能吃苦，最容易满足，处处替别人着想。这是

10、普通劳动者身上所具有的优秀品质。 （板书：英雄本色）七、布置作业，收束全文同学们，当所有的华夏儿女为自己的祖国的强盛感到骄傲时，我们更应该对那些默默无闻为祖国做出贡献的人们产生由衷的敬意。同学们，学习本文后，相信你还有很多话要说，参考我们搜集的材料，请你以我看刘连满为题写一写自己的感受。要充分发表个人的见解，写在周记本上。同学们，有探险就会有牺牲，但是人类从没有因此而停留下脚步。希望大家不断挑战自我，去探索一切未知的世界。战胜学习生活中的一个个“珠穆朗玛” 。板书： 登上地球之巅坚毅品质集体力量 英雄本色牺牲精神爱国精神资料链接珠穆朗玛峰 世界第一高峰，海拔米（此数据是由国家测绘局第一大地测量

11、队的协助下，于、年测定的，年又对其进行了复测） 。藏语“珠穆”是女神的之意， “朗玛”是第三的意思，因珠峰附近还有四座山峰，珠峰位居第三， “珠穆朗玛”意为第三女神。珠峰位于东经，北纬，地处中尼边界东段，北坡在我国西藏境内，南坡在尼泊尔境内。整个山体呈巨型金字塔状，威武雄伟，昂首天外，四周地形极为险峻，气象瞬息万变。在山脊和峭壁之间，分布着数百条大小冰川，还有许多美丽而神奇的冰塔林，犹如仙境广寒宫。从、世纪开始，便陆续有一些国家的探险家、登山队，前往珠峰探测奥秘，但直到世纪年代以后，才有人从南坡登上峰顶。从年至年，他们称珠峰北坡是“不可攀登的路线”、 “死亡的路线”。清康熙五十六年（公元年）

12、，康熙皇帝派出两名懂技术的喇嘛，从青海西宁进入西藏踏勘地形，绘制山水图纸，首次用汉、满文标注了珠穆朗玛峰的位置（汉文为“朱母朗马阿林 ”， “阿林”满语为大山） ，明确其位于中国境内，并载于清皇舆全览图中，这是世界最高峰最早的文献记载，它比英国人在咸丰二年（）测量此峰并擅自命名为“埃佛尔斯峰 ”早年。珠峰不仅巍峨宏大，而且气势磅礴。在它周围 20 公里的范围内，群峰林立，山峦叠障。仅海拔 7000 米以上的高峰就有 40 多座，较著名的有南面 3公里处的“洛子峰 ”（海拔 8463 米，世界第四高峰）和海拔 7589 米的卓穷峰，东南面是马卡鲁峰（海拔 8463 米，世界第五高峰） ，北面 3 公里是海拔 7543 米的章子峰，西面是努子峰（7855 米）和普莫里峰（7145 米） 。在这些巨峰的外围，还有一些世界一流的高峰遥遥相望：东南方向有世界第三高峰干城嘉峰（海拔 8585 米，尼泊尔和锡金的界峰） ；西面有海拔 7998 米的格重康峰、8201 米的卓奥友峰和 8012 米的希夏邦马峰。形成了群峰来朝，峰头汹涌的波澜壮阔的场面。