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1、3、环境好 我快乐山东人民出版社品德与社会三年级 下册诸城文化路小学 钟春梅一、教案背景：1、面向学生：小学三年级2、学科：品德与社会3、课时：第一课时4、学生课前准备1、调查学校及社区周围的其他环境问题，并填写好自己的调查记录。2、百度搜索有关环保的资料和图片二、教学目标1、情感目标：（1） 、珍爱生命，热爱生活。（2） 、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识2、知识目标：（1） 、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的互相依存关系。（2） 、知道解决生活中环境问题有不同的方法。3、能力目标：（1） 、养成良好的生活和行为习惯。（2） 、学习从不同角度观察、认识社会事物和现象，尝
2、试合理的、有创意地探究和解决生活中的环境问题。（3） 、培养学生收集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。三、教材分析本课是第三单元最后一个活动主题。第一个主题是垃圾污染，第二个主 题是水污染。本主题着重讲垃圾污染和水污染之外的环境问题，如噪音、河水污染、空气污染 等，从而使学生全面了解家乡的生态环境问题，使学生真正树立起环保意识，和社会责任感， 体验到保护环境的快乐。四、教学方法观察、讨论、交流、调查等活动形式进行探究体验学习五、活动过程第一课时一、创设情景，引入课题。 （课件）1、展示美丽地球课件：师深情描述：我们生活在一个美丽的地球上，把学生带入美丽的仙境。问：生活在这美丽的地
3、球上，大家有什么感受呢？【百度搜索】美丽的地球图片http:/ 我快乐）设计意图：从学生熟悉的社区、街道入手，以激发学生学习兴趣，感受环境好，我快乐。二、小组交流 汇报展示导语：优美的环境使人赏心悦目、心情舒畅，但在我们的周围却还存在着许多环境问题。1、观察课本图片 明确图意（课件）教师引导学生交流：图上都画了些什么？告诉大家？学生：楼上装修工制造的噪音让楼下的人焦躁不安。学生：汽车尾气导致空气污染。学生：海水被工业废水（废油）污染了。2、汇报展示课前，老师已布置同学们进行调查并填写好调查记录：你还发现了哪些环境问题呢？这几天同学们的收获肯定不少吧，愿意和大家一起分享吗？让我们交流一下调查结果
4、吧！（一）观看课本交流调查结果的图片（课件）设计意图：通过观察图片，学习交流语言，激发交流兴趣。（二）请同学们准备好课前的调查记录（课件）1、梳理材料（1） 、说一说你自己调查的是哪方面的环境问题？（2） 、根据学生调查的不同方面的环境问题分成若干组，收集到同一类资料的学生可以自由结合成组，并选出小组长。2、小组交流（1） 、请同学们把你收集到的资料先在小组内交流一下。（2） 、小组内互相交流、展示。教师巡视，鼓励每位学生积极参与。3、汇报整理（1） 、每小组选代表汇报材料，组内成员可以补充。（2） 、学生汇报时，教师随机利用实物投影展示学生的调查记录或学生收集到的文字、图片、实物等，并随机展
5、示有关课件。【百度搜索】汽车尾气污染http:/ 【百度搜索】海水污染http:/ 、学生汇报过程中，教师还要引导学生了解这些环境问题对我们生活造成的影响。三、问题激趣 主动探究导语：同学们调查到的这些环境问题直接影响着我们的生活，危及到我们每一个人。保护环境已成为全人类的共同呼声。怎样解决这些问题呢？你有办法吗？让我们出个“金点子” 。（展示课件）为 了 减 少 噪 音 和 汽 车 尾 气 的 污染 ， 学 生 可 能 画 出 噪 音 减 弱 器 或 者 设计 新 型 汽 车 ； 为 了 增 强 人 们 的 环 保 意识 ， 可 以 写 倡 议 书 ， 也 可 以 用 小 品 、相 声 的
6、形 式 表 演 等 。环 保 金 点 子1、先小组讨论，然后让学生用自己喜欢的方式把自己的“金点子”表达出来。2、教师巡视时，引导学生运用多种方法。比如：为了减少噪音和汽车尾气的污染，学生可能画出噪音减弱器或者设计新型汽车；为了增强人们的环保意识，可以写倡议书，也可以用小品、相声的形式表演等。小结：环境问题与我们每个人息息相关，解决环境污染问题也是我们每个人义不容辞的责任，相信大家已经想出了许多“金点子” ，快把你的“金点子”展示出来吧！3、汇报展示（1） 、小组内展示。然后每小组选出一个最好的“点子” 。（2） 、每组选出的“点子”展示给全班同学。教师随机点拨，及时激励评价。小结：同学们的“
7、金点子”真是太棒了，相信有大家出谋划策，共同参与，环境问题会大有改观，我们的家园地球会更加美丽。4、歌曲欣赏我们的家【百度搜索】我们的家http:/ 内化行为1、指导看图，启发思考：（教科书 4 个小朋友捡拾垃圾课件）讨论：小朋友在干什么，他们为什么这样做呢？谈谈自己看此图后的感想，启发引导学生说出更多的适合小学生特点的环境保护的具体办法。设计意图：以 4 个小朋友捡拾垃圾以范例的形式引导学生“爱护环境从我做起” 。教师小结：边放音乐边总结，环境问题需要我们每个人都行动起来，只要人人都献出一份爱，世界会变得更美好。老师也有和你们同样的感受，优美的生活环境使人心情舒畅，工作愉快。2、保护环境，应
8、该从我们自身做起。你做到了吗？让我们反思一下自己及别人在这方面的表现。下面让我们一起进入“实话实说”栏目。1、学生在小组内交流平时做过的爱护环境的事情。2、学生汇报。教师随机点拨，他们做的怎么样？你做到了吗？今后打算怎样做？3、模拟表演爱护环境的情景剧，评议。观看课本 69 页画面，模拟表演课本画面两个学生分别扮演爷爷、奶奶，随着优美的音乐，面带笑容，精神焕发地在锻炼旁边有几个小朋友走着走着看到地上的废纸、烟盒，随手把它拣起：发现小桥栏杆上有灰尘了，就顺手把它擦干净看到这些你们想说什么？1、小组内先模拟表演2、各小组上台表演（配乐） 。【百度搜索】歌曲地球的孩子http:/ 学生试着总结，教师
9、补充。教师小结：当人类向自然界索取无度时，大自然遭到破坏，人类就会遭殃。人人都要为治理环境献计献策，让天更蓝，水更清。2、学习活动中的表现A 自我评价：自己面对困难的态度以及和其他成员合作等B 共同评价：哪个小组最优秀？师：老师认为你们表现的很出色，相信在你们的带动下，一定会涌现出一大批环保小卫士的。六、课外延伸：响应开展“实践体验活动 争做环保小卫士”请同学们积极开展实践体验活动，行动起来，从我做起，爱护环境，参加环保小卫士的评选活动。填写“实践体验活动 争做环保小卫士”记录表格诸城文化路小学“实践体验活动 争做环保小卫士”记录表格时间地点体验内容体验感受证明人六、教学反思：教学本课我从学生
10、熟悉的社区、街道入手，以激发学生学习兴趣，感受环境好，我快乐。凭借“我想”情境图课件，留给学生自主学习的空间，增强了学生的主体意识。教师配合语言描述，总结评价，从而与学生的情感产生共鸣，产生“环境糟，我烦恼；环境好，我快乐”的情感体验。将学生的这种情感转化成具体的实践行为，让学生在实践中体验这种感觉。学习从不同角度观察、认识社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决生活中的环境问题。通过模拟表演活动，学生感受到由于自己的行动改变了生活环境，给大家和自己所带来的快乐，有助于把道德意识外化为具体的道德行为。通过课外延伸活动，使学生的具体道德行为得以持续内化为一种品质，一个习惯，养成良好的生活和行为习惯。七、个人介绍省份：山东省 学校：山东省诸城市文化路小学姓名：钟春梅 电话：15806476273通讯地址：山东省诸城市文化路小学邮编：262200邮箱：
