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1、课堂实录第六单元 新年音乐会祝愿歌课型：以唱歌为主的音乐课课时：第一课时教学重点：1、了解节日里的两种不同类别的歌曲。2、学唱祝愿歌，并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符。3、在学唱祝愿歌后，要鼓励学生自主创作填词，向自己热爱的人表达内心诚挚的祝福。让学生从创作中与情感上均获得美好体验。教学难点：1、能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。2、能准确地把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱祝愿歌。教学用具：多媒体课件、电子琴、歌谱、节奏条。教学过程：一、组织教学（师生问好）二、新课导入（图片导入）师：在上课之前，老师先请大家欣赏一组图片（出示课件），请同学们用简单的语言描述一下图片的内容，他们
2、在做什么？（学生回答，教师做简单的引导）。生 1：过六一。生 2：唱歌。生 3：在自己的节日里，表演节目。师：大家说得非常好。请大家继续看第二幅图片。生 1：泼水节。生 2：傣族的泼水节。师：好，很正确。下面看第三幅图片。生 1：藏族人民在跳舞。生 2：他们在庆祝节日手舞足蹈。师：大家描述的非常好，在不同的节日里，我们都会用不同的庆祝方式来表达我们的情感，但是无论在任何一个节日的庆典中，歌声是一种必不可少的最直接的表达情感的方式，而且不同的节日里有不同的歌曲适合我们演唱，今天，我们就来了解一下祝愿歌。（出示课题）三、新课教学师：首先先请同学们听赏几首歌曲的片段，并说出它们的歌名以及适合在什么节
3、日演唱。（出示课件）师：好，先听第一首。（点第一个小喇叭）生：（认真听赏）师：请问这首歌曲的歌名是什么？它适合在什么节日演唱呢？生齐：今天是你的生日，中国，适合在国庆节演唱。师：（点课件）师：对，大家说的很对。这是董文华演唱的一首歌曲，适合在国庆节来演唱。好，请听下一首歌曲。（点第二个小喇叭）生：（仔细聆听）师：好，听完啦。那这首歌的歌名是？生齐：长大后我就成了你。师：那适合在哪个节日里演唱呢？生齐：教师节。师：非常正确。（点课件）师：好，我们继续来听第三首歌曲。（点第三个小喇叭）生：（情绪高涨，继续聆听）师：那这首歌曲是什么？适合在什么节日演唱呢？生：（不是很熟悉）师：那么这首歌，大家不是很
4、熟悉。老师告诉大家，它是烛光里的妈妈，张强演唱的，是八十年代的一首歌曲。那它适合在什么节日里演唱呢？生齐：母亲节。师：对，是母亲节。（点课件）师：好，让我们最后听一首歌曲。（点第四个小喇叭）生：（聆听）师：听出来了吗？生：夕阳红，重阳节。师：对，非常好。（点课件）师：那大家可以看到，其实这四首歌曲有一个共同的特点，就是歌曲的内容与节日的主题是一致的。那么，有没有在不同的节日里都适合演唱的歌曲呢？有的，今天我们就来学唱一首这样的歌曲祝愿歌，请同学们打开书第 48页（出课件）。在学唱这首歌之前，我们先来听赏一遍，请同学们认真体会歌词的意义，感受一下歌曲的演唱情绪是什么样的？欣赏祝愿歌（点小喇叭）师
5、：好，听完了，哪位同学能说说演唱情绪是什么样的啊？生 1：欢快的。生 2：愉悦的。师：对，歌曲的演唱情绪是轻松的、愉快的。（点课件）师：现在我们再来听赏一遍，感受一下歌曲在节奏上有什么特点？（再次点小喇叭）（请同学们看黑板上的歌谱）再听祝愿歌生 1：每一句的开头都有一个八分休止符。生 2：还有那个小圆点，附点音符。师：对，前八分休止符还有附点八分音符。（点课件）师：对，整首歌曲在每个乐句的开头都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，这首歌曲的拍号是 2/4拍，它的强弱规律是一强一弱，在每个乐句的开头使用前八分休止符，会给人一种轻松、愉快的感觉，这正好与歌曲的演唱情绪是相符合的，在这首歌曲中有两种不
6、同的含有前八分休止符的节奏型，还有一个附点八分音符，现在我们就用划拍法来解决它们。（出示节奏条）05 12 3 3 02 32 1 12）2/40 5 5 6 6 44 0 4 6 5 3师：（用划拍法唱节奏）生：（学唱节奏并准确唱出旋律）师：好，大家唱的很准确。再待会的演唱中要注意节奏的准确度。师：现在请跟着老师的琴，用“la”音轻声哼唱这首歌曲，要注意发声的位置和唱歌的坐姿。生：（师生轻声哼唱，老师钢伴）。师：好，同学们唱得非常好，现在咱们再来演唱一次歌谱。生：（视唱歌谱，老师钢伴）。师：好，这次你们来把歌词填进去，要注意歌曲的演唱情绪呦。生：（唱）。（有感情的演唱，老师钢伴）师：好，大家
7、唱得非常好，那大家现在来看歌谱，我们以前学过歌曲的曲式，请大家来看看这首歌的曲式是怎样的？生：二段体 A+B。师：那同学们来说说从哪里可以把歌曲分为两段呢？生齐：从“祝你愉快学习”开始就是第二段啦。师：好，那这次我们请男同学来演唱第一段的 A段，集体唱 B段；第二段的 A段由女同学演唱，B 段集体演唱。让我们再一次感受歌曲亲切、欢快的演唱情绪。生：（唱，老师钢伴）。师：大家演唱的非常好，这首祝愿歌可以在很多节日里演唱，那么，它的内容也可以涉及到生活的方方面面，它也可以祝福我们的老师和其他关心帮助我们的亲人和朋友，下面我们就分成两个大组，为歌曲的 B段来创作填词，待会每个组用自己设计的演唱方式来
8、为大家演唱，看哪个组的歌词写得押韵又得体。发挥大家的写作能力吧。好，现在开始。（播放祝愿歌）（点小喇叭）生：（分组创作）。师：好，现在我们有请两个组的代表分别来演唱你们的作品。生 1：（演唱）。（老师钢伴）生 2：（演唱）。（老师钢伴）师：同学们创作的非常好，那老师在课前也创作了两段 B段歌词，请同学们一起来演唱一次吧。（出课件）生：（唱），（老师钢伴）师：大家唱得非常好，我们现在来总结一下节日里的两种不同类型的歌曲。（出课件）1、歌曲的主题与节日的主题一致。就如我们一开始听到的那四首歌曲，就是这种类型。老师还举了两个例子。如：党啊，亲爱的妈妈、咱当兵的人，它们适合在什么节日演唱呢？生：七一建
9、党节、八一建军节。师：（点课件）那第二种类别就是适合在不同节日演唱的表达祝福、欢乐、友谊与思念等情感的歌曲。比如说我们今天学过的祝愿歌，老师还例举了两首歌，友谊地久天长、感恩的心。师：那你们能说说，这两首歌曲适合在哪些节日里演唱呢？生 1：友谊地久天长可以在元旦或者毕业会上演唱。生 2：感恩的心可以在母亲节送给妈妈。生 3：感恩的心还可以在教师节演唱，送给老师。师：好，同学们说的非常好，课后同学们也可以搜集一些不同类别的节日里的歌，在下节课上可以把你找到的歌曲演唱给同学们听，一展风采。好不好？生：好。四、教学结束（音乐中结束）师：（出课件，音乐响。）师：最后，老师也祝福大家，学习更上一层楼！也希望同学们在以后的节日里用我们的歌声把最美好的祝福送给我们身边的每一个人。（寓德育于音乐教育中）好，下课。
